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文档简介

巨人的花园公开课教学设计教学设计：本课是以英国作家王尔德的童话故事《巨人的花园》为主要教材，通过故事中巨人建造、拆除围墙的经历，启发学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。在教学中，教师应该让学生自主、探究，大力提倡自主、探究的合作方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物有正确的情感态度。同时，教师应该让学生朗读课文，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开”、“鲜果飘香”、“洋溢”、“允许”、“隆冬”、“孤独”、“狂风大作”、“雪花飞舞”、“草翠花开”等词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学流程：一、情境导入教师介绍本节课的主要教材——英国作家王尔德的童话故事《巨人的花园》，并让学生齐读课题，引导学生思考自己最想了解的内容，为接下来的学习做铺垫。二、初读感知（一）出示自读要求教师要求学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。读完以后，让学生想想巨人的花园留给自己的印象最深的是什么。（二）学生自由读书（三）检查自学教师出示生字词，检查学生的生字认读情况，并出示词语，如“洋溢”、“允许”、“隆冬”、“孤独”、“荒凉”、“增添”、“训斥”、“凝视”、“火辣辣”、“任性”、“冷酷”、“凋谢”、“拆除”，让学生了解这些词语的意思。三、深度阅读教师让学生再次阅读课文，引导学生思考故事中的情节、人物以及他们的思想感情变化，让学生体会这篇童话在表达方面的突出特点。四、课文解析教师解析课文，让学生了解故事的主要内容和寓意，引导学生思考快乐应当和大家分享的道理，并鼓励学生积极与同学交流阅读的感受。五、课堂小结教师对本节课的重点难点进行总结，并让学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。六、课后作业教师布置课后作业，要求学生复述故事情节，理解故事寓意，并选择一段自己喜欢的内容进行朗读。是啊，巨人抱住那个孩子，感慨地说：“是我那任性、冷酷的心唤来了寒冬啊！如果不是你提醒我，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”他用这样的话表达了自己的感激之情。小男孩第三次的举动让巨人感到了一股暖流，直流到了他的心里。他明白了自己的错误，立刻拆除了围墙，把花园还给了孩子们。这时，巨人更加明白了什么呢？巨人拆除了隔开他和大家的那道高高的围墙，擦掉了告示牌上的禁止入内四个冷冰冰的大字。看着空空荡荡的告示牌，他突然想写上一些东西。你能帮他想想，重新写一块告示牌，表达他此刻的心情吗？在小男孩的影响下，巨人用善良和宽容的心态重新打开了花园，让孩子们再次感受到了快乐。与人分享的快乐才是真正的快乐！让我们一起去感受他们的快乐吧！同时，让我们也

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