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文档简介

幼儿园大班教案《水的三态》含反思【课程主题】水的三态【适用年龄】大班（5—6岁）【教学目标】1.把握水的三态名称及其特征。2.了解水的三态变化与日常生活的联系。3.通过探究水的三态，培育幼儿的察看力和探究精神。4.提高幼儿的口头表达本领。【教学准备】1.试验用的热水、冰块及容器等。2.学问卡片、图片等。3.讲故事的教具。4.手语视频。【教学步骤】1.导入环节“大家好，今日老师给大家带来一节有趣味味的课程，我们来探究一下什么东西有液体、固体、气体三种状态呢？”2.学习环节1）营造气氛，呈现物品老师手里拿着一个容器，里面放着水。“请大家看看这个盛满水的盆子，你们见过吗？我们知道小河小溪、池塘、水龙头里的水是统一的水，它可以有三种状态。请看这个大冰块（拿起冰块），这算什么状态？是液体、固体还是气体？”幼儿回答后，老师不断引导，将幼儿们的注意力引导到学习的主题上。2）察看试验老师拿一个盛满冰水的容器和一个盛满热水的容器，让幼儿们分别触摸并说出它们的状态。老师解释冰和水的联系，说明冰是水的一种状态，当水到达低温度时就会变成固态。3）图片讲解老师在黑板上呈现与水有关的图片，例如蒸汽、雪花、水泡等等，让幼儿们通过察看等方式了解水的三态变化。4）学习词汇老师向幼儿们介绍水的三态名称——液体、固体、气体，并让每个幼儿拿一张名词卡片，本身来讲这三个词的意思及特点。5）手语学习老师播放相应的手语视频示范，并邀请幼儿一起仿照。6）故事时间老师讲《小石头的故事》。小石头住在安静的小溪里，旁边的兄弟姐妹们都是流动的水，小石头很羡慕他们。后来小溪结了冰，小石头被冰包裹着，变成了小冰石头，这时小石头才意识到，有时候固体状态也很有意思。通过小石头的故事，幼儿们能够更加深刻地了解水的三态及其变化。7）总结复习老师邀请幼儿们一起试着总结一下今日学习的内容，让幼儿们通过口头表达归纳课堂内容，加深对三态概念的理解和记忆。【教学反思】这堂幼儿园大班“水的三态”课程的教学目标明确，学习内容应用、有趣味味。老师从亲身经过入手，利用了试验、图片、故事等多种教学方式，并在语言、视觉、听觉等方面刺激幼儿们的各种感官，提高了幼儿们的学习效果。在教学过程中，老师还激励幼儿们多表达、多讲故事，充分发挥幼儿的口头表达本领。总的来说，这是一节富有创意和互动的课程，

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