2023年幼儿园小班教案模板集合六篇

2023年幼儿园小班教案模板集合六篇幼儿园小班教案篇1

教案目标：

1、视察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

2、喜爱蚕豆花，懂得要关切、爱惜它。

3、发展幼儿的视察力、想象力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教案打算：

日常漫步时视察过蚕豆花；自然角内增加蚕豆种子。

教案过程：

1、找寻蚕豆花，引发幼儿视察爱好。带领幼儿到幼儿园内找寻像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

2、视察蚕豆花，会用语言相互沟通。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（激励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形态的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？老师和幼儿一起小结：蚕豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着很多片叶子。

3、幼儿自由地观赏、视察蚕豆花。幼儿结伴视察、观赏蚕豆花，大胆、自由地讲解并描述自己的见解。

4、提出疑问，引发幼儿接着探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

活动延长：

在自然角内找寻蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的试验。

反思：

我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的.是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样欢乐，他们置身与漂亮的大自然之中，充共享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、视察蚕豆花的过程中，了解了视察的方法，提高了视察的实力，同时，对春天的相识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探究自然的欲望。

小百科：蚕豆花越年或一年生草本，高30—180cm。茎直立，不分枝，无毛。偶数羽状复叶；托叶大，半箭头状，边缘白色膜质，具疏锯齿，无毛，叶轴顶端具退化卷须；小叶2—6枚，叶片椭圆形或广椭圆形至长形，长4—8cm，宽2.5—4cm，先端圆形或钝，具细尖，基部楔形，全缘。

幼儿园小班教案篇2

教案目的：

1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

2、跟着音乐节奏创编动作。

3、发展幼儿的空间协调实力以及合作实力。

教案打算：

1、兔子头饰。

2、背景音乐。

3、把教室装扮成大森林。

教案过程：

1、在音乐的.伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。

幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

老师：刚才丽丽小兔的动作特殊有节奏，有精神。

幼儿跟着学。

老师：佳佳小兔跳舞时笑的特殊甜。

幼儿跟着学。

3、请一位老师扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子们。”

老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”

请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了。”

在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。

4、装饰

老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

幼儿对小兔头饰进行装饰。

5、参与音乐会

音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。

2、能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。

3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：1、幼儿人手一支笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1、谈话引发幼儿生活阅历的爱好，导入活动。

（1）小挚友们，早上在家里吃了些什么啊？

（2）你在吃饭时有没有发生什么危急的`事。

2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。

（1）我们来看一看图中的小挚友是怎么样吃饭。

（2）引导幼儿阅读图画中的行为。

（3）引导幼儿阅读图画并推断正确。

3、引导幼儿阅读教学挂图其次图。

4、老师总结结束活动。

教学反思：

平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、参加科学活动，通过动手操作，探究发觉不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。

2、引导幼儿初步尝试记录。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重点难点：

重点：探究与发觉不同材料与瓶子撞击，发出不同的声音。

难点：幼儿初步尝试记录。

活动打算：

①与幼儿人数相等的瓶子；

②记录表、笔若干；

③豆子、沙子、纸片、会唱歌的娃娃一个。

活动过程：

一、激趣导入：

小挚友，今日老师给你们带来了一个挚友，他的歌声很好听，小挚友想听他唱歌吗？好，下面我们欢迎小娃娃入场，小挚友请宁静，小娃娃要为我们唱歌了。

二、会唱歌的瓶宝宝

小娃娃的歌声真好听！咦！箱子里面谁在动，原来是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也要给小挚友吗唱歌吗？

预设问题：小挚友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？

小挚友想个方法来帮助它。

幼：噢！沙子姐姐能帮助他，豆子哥哥也能帮助它……

师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都来帮助瓶宝宝唱歌了，相识记录表。

预设问题2：小挚友你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音大？

师：讲解如何记录。你认为谁的.声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。

三、幼儿动手操作，探究发觉不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。

幼儿分组动手探究操作，留意卫生。

四、幼儿做记录表，老师巡回指导。

你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。

五、老师小结。

六、延长活动。

可以拿着瓶子去户外再找一找还有什么可以让瓶宝宝发出更大的声音？

教学反思：

从活动内容看，声音是幼儿最熟识的，来源于幼儿的原有学问阅历，易于幼儿进行探究活动。老师通过预设问题：小挚友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？老师激励幼儿提出问题，大胆实践，让幼儿动手操作，探究发觉不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。但由于小班的幼儿学问阅历有限，在记录环节中，有的幼儿须要老师帮助，在以后的活动中，多为幼儿创设类似这样动笔记录的活动。

幼儿园小班教案篇5

小班幼儿个体间的交往、沟通较少，各种嬉戏基本以单独活动为主，与同伴间的情感沟通不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我爱护及平安防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动《我的挚友在哪里》。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好挚友合作嬉戏的欢乐、好挚友不见后的着急、再次见到好挚友后喜悦的情感；教化幼儿不随意离开集体，不跟生疏人走；引导幼儿乐意结识新挚友。

活动目标

1．通过嬉戏活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。

2．驾驭必要的自我爱护技能，知道不随意离开集体，不跟生疏人走。

活动装备

1．不同颜色的布若干块，各色布条各四个。

2．用布条在小椅子上系成蝴蝶结，有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

3．幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同，但分别系于腕上和手臂上)。

4．地上贴红色圆圈一个。

5．大棒棒糖几根。

活动过程

1．引导幼儿依据蝴蝶结的颜色两两拉手，找到自己的小椅子坐下来，简洁相识自己的挚友。

师：你的好挚友是谁呀?

幼：我的好挚友是×××。

评析：由于幼儿刚入园不久，规则意识尚处于刚刚建立的阶段，因此将小椅子上系上蝴蝶结，既能引导幼儿依据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子，且便于嬉戏过程中幼儿分组和交换角色时老师的视察和指导。依据小班幼儿活动嬉戏化、情境化的特点，给两两幼儿手腕上或手臂上系上色调艳丽的蝴蝶结，让“小蝴蝶”两两找到挚友，便于幼儿间结伴嬉戏和嬉戏时角色的区分。而在打算“蝴蝶结”时，留意选择色调明丽的布，让每一对幼儿的蝴蝶结的'颜色与其他的区分较明显，使幼儿易于找寻挚友。

2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”嬉戏，激发幼儿嬉戏爱好。

(1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

师：“躲猫猫”好玩吗?

幼：好玩。

师：你们想不想玩?

幼：想。

师：请蝴蝶结系在手臂上的小挚友从椅子下面拿出布，盖在头上，到圈里来躲躲好；请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好挚友躲好后再来找。

师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好挚友，来玩躲猫猫，我的挚友快躲好，一会儿我们就来找，找呀找呀找呀找，挚友找到了”，边找自己的挚友。找到挚友后，拥抱挚友，表达喜悦的心情。

(2)引导幼儿交换角色，再次玩“躲猫猫”的嬉戏。

师：找到挚友是不是很快乐?

幼：是。

师：想不想再玩儿一次?

幼：想。

师：这次请蝴蝶结系在手腕上的小挚友到圈里来躲猫猫；蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等挚友躲好后再来找。

这时，另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

评析：抓住幼儿爱玩“躲猫猫”嬉戏的爱好点，让一对好挚友轮番扮演躲猫猫的人和找寻的人，并交换角色再次嬉戏，趁幼儿投入地进行嬉戏时，让另一位老师静静带走一名幼儿，为幼儿体验挚友不见后的着急心情做打算。

师带领找的幼儿边唱边找自己的挚友。找到挚友后，与挚友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发觉自己的挚友××不见了，急得哭起来。

3．引导幼儿揣测和找寻××小挚友。

师：“××不见了，他可能去哪了？”

幼1：被他妈妈接走了。

师假装打电活验证，没被妈妈接走。

幼2：到小×班了吧。

师进行验证，也没有。

幼3：被坏人带走了。

师：呀，真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈确定要急死了!你们是不是也很焦急呀?

幼：嗯，是的。

师：我们怎么做才能找到他呢?

幼：打电话，请110的叔叔帮忙。

师：嗯，这是个好方法。

师假装拨打110报警，请警察叔叔帮忙找寻。

师：或许刚才他躲到其他什么地方了，我们自己也来找找吧!

带领幼儿一起到××可能会去的地方去找寻，呼喊。

另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问：“××，你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担忧你，你的好挚友都急得哭了!”

教化幼儿：以后可不能随意离开大家，更不能跟不相识的人走。

评析：在引导幼儿揣测“挚友可能去哪儿了?”“不见了，可能会出现的后果?”将幼儿焦急、担忧的心情激发出来，然后调动幼儿已有阅历，尝试找寻的多种方法，将幼儿的心情体验进一步提升。当挚友失而复现时，使幼儿能更剧烈地体验到再次见到挚友后的的喜悦之情，适时教化幼儿“不随意离开集体、不跟不相识的人走”，从而增加幼儿的自我防护实力。

4．嬉戏《找挚友》，引导幼儿乐意与新挚友一起玩。

师：“××回来了，我们来庆祝一下吧，去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新挚友一起玩嬉戏吧。”

幼儿两两边唱《找挚友》边嬉戏。

评析：用幼儿熟识且乐玩的嬉戏《找挚友》，激发和引导幼儿主动找新挚友玩嬉戏，从而将幼儿对好挚友的理解进一步扩展和提升，也使整个活动的意义得到升华。

幼儿园小班教案篇6

一、活动目标：

1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

二、活动打算：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；

三、活动过程：

（一）导入部分

老师出示萝卜头饰，引出故事主题。

老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）

老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小挚友想不想听？

（二）绽开部分

（1）老师操作手套娃娃，讲解并描述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小挚友用手套娃娃进行故事表演

老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？