如何提高培训师的培训效果

如何提升培训师的培训成效目前社会已经进入到新知识经济时代，对人力资本的要求也愈来愈高。公司职工为了适应工作岗位的要求，常常自觉地参加社会上举办的各种培训班或接受公司安排的各种培训。终生学习、成立“学习型组织”已经是社会的潮流，培训成为人们现实生活中终生相伴的现象,本文由天搜股份整理分享。公司为了提升职工的技术和工作水平，增添他们的学问，常常安排一些职工到培训班去学习。他们希望着培训结束后，这些职工能够将所学的知识和技术马上应用到工作中去，并获得必定的成效。但是，事实并不是这样，好多时候学员们常常表现不出显然的变化，这样，公司以为他们花销了时间、财力送职工去接受培训，学习知识、技术，并为培训供给了优秀的环境，学员培训回来并无带来显然的改变，所以，他们对培训感觉必定的绝望。一、培训成效不好的原由对上述培训所存在的问题拥有必定的广泛性，有必需对其原由进行详细的商讨。培训成效不好的原由剖析起来主要有以下几种：1．希望值太高要知道，培训其实不是培训老师向接受培训的人员施魔法，使他们一下子技术提升好多，知识也增添好多。更多的时候是，培训老师就某一方面的技术给接受培训的人员一些指导，接受培训的人员终究能学到什么、学多少，还在于他自己。所以，我们不该当把培训想得太完满，也不可以对接受培训的人员希望太高。2．培训的目标不明确假如接受培训的人员对参加培训后应当达到的目标不明确，甚至连为何要去上培训班都没有搞清楚，即便培训的老师再好，培训的成效也不会太好。关于“你为何来参加此次培训”这个问题，我们能够听到各式各种的回答，比方说：“领导让我来的”“；我不知道”；“他们说让我来学学能有所提升”；“我想学点儿东西”。从中能够意会到有些人前来培训并无真实的目的，也许是逼不得已，也许不过来看看；也有些人有明确的原由，但他们对培训应达到的目标仍是不清楚。3．培训人员的学习态度悲观参加培训的人员对培训持踊跃的态度，他们就会认真对待学习，战胜学习中出现的困难，认真考虑如何将这些知识和技术运用到实践中去，这样的培训才能获得优秀的成效。不然，他对这个培训根本没有兴趣，也没有足够的学习热忱，因为上司的要求参加，那他在培训的过程中就有可能采纳对付的态度，有时逃旷课，最后拿一个证书，算是交差。4．知识的适用性不足举办一个培训，公司领导把他以为应接受此次培训的人员派来学习，但是很多学员在培训班所获得的知识，可能与他的工作没有什么显然的联系，起码目前是没有联系的，他们学习的欲念就不会很强，培训的成效自然遇到影响。我们知道，参加培训的人员对提升技术的必需性或许说提升技术的需要程度的理解，将会影响到他们从培训班学到知识的多少。假如一个人以为他很需要提升这方面的技能，因为有些亟待解决的工作正需要这方面的知识，他也很想赶快地学会这些技术来解决这些问题，那他在培训班内自然会尽可能多地学些知识，对不理解的问题也多加发问。相反，假如一个人以为这些并无太大的需要，也许以为它目前的知识做哪些工作已经足够了，那他就不会迫不及待地去学习，学到的知识也就少得多。5．素质错落不齐每个培训班都聚集了好多的学员，这些学员因为他们自己的学问、经历、专业的不一样，体现出不一样的素质。所以，即便某个培训班教授的知识对参加培训的人员是实用的，但因为他目前的知识水平还不可以达到或许是超出培训班的要求，这必定会影响到他的学习以及培训成效。比如举办某项技术的专题培训，因为学员对这个专题的接触程度不一致，培训时间又是有限的，老师常常从他以为大部分人能够接受的程度开始讲，结果，这些知识对一部分人可能感觉太深，听不懂，而对另一部分人可能感觉太浅，这样，对他们来说都是浪费时间，并且也不可以获得很好地提升。6．技术的应用不实时即便培训学员在培训班学到好多的知识和技术，但回去此后因为各种要素的影响，而不可以将这些知识和技术运用到工作中去，跟着时间的推移，学到的知识和技术也就慢慢丢失，最后也以培训没有成效而告终。7．培训老师的教课水平差培训老师的教课水平影响着学员们的学习踊跃性，进而影响到培训成效。假如培训老师有丰富的学问，讲解风趣，并且方法也很简单被学员接受，那他们就会很认真地学习，最后记着的知识也就越多。不然，学员们就会丧失学习的兴趣，培训也没有成效。二、提升培训成效的门路一说到培训成效有问题，人们马上就会想到是培训老师讲的不好，或是学员不好勤学，其实，要获得培训成效，除了学员、老师外，更主要的还在于对培训的管理。提升培训成效就要从增强培训管理下手。我们知道，培训的目的是提升学员的技术和工作水平，以达到岗位的要求。培训不是学到了知识、学到了技术就算完事，重点的是要把学到的知识和技术应用到工作实践中去，并为公司带来经济效益。所以，应当把培训当作一个系统来对待，包含事先培训、培训班培训、过后培训三个阶段，切不行只注意到培训班的培训。所谓的事先培训就是帮助学员确立培训目标，以便能够更好地参加培训班接受培训；过后培训是在学员培训结束后，帮助他们把学到的知识和技术应用到工作中去。增强培训管理就是要在事先培训和过后培训两个阶段多下功夫，只有这样，才能收到事半功倍的培训成效。1．培训前的议论为何要参加培训？这是因为职工的技术与工作岗位的需要存在必定的差距，想经过参加培训班来尽量填补这些差距。为了把工作做好，每个人需要提升的地方是不一样的，同时一个课程包含着很多内容，把所有的内容都学会既没有必需也不太可能。这样一来，公司领导就应当详细地剖析你的职工目前的状况和培训班的课程安排，以便决定你的职工更需要提升哪些方面的技术，而后就此与你的职工进行议论，告诉职工更应当注意哪方面的学习，并尽可能详细地说出原由，以此来征得他们的认可。2．帮助职工确立培训的目标前面已经说过，参加培训的职工没有明确的目标，这样的培训就不会有很好的成效。作为公司的领导，对职工去参加培训应当达到如何的目标是十分清楚的，但职工其实不必定清楚，此时，应当帮助你的职工确立明确的培训目标。为了提升我们某方面的技术，我们需要知道目前的水平如何，经过学习自己水平将要达到什么样的高度？试想，“我想在某某方面变得更好”，假如你不清楚目前的水平，那“更好”终究意味着什么呢？这是没存心义的。所以，与职工议论培训目标时，应当保证职工们清楚地知道他此刻的状况和目标实现后的状况应当有如何的不同，这些不一样详细表此刻哪些方面，他们应当能够判断出这些差异。这样当目标实现的时候，他才能从这些目标实现后的一些外在表现看出目标能否真的实现了。3．将培训目标见告培训老师在参加培训班从前，将接受培训人员的学习目的和培训后将要达到的目标告诉培训老师，使培训老师认识学员目前的水平，以便能有针对性地教授知识和技术。4．拟订行动计划培训结束后，公司领导应当和接受培训的职工进行一次谈话，认识培训中学到了多少实用的知识和技术，议论一下如何将他从培训班学到的知识运用到实践中，并获得尽可能好的成效。为此，管理者应当尽量帮助职工拟订一个能以工作需要为出发点，并能够很好地应用他在培训班内学到的技术的行动计划，以便把这些技术逐渐地运用到工作中去。5．计划的实行与看管拟订了一个行动计划，其实不意味着就已经获得成功，还得职工的努力实行，一步步去实现计划的目标。要做得这一点，特别需要获得公司各级管理层的的支持。管理人员一定对职工应用新技术的过程进行看管并供给足够的帮助，按期对这些技术运用的状况进行观察，看看这些技术能否被很好地应用了，他们能否已经发挥了必定的作用，作用的大小如何，它们给职工、部门以致公司带来了如何的效益，而后反应给职工，让他认识这