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文档简介

习作《察看日志》教课方案六桶小学叶伦碧教课目的：1、注意日志的格式；2、仔细察看自己最感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一则日记；3、培育学生的察看能力和写作能力，养成仔细察看四周事物、勤动笔的好习惯。教课要点：察看有序、内容详细、格式正确。教课难点：察看有序，内容详细，语句通畅，前后连接。教课准备：部署学生注意生活中的事物，选定察看对象。教课方案：一、讲话导入：1、教师讲话：在本单元的口语社交课上，老师分享了大家发现的乐趣。今日，我们要把自己最感兴趣的察看发现写成一篇日志，让他人读后，能感觉到你的察看过程，分享到你习作的快乐！2、板书课题：察看日志一则。二、激发学生兴趣：1、在这一组课文的学习中，学习了许多的日志，此刻大家一同来议论一下察看日志的格式。2、学生疏组沟通。3、指名报告。4、教师小结：察看日志的格式。（板书：日志的格式）三、指引习作：1、学生自读习作要求，明确要写什么，分组沟通后，指引学生报告。2、教师讲话：同学们基本掌握了日志的书写格式，那么这节课我们就要一同来达成自己的一篇察看日志。3、教师出示例文，师范读，让学生仔细听，并思虑：你以为这篇文章好在哪儿？不幸亏哪儿？4、学生听后，分小组沟通教师所提出的问题，教师参加到学生小组中进行活动。5、学生报告沟通，教师总结性讲话。6、学生同桌谈谈自己想些什么，并拟出纲要。7、指名学生报告。四、学生着手习作：1、教师出示习作要求。2、学生着手习作：（在学生达成习作的过程中，教师及学生保持寂静，防止打断学生的写作思路）五、沟通习作：1、学生同桌沟通习作，看看你的同桌的习作达成得怎么样。2、指引学生评论同桌的习作（培育学生评论能力）3、教师总结性评论。六、总结：写察看日志，不但不过把察看的过程、察看中的发现写清楚，还要看看自己所写的语句能否通畅，并懂得改正自己的习作，评论他人

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