综合实践教学计划

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综合实践教学计划1

综合实践活动是现代教育中的性格内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。

一、同学基本状况：

学校生已具备了肯定的实践技能，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。学校综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极立场，使他们具备肯定的交往技能、观测分析技能、动手操作技能；要让他们初步掌控参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作共享积极进取等良好的性格品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素养教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与进展的决断》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践技能为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、技能目标：使同学具有基本的生活自理技能、交往写作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能。

4、过程目标：初步掌控参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，制造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、详细工作：

结合教材开展教学活动。

1、开发综合实践活动的资源。

2、安排好综合实践活动的时间。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

第二：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延伸。

6、加强对综合实践活动的指导。

五、丰富综合实践活动学校生活动的方式：

综合实践活动的实施要提倡同学学习方式的多样化，促进同学学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六、存在的问题及想法：

在活动中，由于缺少许多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得分外突出，也是急待解决的问题。因此，我们盼望得到国家的支持与援助，早日把实践室、实践基地建立起来，给同学制造一个良好的活动环境。

总之，本年度我们对同学的活动要加强指导与援助，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存技能。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

综合实践教学计划2

新的学期开始了，为更快适应新教材、掌控新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：

一、指导思想

提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为同学创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育同学创新精神和实践技能。依据《课标》要求，低班级同学的.劳动课，重在培育同学的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，加强动手，动脑的技能和习惯。

二、同学基本状况分析。

一班级由于同学年龄较小，自控技能较差，而且每一个同学的理解技能不同。针对这种状况，了解同学比较困难，但我力争做每个同学的伙伴，了解其素养水平，培育他们的`学习爱好和创新技能。应进一步进展他们的特长和爱好，关怀进步慢的同学，面对全体同学，全面提高动手技能及学习该学科的爱好。

三、教学目的

1、教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培育他们喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐烦细致、不怕困难的劳动立场和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。

2、使同学学习一些浅显的手工劳动知识，学会运用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学和实践，加强同学的动手技能，并留意培育同学观测、思维、想象的技能和制造精神，促进同学身心的健康进展。

4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进同学动手技能、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动，学以致用，让同学品尝胜利的喜悦。

5、展示劳动成果，进展同学性格，让同学在“劳动”中成长起来。

四、教学措施。

1、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加，自我活动。

2、依据一班级同学的认识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手技能，开发同学的智力潜能。

3、在活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4、搞好分层教学，实时援助有困难的同学，予以每个同学一个宽松的学习环境。

5、对同学进行喜爱劳动观的教育，教育同学积极参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织同学进行劳动实践。

综合实践教学计划3

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常着重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，着重引导同学在活动中进展。

二、教学目标

1、生活实践目标——强调同学在真实生活的实践技能，援助同学表现自我和验证学科学习内容。

2、人生体验目标——重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。

3、个别进展目标——在同一主题下针对不同技能，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。

4学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作重点

由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、加强在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。

3、让同学在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使同学积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合技能。

5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。

四、工作安排

〔一〕、预备阶段

1、针对同学特点研讨并制定讨论计划。

2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。

〔二〕、实施阶段：

1、各课题组依据计划定时定地开