北京英语中考知识点

第北京英语中考知识点北京英语中考知识点_英语必背知识

中考英语知识点有哪些呢,初中生善于总结英语知识点,能够大大提高学习效率,为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了北京英语中考知识点内容，欢迎使用学习!

北京英语中考知识点

1.stoptodosth.和stopdoingsth.

“stoptodosth。”表示停止做其它事情而去做“todosth。”所表示的事情，可以将“todosth。”理解成“stop”的目的状语;“stopdoingsth。”表示不做“doingsth。”所表示的事情。

例如：“Stoptalking.Let’sbeginourclass。”saidtheteacher.老师说：“别说话了，让我们开始上课。”

Wehavekeptdoingourhomeworkforalongtime.Let’sstoptolistentomusic.我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。

2.forgettodosth。和forgetdoingsth.(remembertodosth.和rememberdoingsth。)

“forgettodosth。”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情;“forgetdoingsth。”表示忘记过去应该做的事情。

例如：“Don’tforgettodoyourhomework。”saidtheteacherbeforetheclasswasover.

老师在下课前说：“不要忘记做家庭作业。”

“I’msorry.Iforgotdoingmyhomework.MayIhanditinthisafternoon,Mr.Chen”saidLiMing.

李明说：“对不起，我忘记做家庭作业了。我今天下午交好吗，陈老师”

3.havesth.done。(过去分词)(让别人)做某事

例如：Ihadmyhaircutyesterdayafternoon.我昨天下午理了发。

Mycomputercannotworknow.Imusthaveitrepaired.我的电脑有故障了，我必须让人修好它。

4.感官动词后接不带to的不定式或者现在分词的区别

例如：seesb.dosth。看见某人(经常)做某事和seesb.doingsth。看见某人(正在)做某事

Ioftenseehimdoexerciseinthemorning.我经常在早晨看见他锻炼身体。

WhenIwaswalkinginthepark,Isawhimdrawingapicturethere.当我在公园散步的时候，我看见他正在那里画画。

5.在主动语态中，感官动词(see,hear,feel,watch等)和使役动词(make,have,let等)要求接不带to的不定式做宾语补足语，而在被动语态里，不定式要带上to。

例如：Thebossoftenmadetheworkerswork10hoursaday.

Theworkersweremadetowork10hoursaday.

6.常用的几个和不定式有关的句型：

Whynotdosth为什么不做某事

Ittakes/tooksb.sometimetodosth.做某事花了某人多长时间。

Itis/was+形容词+(forsb。)+todosth.做某事(对某人来说)怎么样。

7.介词后面一般接动名词。同学们要特别注意介词to和不定式符号to的区别，例如下面的词组一定要记清：

preferdoingsth.todoingsth.喜欢做……不喜欢做……

lookforwardtodoingsth.期待/盼望做某事

makeacontributiontodoingsth.为……做出贡献

8.现在分词和过去分词做定语的区别

A.现在分词含有正在进行的意思，而过去分词含有被动或者已经完成的意思，如：

adevelopingcountry发展中国家adevelopedcountry发达国家

boilingwater正在沸腾的水(一般情况下水温为100℃)boiledwater开水(已经烧开的水，水温可以依然很高，也可以是凉白开)

aboynamedJim一个叫Jim的男孩

B.有些动词的现在分词和过去分词都具有形容词特征，但是它们的意思有区别。它们的-ing形式往往用来说明事物的特征;他们的-ed形式表示被动的意思，用来说明人的情况。

Iaminterestedinthisinterestingstory.我对这个有趣的故事感兴趣。

Iammovedatthemovingsight.我被这动人的情景感动了。

Theywereamazedattheamazingfacts.他们对那些令人惊异的事实感到惊奇。

中考英语重点语法知识归纳

(1)形容词的位置

A.形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：somethingimportant，nothingserious。

B.当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：

Wehavedugaholetwometersdeep.

Theholeisabouttwometresdeep.

(2)形容词的比较等级

单音节词和少数双音节词，在词尾加—(e)r，—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：

popular———morepopular———mostpopular

important—moreimportant—mostimportant

(3)副词的比较等级

单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。

(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化：

原级比较级最高级

well——better——best

badly——worse——worst

much——more——most

little——less——least

far——farther——farthest

late——later——latest

(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。

中考英语语法知识点整理

(1)表示时间的介词及介词短语

in,at,on,before，after，till，since，for,fromto,until，by，inthemiddleof，atthebeginningof，attheendof，athalfpastfive，atnight，inaweek，inthemorning，inclass，atsunrise，inspring/summer/autumn/winter，onSunday，onSaturdayafternoon，onawinterevening，foralongtime，fortwomonths，afterschool，sinceliberation，beforelunch，atthetimeof，attheageof

(2)表示地点的介词及介词短语

in，at，into，to，on，beside，before，behind，above，under，outside，inside，up，from，far，from，near，across，off，down，among，pastbetween，out，of，around，inthefrontof，inthemiddleof，atthebackof，atthefootof，athome，atthegate，atthetable，inthesky，ontheground，inatree，inthesouth，inthesun，inthebed，onone’swayhome，bythesideof

(2)八种基本形态

1.一般现在时

概念:表示经常发生的动作或经常存在的状态。

常和always,often,usually,sometimes,everyday等表时间的状语连用。

如：

1)Igotoschooleveryday.我每天都去学校。(表经常)

2)Heisalwayslikethat.他总是那样。(表状态)

构成：

1)主语+be(am/are/is)+……

2)主语+实义动词/三单动词+…

2.一般过去时

概念:

1)表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.

常和表示过去的时间状语连用.

如:

1)yesterday,lastweek,in1998,twodaysago等.

2)Iwenttoamovieyesterday.我昨天去看了一场电影.

2)也可表示过去经常或反复发生的动作.

如:Healwayswenttoworkbybikelastweek.

构成:

1)主语+be(was/were)+……

2)主语+实义动词过去式+

3.现在进行时

概念:表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作.

如:

Heissinging.

TheyarewatchingTVnow.

构成:主语+助动词be(am/are/is)+动词-ing形式构成.

4.过去进行时

概念:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作.这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.

如:

1)---Whatwereyoudoing

---Iwasjumping.

2)---WhatwastheboydoingwhentheUFOarrived

---Hewassleeping.

构成:主语+助动词be(was/were)+动词-ing形式构成.

5.一般将来时

概念:表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用.

如:

tomorrow,nextweek,nextyear,inthefuture等.

Hewillgoshoppingtomorrow.

Theyaregoingtoplaybasketballnextweek.

构成:

1)主语+助动词will+动原+…

2)主语+begoingto+动原+….

6.过去将来时

概念:表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态.

用法:过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态.

如:

1)Ishouldgo.

2)YouknewIwouldcome.

3)TheyweregoingtoNaning.

构成:

1)主语(第一人称)+助动词should+动原+…

2)主语+would+动原+….

3)主语+was/weregoingto+动原…

初中英语怎么学习

一、预习方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意初中数学，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

二、听课方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

三、复习方法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人