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文档简介

品德与社会《植树节》教学设计教学目标[德育目标]:培养学生爱护花草树木的良好品行和做“保护环境小卫士”的意识。[智育目标]:初步了解植树对人们生活的影响,从自身做起,不做损坏花草树木的事情。[素质发展目标]:1.知道3月12日是我国的植树节。2.知道植树种花的意义,人人应该爱护花草树木。教学重点难点[教学重点]:让学生知道植树种花的意义,培养学生从自身做起,不做损坏花草树木的事情,培养学生爱护花草树木的良好品行。[教学难点]:让学生知道植树种花的意义,培养学生爱护花草树木的良好品行。教学准备相关知识的介绍、头饰课件学生活动设计“花草树木的作用”、“表演我爱花我爱草”、“实践活动”导入新课老师:同学们,春天是个美丽的季节,大家说一说它为什么美丽呢?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5老师:大家说得很好,大家想一想如果没有了花草,没有了树木,我们得春天还会美吗?老师:没有了花草树木,春天当然不会再美丽了;但是大家放心在将要来临的3月12日是我们国家专门保护花草树木的节日,这就是植树节。讲授新课一、植树节(板书)老师:同学们,打开课本三十三页,我们看一看图中画的什么?然后说一说。老师:大家说得很好,这一页是由 4幅图组成,图 l为植树节的日历牌, 告诉大家3月12日是我国的植树节; 图2为国家领导人邓小平爷爷植树的场景;图 3为青年志愿者积极踊跃地参加植树活动;图4展现的是学生较为熟悉的活动,是老师和学生一起美化校园,高兴地将花草种植在校园里,使校园显得更加生机勃勃。老师:大家欣赏完图片有什么感想呢?给大家说一说。老师:这些图片主要表现了全民动员、植树造林的活动场景。通过这些我们可以看出植树节是个有意义的节日,我们国家对植树造林非常重视。但是大家知道这是为什么吗?种植花草树木对我们有多大的意义呢?二、种植花草树木的意义(板书)老师:大家说一说花草树木对我们有哪些好处呢?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5老师:请大家打开课本第三十四页,看看图中的小朋友们都知道哪些,大家想的是不是一样?老师:从中我们可以知道种植花草、植树造林有好多的好处:提供氧气、美化环境、动物的栖息地、提供木材和瓜果、阻挡风沙、蓄水、防止水土流失等。它不但有很大的直接经济价值更有极大的间接经济价值。大家知道树木是怎样阻挡风沙,防止水土流失的吗?(让学生欣赏视频“树木和水土流失的关系”、“土地沙化和树木的关系”,是学生知道树木是怎样阻挡风沙、防止水土流失的。)老师:这回大家明白树木对我们的作用了吧。我们再看一下破坏树木对我们的影响。(欣赏视频“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响” 、“森林砍伐造成沙漠化”和图片“防护林遭破坏(一)”、“防护林遭破坏(二)”。)老师:我们从中看到了破坏树木对我们的危害是多么的大啊!如果我们都像看的那样破坏树木的话,我们会怎么样呢?老师:大家说得很好,所以我们要爱护花草树木。 (过渡)三、爱护花草树木(板书)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5老师:同学们,我们一起看课本第三十五页,然后大家讨论一下图中的同学在做什么,他们做的对不对,为什么?然后说一说。老师:大家说得很好,图中的同学不应该只顾自己的享受而对花草树木的进行伤害。我们应该“不掐花、不践踏草坪、不在树上刻字、不做伤害小树的事情”,对不对?老师:接下来,我们看课本第三十六页,我们大家根据图中的提示来进行分组、模拟表演,好吗?(学生分组、进行模拟表演。 )老师:刚才大家一定从表演当中学到了一些东西,我们课下该怎么做呢?我们可以看课本第三十七页,我们能从中学到什么,我们还能做什么?大家想一想,然后说一说。老师:下面我们再来评一评这三个小朋友说得对不对:在公园里,小红摘了一朵花,小亮折了柳枝,小明践踏草坪。大家都说他们做得不对,可小红说:“我只摘了一朵花。”小亮说:“我只折一根树枝。”小明说:“我只踩了一点小草,有什么关系。”老师:他们当然不对,如果每个人都这样想:我破坏一点儿没关系。很多人都这样做,就会造成很大破坏。所以,爱护花草树木一定要从我做起,从爱护一朵花,一根小树枝,一点小草做起,这也是一个人讲文明,遵守公德的表现。还有就是不是只有 3月12日才植树,才进行花草树木的保护,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5我们应该时刻都那么做。(最后,让大家学唱儿歌“植树歌” 。)课堂小结本课主要通过让同学们结合课本图片说一说,老师采用启发式引导,以及通过多媒体手段等辅助,使学生知道3月12日是我国的植树节, 知道植树种花的价值所在, 还通过游戏等学生喜欢的形式,学生通过对本单元、两个主题活动的学习,已经知道春天是种植的季节,这时,恰逢植树节来临了,对于一年级的学生来说,虽不适合参加植树,但要知道植树种花的价值所在, 培养学生要从我做起, 爱护花草树木

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