冀人版六年级科学下册

冀人版科学〔2017〕5.17《建筑物的构造》教案【教材分析】本课依据学问的规律关系设计了两个活动。活动1“常见建筑物及在自然界中类似的原型。活动2“探究建筑物构造与受力的关系”目的是通过试验、观看、沟通等活动，指导学生生疏建筑物的构造与的学习，培育学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达形成集体观点的科学态度。本课重点是建筑物构造与受力大小的关系。【教学目标】举例说明建筑物构造与受力大小之间的关系。3．能依据建筑物的构造4.能说出建筑技术的进步促进了建筑物构造和功能的变化。的结论。2．能对探究过程和结果进展反思与评价。23．能通过试验、观看等方式猎取建筑物构造与受力的信息。4．能用科学语言、记录表等方式记录整理信息。3．能与他人合作学习、沟通沟通，综合考虑大家意见，形成集体的观点。【教师预备】A4【学生预备】【课时安排】212。【教学过程】

第一课时〔一〕创设情境，提出问题〔出示古代建筑图片，如赵州桥、故宫、大境门等〕这些建筑物格外的考验，都平稳无恙。你们认为它的结实会与什么有关呢？提问：它为什么这样结实？与它的构造有什么关系？〔二〕观看思考，猎取信息1．引导：世界上有很多著名的建筑物，它们都有着秀丽的外观和精巧的构造。观看图片〔62页建筑物图片建筑物的外形和构造有什么特点。观看：学生分组观看教材中或自己搜集到的建筑物的图片。汇报：指定学生汇报观看的结果，其他同学进展补充。〔三〕比较分类，得出结论1．争论：比较这些建筑物的构造有什么不同，自己制定标准并进展分类。21汇报：指定小组代表汇报自己的分类结果，其他学生进展补充。小结：常见建筑物的构造可分为拱形构造、框架构造、球形构造、薄壳构造、圆屋顶构造等。〔四〕学问拓展，查找原型1．引导：很多建筑物的构造可以在自然界中找到类似的原型。〔63〕那么这几种建筑物的构造是仿照了图中的哪种原型建筑的？沟通：组织学生进展全班沟通。小结：我们可以从建筑物的外形、构造和功能几个方面去查找与其原型分别用线连起来。5．思考：你还知道哪些建筑物是仿照自然界中的生物原型建筑的？〔五〕实践运用，制作手抄报1．引导：刚刚我们依据建筑物的构造找出了自然界中的原型，哪些种类吗？观看：出示各种仿生建筑的图片，引导学生观看。思考：仿生建筑有哪些类型？作业：依据自己搜集到的资料，课下以“仿生建筑”为主题制作一期手抄报。评价：择时组织学生展现自己制作的手抄报，并进展相互评价。其次课时〔一〕创设情境，提出问题1．引导：赵州桥经受了屡次洪水冲击和地震的考验，却照旧挺立在洨河之上。这是为什么呢？2．提问：赵州桥的结实性与它的构造有什么关系？〔二〕探究觉察，形成知1．探究赵州桥的结实性与它的构造之间的关系。？下面我们通过试验来查找问题的答案。〔出示图片〕讲解试验方法。持不变。②分别向两个桥面上逐个放置棋子。③记录桥面坍塌时两个桥面分别放了多少个棋子。学生分组试验，21小结：拱形构造比平面构造能承载更大的重量。赵州桥是拱形构造，因此它很结实。思考：怎样使纸拱承载更大的重量？2．探究其他建筑物的构造与受力之间的关系。引导：除了拱形构造，其他构造与受力之间又有什么关系呢？〔出示三个争论主题你可以确定一个或两个问题，自己设计试验进展争论，也可以从下面试验工程中选择一个或几个进展争论。出示试验工程：2421分别加书，观看它们各能承载多少本书。5个长20厘米、宽10厘米的纸条，分别折成“-”“L”“N”“M”“10桥墩上搭成纸桥。试一试各能放多少个棋子。3形，在鸡蛋上面放上一块薄木板，在木板上放重物。试一试它能承载多重的物体。165同的圆柱体〔如笔芯、笔杆等〕上绕2-50.5165白纸最少。试验：学生分组进展试验，记录试验结果。汇报：指定小组代表汇报自己的试验方法和结果，其他学生进展评价。争论：依据试验结果分析某种建筑物的构造或选材蕴含什么科学道理。小结：不同的建筑物承受不同的构造和材料，其主要目的之一是增大建筑物承受的力。【学习背景】建筑物构造的不同之处主要表现在以下几个方面：1．整体构造的不同，如三角形、立方体、圆柱体、球体、圆锥体、弓形、弧形等。2．屋顶构造的不同，如平顶、圆顶、弧形