一年级道德与法治下册 （我们爱整洁） 课件

人教部编版一年级下册品德与社会课件我们爱整洁

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4学习目标新课导入课堂检测延伸拓展0

1学习目标周小狄是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。勤剪指甲勤洗手。0

2课文解读什么时候应该洗手？吃饭前和吃饭后使用洗手间后喂养或和宠物玩耍后咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后处理垃圾后当双手看起来不干净时……说一说：什么时候应该洗手？做一做：怎么洗手最干净？一个叫小明的小朋友，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，爸爸妈妈说他他不听，直到有一天，小红脸和小蓝脸到小明的牙齿里落户，在他的牙齿里盖起了房子，拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，脸肿的老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后，小明把小红脸和小蓝脸用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷牙的孩子……小红脸和小蓝脸1、你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？2、我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？3、请你说说我们应该怎样刷牙？小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我的牙齿白花花你拍一，我拍一，保持整洁要牢记。你拍二，我拍二，每天洗脸和洗澡，勤换衣服勤刷鞋。你拍三，我拍三，勤剪头发勤洗头，勤剪指甲勤洗手。你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常开没蛀牙。我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。用完毛巾后洗一洗，再挂起来。洗脸时记得洗眼角和脖子。每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？项目能得几颗星问题出在哪儿洗头洗脸洗澡刷牙洗手指甲衣服鞋袜书包书桌房间…………0

3课堂检测小活动：整洁提示卡请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自己做得更好。不够好的地方怎么做得更好书包不够整齐，经常找不到笔记本分类整理好书包………………………………花花看到小明和小华在堆沙雕，花花觉得玩沙子好脏，让小明和小华别玩了。情境一太脏了，别玩了。思考：花花这样是整洁吗？为什么？情境探究：这样是爱整洁吗？请你观察以下情境，说一说，这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？玲玲正在上泥塑手工课，但是玲玲不想做，她觉得这些泥巴弄到手上很脏。情境二我不想做，手上弄得都是泥。思考：玲玲这样是整洁吗？为什么？情境探究：这样是爱整洁吗？军军把教室认认真真地打扫了一遍，衣服上都沾满了灰尘，但是军军认为，虽然衣服弄脏了，但教室干净了。情境三虽然衣服弄脏了，但教室干净了。思考：军军这样是整洁吗？为什么？情境探究：这样是爱整洁吗？0

4延伸拓展我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕累，要把事情做好！课堂小结1、保持整洁有办法2、这样是爱整洁吗我们爱整洁第二课时我们爱整洁

活动一皮皮的故事活动一皮皮的故事不整洁的皮皮没人爱活动一皮皮的故事我是小镜子，我来照照你。你的头发—你的小脸—你的小手—活动二镜子里的我照镜子我的烦恼整洁小帮手—餐巾纸活动三这样做好不好整洁小帮手—收纳盒整洁好办法—常洗手整洁小帮手—小毛巾整洁好办法—常洗手整洁小帮手—小毛巾整洁好