五年级语文上册-第四单元-少年闰土教学课件-西师大版

框架框架五年级语文上册-第四单元-少年闰土精品教学课件-西师大版学习生字闰柄租缺颈爹贼猬谓汛学习生字闰柄租缺颈爹贼猬谓汛祭祀竹匾允许仿佛潮汛刺猬稀奇胯下收租装弶熟识所谓其间如许伶俐刺猹学习词语祭祀竹匾允许仿佛学习词语空kōng（）kòng（）天空空地多音字组词行xíng（）háng（）行为行列尽jìn（）jǐn（）尽量尽管正zhēng（）zhèng（）正月正确圈quān（）juàn（）圆圈羊圈佛fú

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（）仿佛神佛空kōng（）kòng（银项圈允许毡帽颈上缚在畜生五行缺土正月仿佛空地

zhēngyǔnzhānjǐngfùchùfúkòngquānxíng读一读银项圈允许毡帽颈上缚在畜生五行缺土正月仿佛空地zhēngy快速回顾课文回答问题1、从写作顺序看，课文都写了哪些内容呢？2、找出描写闰土形象的句子快速回顾课文回答问题1、写“我”记忆中看瓜刺猹的闰土2、与作者初次相识的闰土3、和“我”相处的闰土，此处具体写了哪些事？4、和“我”分别的闰土本课内容：1、写“我”记忆中看瓜刺猹的闰土本课内容：描写闰土形象的句子1、其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉。2、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。

描写闰土形象的句子1、其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手思考，这句话如何理解？他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。思考，这句话如何理解？

他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。他们都和我一样只看见院子里高学完这篇课文，你觉得闰土给你的印象是怎样的呢？机智勇敢、健康可爱、活泼、聪明能干、知识丰富……的一个农村少年形象学完这篇课文，你觉得闰土给你的印象是怎样的呢？机智勇敢、健康稻鸡角鸡鹁鸪蓝背稻鸡角鸡鹁鸪蓝背

跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。

"数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽

我曾以为,爱一个人

可以是在心里暗暗的

并不需要对方清楚

我发誓,要把这份美好的感情

珍藏在记忆中,只是记忆

若不是,想到可能永远失去你

永远失去,这份自已如此看重的感情

若不是,又一次在梦中呼喊你的名字

并且从梦中惊醒,或许

这份感情会永远是一个秘密

在默默地想念和为你祝福之中

我从来都是幸福的

等待,我不清楚这样的结果是什么

或许,根本就没有去考虑什么结果

我一直希望

能以一种默默等待的姿势告诉你

我对你的感情是认真的

可以经受时间和距离的考验

那些过往的曾经共同拥有的细节

一一变得无比清晰

仿佛触手可摸,却明明相隔万里

是不是藏得越久

感情就会更加浓呢?

你不在的日子里

思念象野草一般疯狂生长

也许是因为终于不甘这样失去可能的机会

终于不甘刻骨铭心的思念和等待

会随岁月的流逝而染上灰尘

我鼓励自已说,释放自已

我不相信

从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情

我不相信

经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击

我不相信

默默的等待是一场默默的徒劳

若付出必有回报,投入必有结果

那是不是,我还没有投入

是不是付出太少,我默默等待

默