创办职业中学项目投资建议书

创办职业中学工程投资建议书3二创办育英职业学校民办的必要性4三创办育英职业学校民办的可行性四创办育英职业学校民办的根本构思五效益评价六风险分析七实施工程单位简介八附件一校园规划草图二法人资格证书三机构代码证书四税务登记证书五验资报告育英职业学校民办的可行性一概述党的十七大报告明确指出要大力进展职业教育这无疑是给我们进展职业教育指明白方向大力进展职业教育加快人力资源开发是落实科教兴国战略和人才强国战略推动我国走型工业化道路解决三农问题促进就业和再就业的重大举措是全面提高国民素养把我国巨大人口压力转化为人力资源优势提升我国综合国力构建和谐社会的重要途径当今我国正在走型工业化道路调整经济构造和转变增长方式实施国家技能型人才培育培训工程加快生产效劳一线急需的技能型人才的培育特别是现代制造业现代效劳业紧缺的高素养高技能特地人才的培育成为当今职业教育的首要任务目前改革和进展职业教育逐步成为社会共识职业教育规模进一步扩大效劳经济社会的力量明显增加职业教育呈现出勃勃生气百花齐放的时代已经降临但是从平鲁乃至整个朔州市来看职业教育的进展是滞后的由于长期受打算经济的影响人们思想观念不够解放全市范围内多层次全方位的职业教育体系构建不全本市范围内的几所公办职业学校由于种种缘由导致办学水平不高任然以学历教育为主不能以市场为导向不能以就业为主导而办学很难适应全市经济进展的需要就平鲁区具体状况来说现在只有一所职业中学从办学规模和社会职业教育需求来看很难满足人们群众日益增长的职业教育需求每年有大批初中毕业生为了求得一技之长而远走他乡在我区创办一所民办职业学校正是顺应了时代要求优化了教育资源减轻了政府负担为当地经济可持续进展打下了良好的根底二创办育英职业中学民办的必要性一创办育英职业学校民办是落实科学发展观构建和谐社会的客观需求职业教育在兴旺国家很受重视被当作全社会教育系统中的一个重要的子系统在西方被一些人喻为使社会走向博雅的杠杆职业教育在整个社会进展中起着至关重要的作用它使国家的资源利用者开发者治理者的技能不断更它使整个社会的技术含量智能含量和精神价值的含量不断提高它使一个国家的整体的民族素养从中不断获益和增加由此职业教育的理念也随着职教的进展得以不断翻职业教育是终生教育的组成局部联合国的教科文组织在其诸多文件中屡次强调指出每个人的一生应当不断承受不同层面的不同程度的职业教育的培训近年来我国很多本科生由于就不了业返回来再承受职业教育已经屡见不鲜在我区大力进展我区民办职业教育是推动经济构造调整优化投资环境实现强区富民建设和谐社会的迫切需要也是开发人力资源促进劳动力就业和再就业保持社会稳定的重要举措二创办育英职业学校民办是顺应学问经济时代进展构建我区完整教育体系的客观需求二十一世纪是终生教育的世纪学问是以前所未有的速度在翻靠阅历靠资格靠一劳永逸的文凭去胜任工作的时代已一去不复返了职业教育将逐步在向短期高效多层次等方面进展这种进展方向越来越多地适宜学问经济时代的再教育的要求职业教育是一项平凡而宏大的教育工作它的平凡在于它和其他的社会分工一样都是整个社会不行缺少的重要组成局部它的宏大在于它用众多的学科生的思想鲜活的学问博彩的价值熏陶塑造再生着整个社会的智能和精神在我区大力进展民办职业教育是和根底教育一样是为经济进展和社会进步供给人才智力和技术支持的根底是实现人的全面进展的重要途径是构建我区完整的教育体系的最为根底的宏大工程三创办育英职业学校民办是我区教育事业自身进展的客观需求随着我区经济进展水平渐渐提高人民群众对优质教育资源包括优质职业教育资源的需求日益猛烈但目前我们所能供给的优质教育格外有限每年有大量的初中毕业生毕业后大量赴外地读书或外出打工目前平鲁区高中教育职业教育的进展缺乏竞争活力缺乏可供宽阔人民群众选择的教育资源短缺远远不能适应教育进展的需要全区每4500150033448002300训就走向劳动市场给社会造成很大压力所以乐观进展民办职业教育可弥补一般高中教育和职业教育进展的缺乏是我区教育工作的重要任务同时是对我区公办职业教育最有效的补充和强力促进并加快在办学形式多样化方面的有益探究四创办育英职业学校民办是强有力提高我区劳动力素养的客观需求我区地上产业很少劳动力资源丰富但劳动力文化科技素养不高大多缺乏专业技能外出打工也仅靠传统的师徒方式获得一点技能人力资源的比较优势没有得到有效开发已严峻影响了经济社会的进展和农民增收创收就业冲突比较突出好多人无事干好多事无人干这个问题的症结就是劳动力转移培训不够因此急需有一所上档次上规模的民办职业技术学校来加强我区农村劳动力转移培训只有兴办职业技术学校对适龄人口进展专业技能培训提高劳动力素养将人口压力变为人力资源才能带动农民增收促进我区经济进展在全社会确立人力资源是经济社会长期持续进展的第一资源全面开发人力资源是全面建设小康社会的第一目标全面开发人力资源是实现富民强国的第一国策全面开发人力资源是各级政府的第一责任三创办育英职业学校民办的可行性一适应国家经济进展需要市场前景宽阔我国社会正从农业社会向工业社会转变经济构造正发生着质的飞跃从传统的廉价劳动力低本钱竞争向依靠科技进步和创的高技术产业转化因此拥有大批智能型技术工人和有用型技术工人已被公认为提高一个地区经济竞争力的关键因素但技工荒正困扰很多省区的经济进展进程近年来经济兴旺省区尤其是长三角珠三角地区技工荒正成为制约当地经济进展速度的致命性因素全国技工总量不能满足市场所需同步增长这一冲突导致各地各企业纷纷以各种方式抢人才挖技工因而兴办职业教育培育适应市场需求的产品型技术性工人将是一条利我利他益国益民的多赢之路是市场经济的必定选择二民办职业教育完全符合国家政策受国家法律鼓舞村职业教育扶持少数民族地区遥远贫困地区职业教育的进展国务院抓就业抓富民抓稳定的观念努力开创职业教育进展的局面朔州市政府也出台了相应的政策以促进职业教育的进展因而从中心到地方各级政府都在高度重视职业教育的进展出台了很多鼓舞优待政策职业教育的春天已经来到三整合育英学校现有资源为创办进展育英职业学校打下坚实基础整合育英学校现有资源特别是优质的治理资源为创办进展育英职业学校打下坚实根底职业学校的学生治理往往打算办学质量和办学效益职校学生难以治理是全国职业教育的难题这个问题的根源实际上在于体制民办职业教育是一种全的体制在学生治理方面可以大有作为通过整合育英学校现有治理资源解决职业学校学生难于治理的痼疾树立良好的职业教育形象转变人们对职业教育的不满和担忧从而促进全社会形成正确的职教观念整合育英学校现有优质资源社会人力治理教学资金信誉质量等创办育英职业学校使我区尽快实施以力量建设为本的职业教育和就业培训制度建设学习型社会保障制度提高职业教育与人力资源开发程度以职业教育多元化推动我区职业教育跨越式进展乃至推动经济社会建设和强区富民战略的早日实现四用社会的钱办教育的事用社会的钱效劳社会用社会的钱办教育的事用社会的钱效劳社会用明天的钱办今日的事用明天的钱造就明天的人才进展是硬道理教育要优先进展同样也是硬道理育英学校董事会经过九年来的办学实践已经摸索出了一整套成功的办学投资方式和几大银行及有关企业建立了良好的合作关系所以有足够的经济实力和投资力量来创办育英职业学校四创办育英职业学校民办的根本构思一学校概况1坚持以就业和升学为导向面对市场办学依据经济社会进展需要确定培育目标乐观为社会培育急需适用的人才面对社会突出职业教育的办学特色开展多种形式多种类型的教育培训乐观为农村劳动力转移培训效劳加强产教结合校企合作乐观构建布满活力富有效率互利共赢的办学机制乐观推动职业教育的开放性敏捷性和多样化2200172300010070建设具有与办学规模和专业课相适应的校园校舍和设施校园不含职14200建筑面积不含教职工宿舍和附属机构不少于6万平方米体育用地应建设一个有400米环型跑道的标准田径场并且还要有能满足教学和相匹配能满足教学要求的试验实习设施和仪器设备还可利用校企联办的形式建立与所设专业相适应的校内实习基地和稳定的校外实践活动基地建设具备能够应用现代化教育技术手段实施现代远程职业教育教学与治理信息化所需的软硬件设备力争在六年内建成省级示范中等职业学校160553300寓教师公寓餐厅运动场体育馆技能车间实习基地等资金来源自筹学校性质民办区教育局指导学制实行两年制职业高中和三年制职业中专的根本学制其中实习时间为一年并乐观开展职业技能培训专业设置严密结合经济和劳动市场需求开设采煤财务艺术畜牧武术驾驶导游数控技术应用计算机应用与软件技术机械修理装璜设计等专业并面对农村开展农村劳动力转移培训70有公办校教师资源将优秀教师选拔到该校任教广泛吸引和鼓舞企事业单位工程技术人员治理人员和有特别技能的人员到学校从事专兼职教学工作90中包括炊事员财务人员门卫锅炉工保安司机保管卫生选购生活治理等200－300招生与就业对学校招生实行五个开放政策即放开打算限制放开年龄应往届和身体条件限制放开招生时间限制放开入学考试限制放开区域限制从每年45001200式培育全部推举就业毕业生与国家其它中等职业学校的毕业生享受同等待遇学生毕业颁发省教育厅验印的职业中专或市教育局验印的职业高中毕业证书二资金投入依据长远规划整合资源分期投资边建设边办学的原则进展科学450811500实际需求动身精打细算做好框架性建设306004500＝2606003300＝19860025002＝3006003200＝19250120180200150021500平鲁实际的职业教育章程和相应的治理体制及学校硬件建设保持学校可持续进展306003500＝2106003300＝19860025002＝3006002500＝1506003200＝19225012080150031500政策支持进入国家级重点职业高中的申报阶段主要做好基地建设使职业教育成为地方经济和社会进展的不行缺少的组成局部并使其成为平鲁区人力资源开发和利用的基地6003500＝2106003300＝198150综合实训基地建设实习修理厂实习养殖场职业介绍中心实习酒80015080050002＝800总投资内15084500三建设地址井坪镇北坪教育园区四治理模式实行董事会领导下的校长负责制设董事会监事会校委会党支部中层机构有教务处学生处保卫处财务处后勤处工会团委会妇代会实习与就业处试验基地综合办公室等五效益评价一社会效益育英职业学校的建成对提高全民素养促进劳动就业保障构建和谐社会推动当地经济进展打下良好根底育英职业学校的建成可减轻当地群众教育本钱负担帮助贫困群众脱贫致富实现科教兴区战略做出应有的奉献育英职业学校的建成能够为政府分忧减轻政府财政负担优化当地教育资源促进和深化教育改革增加平鲁教育整体实力和竞争力育英职业学校的建成对加快城市化建设尽快建成城市教育园区及城市软环境建设将起到很大作用育英职业学校的建成可为当地现代化建设培育大量高质量的劳动者和有用人才对建设人力资源强区将起到不行估量的作用二经济效益办教育谈经济效益是教育产业化的观点而教育产业化经过十多年的实践已经破产实践证明这种观点和做法是行不通的由于教育是促进全社会进展的事业他的产品是人而不是钱假设办教育是为了追求经济效益的最大化那么他的产品的不合格率必将也是最大化所以办教育不能追求经济效益而取得适当的建立在科学合理的符合教育规律的不损害教育本身的微量回报也是应当的因此经济效益也就无法分析六风险分析任何事业的推动都是既有乐观的可行的一面同样也具有消极的一面进展机遇和风险同在育英学校创办育英职业学校也不会有例外就其风险问题粗略思考排列如下一平鲁区引进人才的机制不完善现有的职教师资水平过低远未师队伍的建设引起足够的重视其风险是巨大的二平鲁区现有职业教育的治理干部思想政治素养和治理力量还相当欠缺难以选聘到具有本科以上学历高级专业技术职称丰富治理阅历和高素养的校长现代社会没有强有力的科学治理任何事业的进展都埋伏着危机和风险三我市怀仁县职业教育的蓬勃进展和强有力的政策支持一方面可以供给阅历于我们借鉴但另一方面对预想做大做强的平鲁职教所带来侵吞生源等竞争的压力不行无视四因我区离市区太近市里的各类职业技术学校等早已经进入国家级职教的行列无论师资和设备无论硬件和软件已经具备办好规模职教的实力无疑会对平鲁的职业学校形成较大冲击五创办育英职业学校必需瞄准国内高标准的职教办出自己的特色和规模最终表达后发优势否则低起点办学必定埋伏着危机和风险六平鲁区企业的用人理念人才观人力资源质量观和现代企业管理的科学理念与经济兴旺地区相比还有相当一段距离加之企业较少这对校企合作的成效以及使职教向纵深进展带来肯定风险所以必需将视野放宽立足平鲁面对全国七平鲁区群众特别是相当数量的农民受职业教育观和就业观还相当落后这无疑给做大做强的平鲁职业教育带来肯定危机七实施工程单位简介平鲁区育英学校经平鲁区委区政府批准2000–8号文件成立于200082001纳初一生确有困难的现状经区长办公会议争论打算同意育英学校成立四轨制初中并于当年招收初一生入学由教育主管部门组织实施办学性质为自收自支从今育英学校成为了一所九年一贯制学校两种办学机制并存始终连续至今学校现有小学初中教学班3592267215228100155005848舍楼电教室仪器室图书室餐厅操场等教学活动生活场所九年来获得山西省优秀民办学校朔州市特色学校平鲁区先进单位平鲁区红旗单位等二十多项省市区荣誉称号2003年获全区中学调研考试其次名2004年小学获全区调研考试第三名初一初三获第一名首届中考政治2005政治化学物理单科成绩名列全区第一200645200758绩均名列全区第一李林中学录用332名占该校录用生的三分之一2