感觉统合训练

感觉统合训练感觉统合训练-让孩子更健康感觉统合训练一一让孩子更健康瑞士著名的儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为，智慧的根源，来自幼儿期的感觉及运动发展。法国教育家卢梭同样认为：在儿童期，最重要的是进行感觉教育。这个时期，儿童机体活动能力和语言能力在发展，感觉能力也在发展，但还不适宜进行抽象的概念和文字知识方面的教育。应该指导儿童锻炼及发展各种感觉器官，积累丰富的感觉经验，为后阶段的学习打下坚实基础。1972年，美国南加州大学爱尔丝博士（Ayresa.J）创造了感觉统合理论及训练技术，在矫治儿童学习障碍和自控能力欠缺等方面起到了重要作用。一.什么是感觉统合感觉统合，是指大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、综合处理，作出正确决策，使整个机体和谐有效地运作的一种功能。如果大脑对感觉信息的统合发生困难，就会使机体不能有效运作，这就是感觉统合失调。此时大脑的高级认知功能如注意力、组织力、自我控制力、概括理解能力都会受到影响，很容易产生各种学习和适应障碍。因此，感觉统合能力是儿童学习生活能力的重要基础，对孩子的身心'健康发展至关重要二•统失调的表现爱尔丝博士指出：感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面，如您的孩子出现以下情况请格外注意：（1） 好动不安，注意力不集中；（2） 对高度缺乏危险意识，不敏感；（3） 虽然聪明，却不敢表现，易受挫；（4） 挑食、偏食、餐饮习惯不佳；（5） 重心不稳，容易跌倒或撞墙，原地打圈眩晕；（6） 方向感差，不分左右，胆小、怕黑；（7） 吮手指，咬指或无法戒除奶嘴；（8） 站无站姿，坐无坐姿，易驼背，近视；（9） 写字无法在框内，经常颠倒笔画或数字顺序；（10） 讨厌被触摸，情绪化等；（11） 发音不良，语言发展迟缓，语言组织能力不佳；（12） 爱旋转游戏，过久而不晕眩；（13） 粘人，爱哭，任性，脾气暴躁或性情孤僻不合群；（14） 生活处理能力差，做事磨蹭。造成感统失调的原因造成感统失调的原因是多方面的，主要可能包括：（1）先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等；（2）神经发育不完全、早产、剖腹产等；（3）怀孕期间胎位不正产生固有平衡失常；（4）都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；（5）家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；（6）父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；（7）洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；（8）要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；（9）过早用学步车，造成幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；（10）延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。什么是感觉统合训练感觉统合训练是通过特殊研制的器材以游戏的形式有计划、有针对性的对儿童进行一系列行为和脑力的强化训练，使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进脑细胞成熟和神经网络拓通，提高心理发展水平。幼儿开展感觉统合训练的重要意义（一） 幼儿是通过感觉活动来进行学习的0-6岁的幼儿，还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，即他通过所看、所听、所尝、所闻、所触以及他所做（如身体转动、四肢伸屈和双手抓握等）而学习，从而使大脑的各路神经通道打通，使大脑的各种功能运转起来，多种感官经验的积累和统合正好适合幼儿时期的认识教育的需要。（二） 感觉统合学习可促进幼儿身体素质的协调发展感觉统合训练设计出的大量动作游戏，充分考虑幼儿合理的运动负荷，在有效地帮助幼儿骨骼、肌肉成长、动作协调的同时，促进幼儿神经组织整合功能的发展，这种能力不止是日后进行高级运动以及学习阅读的基础,更为幼儿感觉平衡、身心'协调，技能、动作等方面的发展及身体素质的增强奠定基础。（三） 感觉统合训练让幼儿快乐学习幼儿教育的目标主要是通过游戏、运动，在活动、操作中，在日常生活中，促进孩子的各种