第12课《纪念白求恩》 统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》新课导入

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”

这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人、书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。白求恩（1890—1939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年来到中国。1939年白求恩在前线医治伤员时，不幸手指感染；他坚持工作，病情加重，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。学习目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写作方法。文体介绍“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。课文结构：1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。2、赞扬白求恩同志毫不利已，专门利人的精神。3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。分总4、总结全文，号召大家学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召全体共产党员向他学习，学习他高贵的精神品质。本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……第一段记叙先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。议论

文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？内容：概述白求恩同志的简历，对逝者的追忆。作用：是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据；从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了理论的逻辑说服力。

白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点赞扬白求恩同志的国际主义精神。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。这种人其实不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。从前线回来的人，说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。叙议小结：叙是基础，议表达了作者的情感和观点。夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？

从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反应证明自己的论断，证明第二自然段中两个“极端的”判断是准确无疑的。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。从前线回来的人，说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，强化了文章的表达效果。正面介绍侧面介绍引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？

是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。第一层：第二层：第三层：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议

叙

议

叙

议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第二段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。正反对比第三段运用了什么论证方法？对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。对比手法的运用。白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对比手法的好处：

突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。本文的语言有什么特色？（1）设问句，如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。（2）双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩同志学习的意义。采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。（3）总结各段内容要点之间的联系是什么？

这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）1、国际主义精神。2、毫不利己专门利人的精神。3、对技术精益求精的精神。白求恩的共产主义精神4、毫无自私自利之心白求恩为什么值得我们学习核心主旨：本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、