人教部编版语文三年级上册期末现代文阅读真题练习卷(试卷)

期末现代文阅读真题练习卷〔二〕-小学语文三年级上册部编版一．现代文阅读〔10小题〕1．〔2023秋•龙华区期中〕阅读以下短文，答复以下问题。不听话的小树在山城上有两棵树，一棵是大树，一棵是小树。一天，七星瓢虫来到小树旁边说：“小树，我要产卵了，我能不能在你身上产卵？”小树赶忙说：“不行！不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵。”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。过了一会儿蝴蝶飞来了。蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我能不能在你身上产卵？”读到这里，蝴蝶想在小树身上产卵，我推想小树会说：我的依据是：小树说：“可以！可以！”大树赶忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫把你的树叶全吃光。”小树说：“我才不信呢！秀丽的东西确定会生下好东西。”蝴蝶听了愉快地飞到了小树身上。过了几天，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都生下来了。七星瓢虫让孩子们把大树身上的虫子都吃光了，大树长得又高又壮。但毛毛虫把小树身上的叶子都吃光了。啄木鸟飞过，见小树不舒适，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大以后会变成蝴蝶飞走的。”我推想小树的结局是：我的依据是：又过了几天，在一个风雨交加的夜晚，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了，大树望着固执的小树流下了哀痛的眼泪。请你对故事进展合理推想，并把推想的结果和依据写在文章中的横线上。文中 在大树上产卵了，结果大树长得 ； 在小树上产卵了，结果小树 。我知道了对于树来说， 是益虫， 是害虫。依据短文内容推断以下说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。①小树不让七星瓢虫在它身上产卵，由于小树嫌七星瓢虫长得丑。②大树又高又壮，是由于毛毛虫帮助它吃了虫子。③啄木鸟看到小树身体有点不舒适，想帮它治病。佳佳说他读了这个故事明白了不能固执己见，要擅长听从别人的建议。通过这个故事你还明白了什么道理？试着写一写吧。2．〔2023秋•大田县期中〕阅读《早上好，朋友》，完成问题。早上好，朋友①蛤蟆〔háma〕先生每天很晚睡觉，早上不想起来。他成天绷着脸，不想理别人，而别人呢，也似乎躲着蛤蟆先生。这使蛤蟆先生脾气急躁，胃口很不好，他什么东西都不想吃，成天唉声叹气的。②蛤蟆太太可焦急了，以为丈夫得了什么怪毛病。她发动丈夫找大夫瞧瞧病。蛤蟆太太说，只要大夫开出药方，她情愿为丈夫去采集草药，为他熬药。他吃了药或许就能恢复安康。③蛤蟆先生听从妻子的劝告，去豪猪大夫的诊所看病。豪猪大夫为蛤蟆先生检查了心脏，量了体温存血压，还听了他的表达。最终，豪猪大夫为蛤蟆先生开了一张药方。蛤蟆先生把药方带回家一看，上面只有一行字：“每天请说五遍‘早上好，朋友！’”④蛤蟆先生觉得真惊异，为了遵从医生的叮嘱，他其次天一早就起身了。他走出门口，首先遇到了小刺猬，蛤蟆先生愉快地说了第一声：“早上好，朋友！”小刺猬听了格外欢快，他说：“早上好，朋友！你今日的气色好极了，你很快活吧？”蛤蟆先生第一次听到有人说他气色好，他觉得自己精神好多了，心情也特别快活。⑤他走过小树林，观看青蛙先生正在路边栽树，蛤蟆先生上前去，说声：“早上好，朋友！”他帮青蛙先生扶住树苗，让青蛙先生往泥坑里填土。青蛙先生愉快极了，他种完树，就拥抱蛤蟆先生，说：“这是我们共同种的树，真有意义！”蛤蟆先生也觉得自己干了一件有意义的事，他欢快地对小树苗说：“早上好，朋友！祝你每天长高！”⑥这时，蛤蟆先生又瞧见小兔推着一车胡萝卜，从大路上走来。他赶快迎上前去，说：“早上好，朋友！”说完他就帮小兔推车子，始终把小兔送到家门口，乐得小兔咧开三瓣嘴说：“蛤蟆先生，你真是个既好心又勤劳的朋友！”⑦蛤蟆先生别提有多愉快了，他精神焕发地走回家里，观看了自己的太太在预备早餐，他说：“早上好，朋友——不，太太！”蛤蟆太太一见丈夫笑容满面，精力充分，打心眼儿里愉快，说道：“”她为蛤蟆先生预备了特别丰富的早餐，蛤蟆先生吃得津津有味，胃口大开。他告知自己的妻子，他明天还要早早地起来，说五遍“早上好，朋友”。〔本文选自《小巴掌童话》，有删改〕蛤蟆先生生病了，蛤蟆太太心里很B.怜悯C.焦急D.愉快以下四件事中，属于豪猪大夫做的事是哪一项？采集草药开出药方C.预备早餐D.说“早上好”蛤蟆先生跟谁说了第三遍“早上好，朋友”？A.小树苗B.小兔子C.蛤蟆太太D.青蛙先生第⑤自然段中，蛤蟆先生觉得自己干了一件有意义的事，这件事是指A.说“早上好，朋友！”B.帮助种树C.推车D.吃早餐第⑦自然段中“蛤蟆太太一见丈夫笑容满面，精力充分……”中“充分”的意思是A.充实B.充值C.充分D.补充第⑦自然段的横线上，蛤蟆太太会对蛤蟆先生说些什么？请开放想象，写在下面的横线上。为什么不吃药，不打针，每天说五遍的“早上好，朋友”，能治好蛤蟆先生的病呢？3．〔2023秋•汉寿县期中〕文段在秀丽的乡下，一只母鸭正在孵〔fū〕蛋，等待着孩子们诞生。随着一个个蛋裂开，里面钻出来一只只黄嘟嘟的、得意的小鸭子，只剩一只最大的蛋还没有动静。鸭妈妈只好无奈地连续孵着它。过了好久，那个最大的蛋才最终“啪”地一声裂开了，从里面钻出来一只又大又丑、长着一身灰绒毛的小鸭子。“怎么那么大、那么丑啊？”鸭妈妈觉得很惊异。当鸭妈妈带着鸭宝宝们出去的时候，一只鸭子飞跑着过了啄了它一下：“滚开，丑〔xiánqì〕它，母鸡们开头嫌弃它，最终连鸭妈妈也嫌弃它了：“你走吧，走得越远越好！”丑小鸭只好难过地离开了大家，一个人到处流浪。丑小鸭在流浪的路上躲过猎人的追杀，被老婆婆家的猫和母鸡戏弄过，吃尽了苦头。秋天到了，一群秀丽贵重的天鹅从空中飞过，丑小鸭艳羡极了，心想：“我要是能变成一只白天鹅就好啦！”直到冬天它被冻晕了，一个农民救活了它。农民家的孩子想跟它玩，但受够了欺侮的丑小鸭啊，吓得满屋子乱窜，飞速地逃走了。这个冬天，丑小鸭就这样在数不清的苦难中度过了。当春天到来的时候，丑小鸭正躺在沼泽〔zhǎozé〕里。它被百灵鸟动听的歌声迷住了，不由自主地拍打着翅膀。突然，它的身体被轻轻地托了起来，飞向了天空。四周响起一片赞美：“快看啊，一只好秀丽的白天鹅！”天啊！大家都没有想到，这只受人嫌弃、受尽苦难的丑小鸭，竟然是一只白天鹅！请写出以下词语的近义词。嫌弃难过秀丽赞美这个故事一共有 段，其中第 段讲丑小鸭诞生，第 段讲丑小鸭流浪路上的患病，丑小鸭变成白天鹅是在第 段。〕请用原文填空：其他小鸭子是长得 的、 的，而丑小鸭长得 、长着一身灰绒毛。猜一猜，假设鸭妈妈觉察丑小鸭变成了白天鹅，她会说什么？答：当别人长得不秀丽或学习成绩不够好时我们能嫌弃他们吗？为什么？答：4．〔2023秋•上蔡县期中〕阅读小驴儿的抱负小驴儿的抱负是盖一所很高很高、四周都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯走，下楼的时候就从滑梯“哧溜”一下滑下来。小驴儿把自己的抱负对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担忧刮风树摇了。“小驴儿心里美滋滋的。很多年过去了，懒散的小驴儿没有预备一块砖，没有预备一根木料，甚至连地基也没有选好呢！它只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的抱负。又一个春天到了。小驴儿又遇到了燕子，说：“等我盖好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说，“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话一下子刺中了小驴儿的要害，小驴儿气得说不出话来。过了老半天，小驴儿竟然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我……我要盖……盖一所最高最高的房子！”文中形容很愉快或很得意的样子的ABB式词语是 ，这样的词语我还会写 、 等。文中画横线句子中的“ ”“ ”“ ”三个动词形象地写出了小驴儿 的样子。依据短文内容，推断对错。①小驴儿用自己的实际行动盖了一所很高很高的房子。②刚开头，燕子让小驴儿快点盖房子，想和小驴儿做邻居。③小猴格外赞同小驴儿的做法。读了这篇短文，我们明白了 。可以只说不干，这样也能实现自己的抱负。不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现惊奇的抱负。C.可以只说空话，光说不做，做任何事情不能太认真。5．〔2023秋•沛县期中〕童话阅读布满着趣味，丰盈着生活。阅读下面文字，完成问题等信[美国]艾诺•洛贝尔蟾蜍坐在走廊上。青蛙走过来，说：“怎么啦，蟾蜍？你看起来很难过的样子。”“是啊，”蟾蜍说，“这是我每天的难过时刻。我每天在这个时候等信，结果总是叫我扫兴。”“怎么会呢？”青蛙问。“由于我从来没有接到过一封信。”蟾蜍说。“从来没有接到过吗？”青蛙问。“没有，从来没有。”蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间，就成了我难过的时间。”青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同难过难过。过了一会儿，青蛙说：“我现在得回家一趟，有件事我要回去做。”……青蛙办完事后，跑到蟾蜍家，蟾蜍却正躺在床上睡午觉呢。“蟾蜍，”青蛙说，“我看你还是起来，再多等一会儿送信的吧。”“算了，”蟾蜍说：“我等信等得烦透了。”青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到。蟾蜍问：“青蛙，你为什么老是往窗外看？”青蛙说：“由于我在等信哪。”“不会有信的。”蟾蜍说。“会有，确定会有。”青蛙说。“你寄了吗？”蟾蜍问，“你在信上写了些什么呀？”青蛙说：“那你就要等等看吧！确定会有惊喜的！”于是，青蛙和蟾蜍一同到门廊那儿去等信。他们坐在那儿，心里都很欢快。青蛙和蟾蜍等了好久好久。四天以后，蜗牛终究到了蟾蜍的家，把信交给蟾蜍。信是这样写的：亲爱的蟾蜍，我很愉快你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。“啊，”蟾蜍说，“这封信写得好棒啊！”蟾蜍愉快极了。读文中画“ ”的句子，联系上下文，推想接下来青蛙回家做了什么事情。先用“ ”画出两处推想依据，然后再写下自己的推想。我的推想：青蛙回到家后，读文中画“ ”的句子，从中我们可以体会到蟾蜍 的心情，这是由于 。青蛙为好朋友蟾蜍做了哪些事情？；我们可以这样梳理：当蟾蜍时，青蛙；当蟾蜍时，青蛙。因此，我们可以感受到青蛙具有 的品质，好朋友之间应当 。6．〔2023秋•方城县期末〕阅读课外文段，然后答题。①从前，有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。②有一次，它去上学，一只蜗〔wō〕牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”说着，小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。．．．．④一天晚上，小老鼠在回家的路上观看一只小猪躺在路边，就大摇大摆地走过去说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿〔zhǒnɡ〕起了一个大包。⑤小猪站起来对小老鼠说：“你对别人骄傲无礼，丝毫不懂得敬重人，今日尝到苦头了吧！记住：只有敬重别人，才能获得别人的敬重。”小老鼠看着受伤的脚，惭愧〔xiūkuì〕地低下了头。第②自然段划线句“小不点儿，滚开，别挡我的路！”应读出怎样的语气？B.哀痛C.骄傲请联系上下文，想一想第④自然段中加点词语“大摇大摆”的意思是 。A.形容小老鼠走路时变得很高大。B.形容小老鼠走路时的样子很神气。C.形容小老鼠走路时装得很冷静。要给短文选择一个适宜的题目，应选。A.得意的小老鼠B.骄傲的小老鼠C.聪明的小老鼠第③自然段中，“又有一次，小老鼠在河边喝水”它又遇见了谁？发生了什么事？请联系上下文，推想故事内容，并简要写在下面横线上。读完故事，你想对文中的小老鼠说些什么？写下来和大家共享吧。7．〔2023秋•云龙区期末〕阅读短文，答复以下问题。大自然的声音〔节选〕水，是大自然的音乐家。下雨的时候，他宠爱玩打击乐器。小雨消敲敲打打，一场 的音乐会便开头了。滴滴答答……叮叮咚咚……全部的树林，树林里的每片树叶；全部的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴会聚起来，他们边一起唱着歌；小溪淙淙， ，河水潺潺， ，大海哗哗， 。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。用“〇”圈出表示声音的词语。这段话是围绕哪句话来写的？请你用“ ”画出来。依据课文内容填空，在文中的括号里写序号。A.流向大海B.吵闹C.汹涌澎湃D.波澜壮阔E.轻快F.流向河流小雨滴是怎样唱出“海洋大合唱”的？完成下面的填空。小雨滴→ → →大海8．〔2023秋•雁塔区期中〕课内阅读铺满金色巴掌的水泥道〔节选〕我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下始终铺到很远很远的地方，始终到路的终点……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规章，甚至有些凌乱，然而，这更增加了水泥道的美。我一步一步留神地走着，一片一片认真地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，快活地蹦跳着、唱歌着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。你是承受什么方法理解“图案熨帖、凌乱”这几个词语的？“这更增加了水泥道中的美”中的“这”指的是 。〕语段中“两只棕红色的小鸟”指的是 ，从中我们可以体会到作者的心情。9．〔2023秋•安乡县期中〕阅读下面的短文，答复以下问题。秀丽的吻几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。枪声一响，全部的人都跑了起来。精准地讲，他们并不是在奔驰，可是他们都满心愉快地要跑完全程并争取成功。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，却再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩子最终哭了。其他八个孩子听到男孩子的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。这时，一个患有“恐低综合征”的孩子渐渐地弯下腰，在那个男孩儿的脸上轻轻吻了一下说这会让你感觉好些的说完她伸出手去搀扶那个男孩儿那个男孩儿破涕为笑。然后，九个孩子手挽着手走向终点。体育馆的全部观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，始终持续了或许格外钟。我们不怕先天的缺陷，不怕后天的缺乏，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。在第三自然段“空格”内加上标点符号。小男孩摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中找出来并写在以下横线上。患有“恐低综合征”的孩子对那个跌倒的孩子是怎么说的？怎么做的？把原文中的句子写在横线上。当九个孩子手挽手走向终点时，那个在跑道上跌倒的孩子心里会怎么想？又会怎么做？请你推想故事的进展，写在下面。10．〔2023秋•肇东市期末〕课内阅读。秀丽的小兴安岭〔节选〕春天，树木抽出的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪溶化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边闲逛，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋赏识自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。这段话描写的是 的风光。〕找出文中的一处比方句，用“ ”画出来。这句话把 比作 。读了这段话，你有什么感受？期末现代文阅读真题练习卷〔二〕-小学语文三年级上册部编版一．现代文阅读〔10小题〕

参考答案与试题解析〔1〕考察学生对文章内容的理解。阅读文章可知学生联系上文理解，边阅读边完成推想。蝴蝶想在小树身上产卵，我推想小树会说：“可以，你长得这么好看，固然可以在我身上产卵了。”推想的依据是：七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。蝴蝶想在小树上产卵了，我推想小树的结局是：小树不久就会由于叶子掉光了而被劈倒。我预测的依据是：毛毛虫把小树身上的叶子都吃光了。考察了对短文内容的理解。文中七星瓢虫在大树上产卵了，结果大树长得又高又壮；蝴蝶在小树上产卵了，结果小树叶子都掉光了。我知道了对于树来说，七星瓢虫是益虫，蝴蝶是害虫。考察学生对文章内容的理解。①小树不让七星瓢虫在它身上产卵，由于小树嫌它长得丑。故①表述正确。②阅读句子“七星瓢虫让孩子们把大树身上的虫子都吃光了，大树长得又高又壮”可知，②表述错误。③啄木鸟看到小树身体有点不舒适，想帮它治病。故③表述正确。考察学生的语言组织力气。学生结合文章内容答复即可。例如：不要只看外表，不要被事物的外表所迷惑，看上去美的事物对自己不愿定有益。故答案为：“可以，你长得这么好看，固然可以在我身上产卵了。”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上小树不久就会由于叶子掉光了而被劈倒 毛毛虫把小树身上的叶子都吃光了。七星瓢虫又高又壮 蝴蝶叶子都掉光了七星瓢虫 蝴蝶。〔3〕①√②×③√；〔4〕不要只看外表，不要被事物的外表所迷惑，看上去美的事物对自己不愿定有益。〔1〕考察了解读信息的力气。结合文中“蛤蟆太太可焦急了，以为丈夫得了什么怪毛病。”一句可知，蛤蟆先生生病了，蛤蟆太太心里很焦急，应选C。考察了对短文内容的理解。结合“豪猪大夫为蛤蟆先生开了一张药方。”一句可知，豪猪大夫做的事是开出药方，应选B。考察了对关键信息的把握。短文中蛤蟆先生依次对小刺猬、青蛙、小兔说了第三遍“早上好，朋友”。据此作答。考察了对句子意思的理解。结合短文第五段内容可知，蛤蟆先生觉得自己干了一件有意义的事是他帮青蛙先生扶住树苗，应选B。考察了对词语含义的理解。充分是充分；旺盛的意思。应选C。考察了思维拓展。言之有理即可，如：我们要敞愉快扉，接纳朋友，这样让别人欢快的同时，自己也会感到欢快。考察了对短文主旨的理解。从蛤蟆先生由不快活变得快活的经受中感受故事说明的道理，言之有理即可。故答案为：C；B；B；B；C；我们要敞愉快扉，接纳朋友，这样让别人欢快的同时，自己也会感到欢快；通过豪猪大夫为蛤蟆先生检查了心脏，量了体温存血压，还听了他的表达后，开出的药方内容可知，蛤蟆先生的不快活是由于它不懂得与人相处，所以它不吃药，不打针，每天说五遍的“早上好，朋友”，就会心情开朗。〔1〕考察找近义词。先理解所给词语的意思，再找出近义词即可。“嫌弃”的意思是厌恶而不情愿接近。其近义词是“厌烦”。“难过”的意思是：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到哀痛、难过。其近义词是“难过”。“秀丽”指长得好看，其近义词是“秀丽”。“赞美”的意思是：赞扬、叹服。其近义词是“赞扬”。考察对故事内容的理解。这个故事一共有51段讲丑小鸭诞生，3段讲丑小鸭流浪路上的患病，丑小鸭变成白天鹅是在第4段。考察读文猎取有用信息的力气。认真读文，由文中句子“随着一个个蛋裂开，里面钻出来一只只黄嘟嘟的、得意的小鸭子，只剩一只最大的蛋还没有动静。鸭妈妈只好无奈地连续孵着它。过了好久，那个最大的蛋才最终‘啪’地一声裂开了，从里面钻出来一只又大又丑、长着一身灰绒毛的小鸭子”可知答案。考察想象及语言表达。只要想象合理，语句通顺即可。如：原来你不是鸭子，而是一只白天鹅，妈妈真为你愉快！考察发散思维。从人要和气的角度动身，不要嫌弃别人答复，如：不能嫌弃别人，由于我们要有一颗和气的心，对弱者不要欺侮，要怜悯。再说长得不秀丽不代表其他不行，我们要看到让他人的闪光之处。学习成绩不够好时或许有确定的缘由，通过努力他或许能赶上，所以我们不能嫌弃别人。故答案为：〔1〕厌烦 难过 秀丽 赞扬；〔2〕5134；黄嘟嘟 得意 又大又丑；原来你不是鸭子，而是一只白天鹅，妈妈真为你愉快！不能。我们要有一颗和气的心，对弱者不要欺侮，要怜悯。再说长得不秀丽不代表其他不行，我们要看到让他人的闪光之处。学习成绩不够好时或许有确定的缘由，通过努力他或许能赶上，所以我们不能嫌弃别人。〔1〕考察对词语的理解和积存。文中形容很愉快或很得意的样子的ABB式词考察对词句的理解。文中画线句子“过了老半天，它竟然仰起头，跺着脚，发怒地喊：‘我要——我要盖——盖一所最高最高的房子！’”描写的是小驴儿的动作和语言，其中表示动作的词有“仰”“剁”“喊”，三个动词形象地写出了小驴儿生气的样子。考察对短文内容的推断和分析。本文主要写小了驴儿的抱负就是盖一所很高很高、四周都有窗户的房子。可是很多年过去了，小驴儿什么也没有做，只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的抱负。小驴儿始终没有盖房子，小猴心直口快，对小驴儿说，“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴不赞成小驴儿的做法，故①③②说法对。考察对寓言主旨的把握。本文主要写小了驴儿的抱负就是盖一所很高很高、四周都有窗户的房子。可是很多年过去了，小驴儿什么也没有做，只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的抱负。这则寓言告知我们不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现惊奇的抱负。故答案选B。故答案为：美滋滋 喜洋洋 乐哈哈；仰 跺 喊 生气；〔3〕①×②√③×；〔4〕B。〔1〕考察推想力气。认真读文，结合下文两点：①青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到。②信是这样写的：亲爱的蟾蜍，我很愉快你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。可推想下文内容：他找出一支铅笔和一张信纸。他在信纸上写了一些字。他把信纸放进一个信封里。在信封上，他写着：“给蟾蜍的信”。青蛙拿着这封信跑到屋子外面，观看了老朋友蜗牛。青蛙说：“蜗牛啊，拜托你把这封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里。”“好吧，”蜗牛说，“我这就去。”考察对人物心情的体会。读文中画“ ”的句子“蟾蜍说：‘我等信等得烦透了’”，从中我们可以体会到蟾蜍难过、不耐烦的心情，这是由于上文蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间，就成了我伤心的时间”。考察对短文内容的理解。认真读文可知，当蟾蜍难过时，青蛙询问蟾蜍难过的原因并给它写信；当蟾蜍想放弃等信时，青蛙劝告鼓舞它。因此，我们可以感受到青蛙具有关心朋友的品质，好朋友之间应当关心帮助、真诚对待。故答案为：①青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到。②信是这样写的：亲爱的蟾蜍，我很愉快你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。推想的内容：他找出一支铅笔和一张信纸。他在信纸上写了一些字。他把信纸放进一个信封里。在信封上，他写着：“给蟾蜍的信”。青蛙拿着这封信跑到屋子外面，观看了老朋友蜗牛。青蛙说：“蜗牛啊，拜托你把这封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里。”“好吧，”蜗牛说，“我这就去。”难过、不耐烦 蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间，就成了我难过的时间”难过 询问蟾蜍难过的缘由并给它写信 想放弃等信 劝告鼓舞它 关心朋友 关心帮助、真诚对待。〔1〕考察朗读语气。阅读句子“小不点儿，滚开，别挡我的路”可知，这句话应读出骄傲的语。考察学生对词语的理解。“大摇大摆”的意思是形容小老鼠走路时的样子很神气。考察学生给文章加标题的力气。阅读文章可知，这篇文章主要写了有一只骄傲的小老鼠自食其果的故事。故标题可为“骄傲的小老鼠”。考察学生推想文章内容的力气。学生结合文章内容答复即可。即：又有一次，小老鼠在河边喝水，它又遇见了小蚂蚁，一口气将小蚂蚁吹飞。考察学生的语言组织力气。学生结合文章内容答复即可。即：小老鼠，你对别人骄傲无礼，别人也不会敬重你。只有敬重别人，才能获得别人的敬重。故答案为：C；B；B；又有一次，小老鼠在河边喝水，它又遇见了小蚂蚁，一口气将小蚂蚁吹飞。小老鼠，你对别人骄傲无礼，别人也不会敬重你。只有敬重别人，才能获得别人的敬重。〔1〕考察学生对词语的理解。阅读文段可知，文中表示声音的词语是：滴滴答答、叮叮咚咚。考察学生对中心句的理解。阅读文段可知，这段话主要写了大自然中水的声音。故文段的中心句是“水，也是大自然的音乐家”。考察学生对文章内容的把握。学生依据课文内容填空即可。即：吵闹、流向河流、流向大海、汹涌澎湃、轻快、波澜壮阔。考察学生对文段内容的把握。阅读文段可知，小雨滴唱出“海洋大合唱”的过程是：小雨滴→小溪→河水→大海。故答案为：滴滴答答叮叮咚咚；水，也是大自然的音乐家。吵闹流向河流流向大海汹涌澎湃轻快波澜壮阔；小溪河水。〔1〕考察了理解词语的力气。①结合“平展地粘在水泥道上”可知，“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得很严密。理解方法是联系上下文。②用近义词理解法可知，“凌乱”的意思是“杂乱”。考察内容理解与赏析。由“它们排列得并不规章，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，“这”指的是落叶排列得并不规章，甚至有些凌乱。考察了对文段内容的理解。从“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，快活地蹦跳着、唱歌着”可知，这句中“两只棕红色的小鸟”指的是小雨靴，从中我们可以体会到作者快活的心情。故答案为：“熨帖”形容落叶与水泥道贴合得