四年级道德与法治下册 （当冲突发生）教育教学课件(第2课时)

第一单元同伴与交往3当冲突发生第2课时

01知心小语，认识“欺负”

知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛

2016年5月4日01知心小语，认识“欺负”（1）这封信给我最深的感受:（2）我想对这些给别人起外号的同学说:（3）我还想悄悄地对这位女同学说:01知心小语，认识“欺负”你有被别人取过外号吗？你的心情怎么样？你有给别人取过外号吗？你觉得这样做对吗？你听到班级谁被取外号吗？对这种现象你怎么看？语言上的冒犯01知心小语，认识“欺负”除了我们刚刚讨论的语言上的欺负，你还遇到过哪些欺负？能和大家分享一下吗？01知心小语，认识“欺负”“欺负”和“开玩笑”有什么区别?02情景表演，探求方法活动一:情景表演课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲不想再跟她纠缠，转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。02情景表演，探求方法活动二:我为王玲出主意（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组长排练，然后在班级演一演。02情景表演，探求方法①讲道理：向美欢和其他同学把道理讲清楚。②向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。④请他人协调：请老师主持公道。02情景表演，探求方法活动三:假如我在现场03合适方式，保护自己活动一:续编故事夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝！于是，他拿钱去村口的小卖部买了瓶汽水，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿，有钱吗？”张明说：“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说：“搜他！”……03合适方式，保护自己要冷静善观察懂求助先妥协后报警当我们在校外受到欺负时1.要保持冷静，不要害怕。2.观察周围的环境，寻找脱身的方法。3.向路过的大人或附近的居民求助。4.可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。03合适方式，保护自己活动二:填写建议卡他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。03合适方式，保护自己①小组成员依次发言，表达自己的想法。②组长指定一名组员负责记录。③组长对所有成员的发言进行整理、归纳，并完善建议卡。④上台展示交流。你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢?03合适方式，保护自己03合适方式，保护自己《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。04总结本课，扩展延伸神奇的小纸条谢谢观看当冲突发生

第一课时导入：本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？老师发新书，他给了我一本破的。……课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。？活动一：校园冲突有多少说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？总结：很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。在我们的身边存在着各种各样的冲突。活动二：分组讨论冲突原因1.不遵守上下楼梯的规则。2.________________________________3.________________________________思考：这个冲突为什么会发生呢？在校园中引发冲突的原因还有1.________________________________2.________________________________3.________________________________小组交流选择【活动一】中同学们曾经遇到的某次冲突，小组讨论冲突发生的原因。总结：只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。活动三：处理冲突的正确方式忍受的结果是：_____________________________指责的结果是：_____________________________真诚劝告的结果是：_____________________________方法不同，结果不同。总结：看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！控制情绪，保持冷静。交换意见，讲清道理。换位思考，理解他人。商议办法，和谐相处。请人调节，解决冲突。……有效的方法总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！用你的智慧，想出更多解决冲突的办法吧！

我和_________同学发生了冲突，事情的经过是：________________________________________________________________________________________________________________

我打算这样来解决这个冲突：________________________________________________________________________________________________________________解决效果（打√）1.成功解决冲突________2.还是未解决冲突__________若选择“2”，请记录：

我又改变方法，_____________________________________________________________________，最后成功解决了冲突。第二课时导入：回顾：上节课我们明白了与人相处摩擦总是不可避免，但只要我们各退一步也就海阔天空了。可是，今天有位同学来求助，我们来看看她遇上了什么麻烦？知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛她遇到了什么麻烦？活动一：我来帮帮她故意打、推、撞、踢同学。辱骂、取笑、讽刺同学。给同学起侮辱性的外号。捉弄同学，故意损坏他人物品。挑拨是非，排挤同学。散播他人隐私。……在日常生活中，你有没有碰到过类似的事情？你有怎样的感受？活动二：我会保护自己情景演绎文具盒事件（1）说说王玲的内心感受。（2）如果王玲选择忍耐和沉默，美欢会怎么做？（3）如果你是王玲，你该怎么办？变本加厉阅读课本的案例，说说保护自己的好办法当我们在校外受到欺负时：1.要保持冷静，不要害怕。2.观察周围的环境，寻找脱身的办法。3.向路过的大人或附近的居民求助。4.可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。用你的智慧，帮助被欺负者摆脱烦恼吧！_________同学

你好！对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。

首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。其次，________________________________________________________________________________________________________

你的同学__________《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索