活动计划表怎么画大全(5篇)

第页共页活动方案表怎么画大全(5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。活动方案表怎么画篇一以素质教育理论为指导，全面贯彻全的精神，积极落实《根底教育课程改革纲要〔试行〕》中的有关目的，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合理论活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的珍贵经历。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以理论为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和理论才能，力争让综合理论活动成为我校的办学特色。由于综合理论活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合理论活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的形式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合理论活动时间根据需要灵敏安排，老师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合理论活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为综合理论活动的研究课题，每一个老师都要在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合理论活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读理论：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读理论活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，进步学生的阅读程度和阅读才能，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往____，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析^p、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯。这是综合理论活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、才能、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，开展学生合作过程中的人际沟通才能。3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合理论活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主题的综合理论活动。1、强调课程、教学、评价的整体性综合理论活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与老师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与开展的。一方面将学生在综合理论活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的根据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的时机，提供对课程修改有用的信息，理论与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不表达出这一特征。2、重视评价的过程性在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。3、倡导评价的多样性综合理论活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的.评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描绘为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。4、注重评价的宽容性在综合理论活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以开展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进展，多肯定、多指导，使评价更具有教育、鼓励的功能。5、关注评价的反思性在每一次活动的进展过程中或完毕后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的根底上反思自己在理论活动的得失，恰当规划将来的行动。这样评价能打破原有意义上判别的概念，而真正表达了利用评价促进学生开展的思想。与此同时，老师那么用撰写案例，在特定现象的根底上反思自己的指导策略，做到教学相长。罗村小学综合理论课程施行领导小组组长：组员：罗村小学综合理论教研组活动方案表怎么画篇二在动物的主题活动中幼儿经常将节日里旅游的情节在动物主题里表达出来，他们常常带着动物去旅行。我发现了幼儿这一热点，为了进一步满足幼儿的需要，我创设了这一活动环境，在活动中使幼儿能主动表达表现自己的想法，从而通过活动来促进幼儿主动活动的才能，使他们成为活动的主人。在体育活动中，我创设了一个让幼儿互相合作、主动创造、克制困难的活动环境，让幼儿获得更多自主活动的时机，从而开展他们爬、跳、平衡等的根本运动才能，以及探究和创新的才能。到动物家做客1．通过自主探究各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，开展爬、跳、平衡等根本动作。2．培养幼儿自主活动的才能。1.垫子、塑圈、轮胎、晃板、弓形门、大型运动器具等。2．动物标志〔猴、虎、〕一、搬运动器材。二、创设环境三、根本活动1．自由探究自己搭建的路2．交流分享：让幼儿说出哪一条路最好，为3．幼儿再次自由探究4．幼儿再次搭建小路将小路连接到动物的家5．幼儿到动物家去玩四、放松活动：拾掇器械1．再次交流分享2．拾掇器械动物去旅行1．通过撕、贴、画、讲的形式，让幼儿体验活动的乐趣。2．激发幼儿在活动中的想象力和创造力。准备：旧报纸、记号笔、胶水、图画纸一．引题。出示报纸，提出要求：请小朋友和你喜欢的动物一起去旅行二．幼儿制作，老师指导三．幼儿根据创作的内容讲述和动物旅行的趣事四．展示幼儿的作品重点观察幼儿在游戏中互相合作的情况。夏天的服装——托班综合半日活动1、知道服装与季节的关系。2、根据自己意愿设计夏天的服装。3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸假设干〔数量大于幼儿数〕、剪刀、画笔3、合适于表演的音乐一段一、谈话：夏天的服装1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主二、展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装三、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”2、幼儿设想3、幼儿动手设计服装：〔1〕老师重点协助才能差的幼儿〔2〕提醒才能强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、幼儿互相帮助穿好自己设计的服装2、展示自己设计的服装夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模拟模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装〔尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上〕，活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！活动方案表怎么画篇三舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，合适学生的年龄特点，它有利于进步学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向局部学生，有组织，有方案的进展，坚持自愿参加和普及进步的原那么，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心安康开展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下方案；1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。2、学习成套的舞蹈根本动作，掌握根本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法；3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力.4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的才能。5、培养创造力、即兴表演才能以及艺术欣赏力和鉴别力。6、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。1、学生正确地掌握舞蹈的根本要领，简单的把上，把下的练习，知道根本的手位，脚位。2、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。3、把杆练习：压腿、压肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹动作、后踢腿、踢腿。4、要求全体队员都能在老师的训练下根本到达下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有根本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。5、要求学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。6、对个别好的队员进展个人素质的进步，技巧方向可加深一些。根据实际情况，本学期，我们舞蹈小组的主要活动是排练元旦节目。1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。3、学生个人练习和个别辅导相结合。4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步进步程度。〔1〕活动时间安排：每周四下午第三节课〔2〕详细活动安排：1、开学的一个月之内，对学生进展强化根本功训练，尤其是一年级的小学生，他们身体的协调才能非常差，老师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制才能，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进展把上标准而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步进步。3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、进步表演才能和技巧的重要局部，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。4、通过组合的练习，使学生加深根本功训练的系统性，更好的效劳于平日的舞蹈之中。在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反响、模拟与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，进步学生动作的协调性。并着重进展根本功训练，将学生舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发学生的想象力、表现力第一周学生正确地掌握舞蹈的根本要领第二周要求学生知道根本的手位，脚位。第三周舞蹈组合双手位组合第四周地面练习：勾绷脚、压腿、开胯第五周地面练习：竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿第六周把杆联络：压腿、压肩、擦地、蹲、下胸腰。第七周舞蹈组合拾豆豆第八周把杆练习：踢腿、搬腿第九周前旁后腰的软开度第十周下腰、头勾脚第十一周热身舞快乐恰恰第十二周节奏和方位的训练第十二周组合训练第十三周成品舞《蓝精灵》的学习第十四周复习成品舞《蓝精灵》第十五周成品舞《祖国灿烂的春天》的学习第十六周复习成品舞《祖国灿烂的春天》、《蓝精灵》活动方案表怎么画篇四一：目的由一样、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成，通过全体合作、集思广益，来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题，以进步护理质量和进步工作效率。二：报名范围1.活动小组：同一工作现场(护理单元、大科)、工作性质相关的(质控委员会组、平安委员会、专科委员会等)均可成立，一般5~10人组成。2.活动主题：可解决临床护理工作流程中存在问题、进步护理质量、进步效劳质量，改善护理管理效率、解决护理技术关键问题等，具有一定可行性。三：报名条件1.全院各护理单元的护理人员和各委员会成员均可报名。2.具有良好的团结协作精神，鼓励跨科室合作。四：活动周期20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日，为期半年。五：申报评审1.填写《上海市第一人民医院分院护理品管圈申请书》,经所在科室负责人同意签字后，报送护理部。2.护理部邀请相关专家进展评审，主要从工程建立的根底与必要性、工程的创新性与科学性、方案的可行性等方面进展综合论证和选拔。六：报名时间20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日活动方案表怎么画篇五为扩大师生的阅读面和知识面，提升师生的思想修养和精神品位，我校决定开展创立“书香校园，书香班级”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，通过阅读创立“书香校园”、“书香班级”，引导师生多读书、读好书，好读书，树立我读书，我快乐，我成长的信念，让读书走进课堂，成为他们生活、学习的一局部。使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，由此而形成良好的阅读气氛和阅读传统，共同创立一个充满书香之气的校园。诵读经典诗文共建书香校园营造起校园读书的气氛，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。组长：赵淑宏副组长：汪泽宇崔忠国组员：王敬波赵伟吴冬梅李继科姜荣〔一〕加强领导。组建领导小组，实在加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。〔二〕确保落实。以“内容充实、形式多样、时间到位”为原那么，全校师生广泛参与，并以此为契机，促进书香校园的形成。〔三〕在老师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，促进老师进步业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。〔四〕倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下根底。〔五〕完善学校的图书室和班级图书角的建立，充分开掘一切资为读书活动效劳。全校师生〔一〕老师读书1、老师制定个人读书方案。〔三月十日前交到教诲处〕2、在全体老师中开展专业理论学习活动，推荐必读书目，利用学校图书室，网络等资，要求每位老师认真研读学科教育杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记，每位老师每学期精读一本有利于进步教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。〔学期末检查、评比、存档〕3、利用双休日、节假日，诵经典、品名著，充实自我。4、开展读书交流活动，以施行“生本教育”为重点，进一步加深认识，真正领会课程改革的本质，围绕在转