人教版九年级下学期化学《期中考试试题》及答案

人教版化学九年级下学期期 中 测 试 卷学校

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成绩 〔本大题包括10个小题,每题2分,共20分。每题只有一个最正确选项符合题意,请将选项字母填入对应表格内〕物质世界布满了变化,以下变化中属于化学变化的是〔〕镁带燃烧 B.海水晒盐 C.粉笔折断 D.干冰升华某校在“世界环境日”这一天发起了“向雾霾宣战”的主题活动。以下做法不符合这一主题的是植树种草.美化校园C.使用清洁能源以下有关燃烧和灭火说法正确的选项是

B.将废纸.落叶等收集起来一次性燃烧D.提倡步行.骑自行车等出行方式油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积高层建筑物起火马上乘电梯撤离不慎碰倒了酒精灯,酒精桌面燃烧,用水来灭火的有机锗具有抗肿瘤活性,锗元素局部信息如图,则以下说法错误的选项是的x＝23241锗元素是非金属元素以下有关试验的描述错误的选项是用肥皂水可区分硬水和蒸馏水可以用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量用氢氧化钠溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳蒸发结晶时,当蒸发皿中消灭较多固体可停顿加热A.闻药品气味B.A.闻药品气味B.检查气密性C.测溶液pHD.稀释浓硫酸如图是某反响的微观示意图,测溶液pHD.稀释浓硫酸属于置换反响C.1：3

B.相对分子质量最小的是NH3D.氢元素的化合价在反响前后没有变化镍(Ni)和锰(Mn)都是重要金属,将Ni丝插入MnCl2溶液中,无明显现象；插入CuCl2溶液中,Ni丝外表有红色固体析出,则这三种金属活动性由强到弱的挨次是Cu、Mn、Ni B.Mn、Ni、Cu C.Ni、Mn、Cu D.Mn、Cu、Ni分析、类比和推理是化学学习中常用的思维方法。以下分析、类比和推理正确的选项是浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性酸雨的pH7,所以pH7的雨水确定是酸雨离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒确定是离子组成CO和CO2的元素一样,但它们的分子构成不同,所以它们的化学性质不同以下鉴别方法可行是A.用燃着的木条鉴别CO2N2C.用酚酞溶液鉴别稀盐酸和氯化钠溶液

B.用水鉴别NaOH固体和CaCO3固体D.试验室用品尝的方法区分食盐和蔗糖〔此题共4小题,总计8分〕用化学用语表示：〔1〕2个氮原子 〔2〕氯化亚铁中铁元素的化合价 〔3〕3个硫酸根离子 〔4〕地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物化学与生产.生活联系严密,请用所学学问答复以下问题。(1)家用净水器含有大量的活性炭,这是利用了活性炭的 性。(2)用洗洁精清洗碗上的油污,是利用了洗洁精的 作用。(3)用稀盐酸除铁锈,该过程的化学方程式为 。(4)工业上用CO复原赤铁矿石冶炼金属铁的化学方为 。的如图是A、B、C三种固体物质溶解度曲线,请答复以下问题：的〔2〕t2 时,将20gA放入50g〔2〕t2 时,将20gA放入50g水中充分溶解后,所得溶液质量是 g℃．假设B中含有少量A,可用 的方法提纯B．1将A、B、C的饱和溶液从t3℃降温到t℃,析出晶体质量最多的是 〔填“A”、“B”、“C”或“无法确定”〕1A～I是初中化学常见物质,如以下图是它们之间的转化关系(反响条件和局部反响物.生成物已省略)。A为金属单质,其他均为化合物,F为大理石的主要成分,E为一种常见的不挥发性酸。请答复以下问题。A的化学式为 。H物质的一种用途是 。没有涉及的根本反响类型是 。反响⑤的化学方程式为 。〔此题共2题,总计14分〕某争论性学习小组利用以下装置进展气体的制取,请分析并填空．写出图中仪器a的名称 ；试验室用大理石和稀盐酸反响制取二氧化碳的化学方程应选择的收集装置 〔填字母；假设选择高锰酸钾制取O2,则应选择发生装置 。该套装置有一处缺乏的地方,请你加以改进： 。假设用盛满水的F装置收集氧气,氧气应从导管 〔填①或②〕处通入F装置．氨气〔NH3〕极易溶于水,试验室常用加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物制取氨气,化学方程式为2NH

Cl＋Ca(OH) ΔCaCl ＋2NH↑＋2H

O,制取氨气时,其发生装置应选 4 2== 2 3 2法应是 。某化学课堂上围绕“酸碱中和反响”在教师的引导下开展探究活动,请你参与学习并帮助填写空格。[演示试验]将确定量的稀硫酸参与到盛有NaOH溶液的小烧杯中。该反响的化学方程式为 。[提出问题]试验中未观看到明显现象,局部同学产生了疑问：反响后溶液中溶质是什么呢?[假设猜测]针对疑问,大家纷纷提出猜测。甲组同学的猜测如下：猜测一：只有Na2SO4；猜测二：有Na2SO4和H2SO4；猜测三：有Na2SO4.H2SO4NaOH；猜测四： 。乙组同学对以上猜测提出质疑,认为其中一种猜测是不合理的,不合理的猜测是 。[试验探究](1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,CuSO4溶液,无明显变化,溶液中确定没①参与酚试验方案②①参与酚试验方案②参与铁片③滴入溶液酞溶液试验操作试验现象溶液不变色 产生气泡溶液中有溶液中有溶液中有试验结论H2SO4H2SO4H2SO4(2)为了验证其余猜测,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用教师供给的酚酞溶液.铁片.Na2CO3溶液,进展如下三个方案进展探究。[得出结论]通过探究,全班同学全都确定猜测二是正确的。[评价反思](1)教师对同学们能用多种方法进展探究赐予确定,同时指出试验方案①不能得出正确结论,缘由是 。〔2〕请你再选择一种与以上三种试剂属于不同类别的试剂进展验证,写出试验步骤和现象 。〔此题共28分〕人体摄入锌缺乏会引起多种疾病,缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn。填空：葡萄糖酸锌中属于微量元素的是 ；葡萄糖酸锌的相对分子质量为 ；葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数 〔计算结果准确到0.1。小明同学在某化工厂进展社会实践,技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含13.4g固体样品,96.6g水中,向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液,记录了如以下图的曲线关系。求：样品中氯化钠质量是多少?当氯化钙与碳酸钠恰好完全反响时,过滤,所得溶液中溶质的质量分数是多少?的参考答案〔本大题包括10个小题,每题2分,共20分。每题只有一个最正确选项符合题意,请将选项字母填入对应表格内〕物质世界布满了变化,以下变化中属于化学变化的是〔〕镁带燃烧【答案】A【解析】【分析】

海水晒盐 C.粉笔折断 D.干冰升华【详解】物理变化和化学变化的根本区分在于是否有物质生成,假设有物质生成,则属于化学变化；反之,则是物理变化。镁带燃烧有的物质生成,是化学变化；海水晒盐、粉笔折断、干冰升华都没有的物质生成,是物理变化；应选A。某校在“世界环境日”这一天发起了“向雾霾宣战”的主题活动。以下做法不符合这一主题的是植树种草.美化校园C.使用清洁能源【答案】B【解析】【分析】

B.将废纸.落叶等收集起来一次性燃烧D.提倡步行.骑自行车等出行方式【详解】A、植树种草能够净化空气,防止沙尘暴天气的发生,符合该主题；B、燃烧废纸、落叶等垃圾会产生有害气体和粉尘,污染环境,不符合该主题；C、推广使用太阳能、风能等清洁能源,可以削减化石燃料的使用,削减对环境的污染,符合该主题；D、提倡步行,骑自行车等出行方式,可以削减化石燃料的使用,从而削减二氧化碳的排放,符合该主题。应选B。以下有关燃烧和灭火说法正确的选项是油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积高层建筑物起火马上乘电梯撤离不慎碰倒了酒精灯,酒精在桌面燃烧,用水来灭火【答案】B【解析】【分析】【详解】A、物质的着火点是可燃物本身的属性,故参与菜叶是将温度降低至可燃物的着火点以下,A选项错误；B、蜂窝煤的多孔可以增加与氧气的接触面积,使得煤燃烧的更充分,削减资源的铺张及环境的污染,B选项正确；C、高层建筑起火,千万不能乘电梯,由于建筑起火很可能造成断电,而且电梯间的通道往往是浓烟和火焰的集中的地方,C选项错误；D、酒精能和水任意比例混合,用水只会增大火燃烧面积,反而更危急,正确做法是用湿抹布或者细沙盖灭,D选项错误。的B。有机锗具有抗肿瘤活性,锗元素的局部信息如图,则以下说法错误的选项是x＝23241锗元素是非金属元素【答案】D【解析】【分析】【详解】A、x=32-8-18-4=2,该选项说法正确；B32,该选项说法正确；C、锗原子的中子数为：73-32=41,该选项说法正确；D、锗属于金属元素,该选项说法不正确。应选D。【点睛】在原子中,核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数。以下有关试验的描述错误的选项是用肥皂水可区分硬水和蒸馏水可以用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量用氢氧化钠溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳蒸发结晶时,当蒸发皿中消灭较多固体可停顿加热【答案】B【解析】【分析】【详解】A、肥皂水遇软水产生较多泡沫,遇硬水则产生较少泡沫,可用肥皂水区分硬水和蒸馏水,故正确；B、木炭燃烧生成二氧化碳气体,装置内的压强几乎不变,所以不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,故错误；C、由于二氧化碳与氢氧化钠反响生成碳酸钠和水,一氧化碳不会与氢氧化钠反响,所以可用氢氧化钠溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳,故正确；D、蒸发时,待蒸发皿中消灭较多量的固体时,应停顿加热,利用余热将剩余液体蒸干,故正确。应选B。A.闻药品气味B.A.闻药品气味B.检查气密性C.测溶液pHD.测溶液pHD.稀释浓硫酸【解析】,一浸二握三看”,即先把导气管的一端浸入水中,然后用手握住试管,看导管口是否有气泡产生,正确；C、测定溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量待测液滴在pH试纸上,然后将pH试纸显示的颜色与标准比色卡进展比照,错误；D,C。如图是某反响的微观示意图,以下有关该反响的说法不正确的选项是()属于置换反响C.1：3

B.相对分子质量最小的是NH3D.氢元素的化合价在反响前后没有变化【答案】C的【解析】A、由一中单质和一种化合物生成另一种和另一种化合物的反响叫置换反响。氨气的相对分子质量为17,氧32,28,18.C物质的质量比为相对分子质量和化学计量数乘积的比,生成丙和丁的质量比为2×28:6×18=14:27；D．单质中元素的化合价为零,化合物中元素的化合价为零；氢元素的化合价在反响前后都是+1价,没有变化。镍(Ni)和锰(Mn)都是重要金属,将Ni丝插入MnCl2溶液中,无明显现象；插入CuCl2溶液中,Ni丝外表有红色固体析出,则这三种金属活动性由强到弱的挨次是Cu、Mn、Ni【答案】B

Mn、Ni、Cu

Ni、Mn、Cu D.Mn、Cu、Ni【解析】由题意可知,将镍丝插入MnCl2溶液中,无明显现象,说明锰比镍活泼；将插入CuCl2溶液中,镍丝外表有红色固体析出,说明镍比铜活泼。则Mn、Ni、Cu的活动性由强到弱的挨次是Mn＞Ni＞Cu。应选B。分析、类比和推理是化学学习中常用的思维方法。以下分析、类比和推理正确的选项是浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性酸雨的pH7,所以pH7的雨水确定是酸雨离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒确定是离子组成CO和CO2的元素一样,但它们的分子构成不同,所以它们的化学性质不同【答案】D【解析】,pH7,pH5.6的雨水确定是酸雨；离子是带电荷的微粒,带电荷的微粒不愿定是离子,COCO2的元素一样,但它们的分子构成不同,所以它们的化学性质不同。应选D.考点：根本概念和原理以下鉴别方法可行的是A.用燃着的木条鉴别CO2N2C.用酚酞溶液鉴别稀盐酸和氯化钠溶液【答案】B【解析】

B.用水鉴别NaOH固体和CaCO3固体D.试验室用品尝的方法区分食盐和蔗糖【分析】【详解】A、CO2和N2均不能燃烧、不能支持燃烧,均能使燃着的木条熄灭,不能鉴别,应选项错误；B、NaOH固体易溶于水,碳酸钙难溶于水,用水可以鉴别,应选项正确；C、氯化钠溶液和盐酸分别显中性、酸性,均不能使酚酞试液变色,不能鉴别,应选项错误；D、试验室不能用品尝的方法区分食盐和蔗糖,应选项错误。应选B。【点睛】在解决鉴别物质题时,推断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反响并消灭明显不同的现象。〔此题共4小题,总计8分〕用化学用语表示：〔1〕2个氮原子 〔2〕氯化亚铁中铁元素的化合价 〔3〕3个硫酸根离子 〔4〕地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物【答案】 (1).2N (2). eCl (3).3SO2- (4).AlO【解析】【分析】

4 2 32【详解〔1〕由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,2个氮原子表示为：2N；氯化亚铁中铁元素显+2价；由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在故氯化亚铁中铁元素的化合价为正二价可表示为eCl ；24由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,1个电荷时,1,就在其离子符号前加上相应的数字,3个硫酸根离子可表示为：3SO2-；4地壳中含量最多的金属元素是铝元素,含量最多的非金属元素是氧元素,组成的化合物为氧化铝,氧化铝中铝元素显+3价,氧元素显-2价,其化学式为：Al2O3。化学与生产.生活联系严密,请用所学学问答复以下问题。(3)用稀盐酸除铁锈,该过程的化学方程式为 。(1)家用净水器含有大量的活性炭,这是利用了活性炭的 性。(2)(3)用稀盐酸除铁锈,该过程的化学方程式为 。(4)工业上用CO复原赤铁矿石冶炼金属铁化学方为 。【答案】 (1). 吸附 (2). 乳化 (3). Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O (4).3COFeO2 3

高温2Fe3CO2【解析】【分析】〔1〕活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,可用于家用净水器中；用洗洁精清洗碗上的油污,是利用了洗洁精具有乳化作用,能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走；铁锈的主要成分是氧化铁,与盐酸反响生成氯化铁和水,反响的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；工业上用一氧化碳复原氧化铁炼铁,主要是利用CO的复原性,在高温下和氧化铁反响生成铁和二氧化碳,高温反响的化学方程式为3COFeO2 3

2Fe3CO。2如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请答复以下问题：〔1〕在 ℃时,A和C的饱和溶液中溶质的质量分数相等．2〔2〕t℃时,将20gA放入50g水中充分溶解后,所得溶液质量 g．2假设B中含有少量A,可用 的方法提纯B．将A、B、C的饱和溶液从t

℃降温到t℃

是 〔填“A”、“B”、“C”或“无法确定”〕

3 1 ,析出晶体质量最多的是【答案】 (1).t2 (2).65 (3).蒸发结晶 (4).A【解析】【分析】【详解】试题分析1〕通过分析溶解度曲线可在2℃时A和C 饱和溶液中溶质的质量分数相等；t2℃时,A30g20gA50g65g；假设B中含有少量A,可用蒸发结晶的方法提纯B；将A、B、C的饱和溶液从t3℃降温到t1℃,A物质的溶解度变化最大,所以析出晶体质量最多的是A。考点：考察固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。A～I是初中化学常见物质,如以下图是它们之间的转化关系(反响条件和局部反响物.生成物已省略)。A为金属单质,其他均为化合物,F为大理石的主要成分,E为一种常见的不挥发性酸。请答复以下问题。A的化学式为 。H物质的一种用途是 。没有涉及的根本反响类型是 。反响⑤的化学方程式为 。【答案】【解析】【分析】

(1).Cu (2).改进酸性土壤 (3).置换反响 (4).CO2+CuS4O2↓+CaS4F为大理石的主要成分,则F是碳酸钙,F生成的G能与水反响生成H,H能与D反响生成蓝色沉淀I,蓝色沉淀是氢氧化铜,则H是氢氧化钙,G是氧化钙,E为一种常见的不挥发性酸,则E是稀硫酸,能与氢氧化铜反响生成D硫酸铜,故B中含有铜元素,A为金属单质,则A为铜,B为氧化铜,代入框图,推断合理。【详解】由分析可知〔1〕A是铜,化学式为：Cu；〔2〕G是氧化钙和水反响会生成氢氧化钙,氢氧化钙可以用来改进酸性土壤；①是铜和氧气反响生成氧化铜,属于化合反响,②是氧化铜与硫酸反响,属于复分解反响,③是碳酸钙高温分解生成氧化钙,属于分解反响,④是氧化钙与水的化合反响,⑤是氢氧化钙与硫酸铜反响生成氢氧化铜沉淀和硫酸钙,属于复分解反响,⑥是氢氧化铜生成硫酸铜,属于复分解反响,没有涉及到置换反响；⑤是氢氧化钙与硫酸铜反响生成氢氧化铜沉淀和硫酸钙,方程式为：Ca〔OH〕2+CuSO4═Cu〔OH〕2↓+CaSO4。【点睛】在解此类题时,依据题中的条件结合物质的性质进展推断即可。要求同学们加强对常见物质性质的把握,以便灵敏应用。〔此题共2题,总计14分〕某争论性学习小组利用以下装置进展气体的制取,请分析并填空．写出图中仪器a的名称 ；试验室用大理石和稀盐酸反响制取二氧化碳的化学方程应选择的收集装置 〔填字母；假设选择高锰酸钾制取O2,则应选择发生装置 。该套装置有一处缺乏的地方,请你加以改进： 。假设用盛满水的F装置收集氧气,氧气应从导管 〔填①或②〕处通入F装置．氨气〔NH3〕极易溶于水,试验室常用加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物制取氨气,化学方程式为2NH

Cl＋Ca(OH) ΔCaCl ＋2NH↑＋2H

O,制取氨气时,其发生装置应选 4 2== 2 3 2法应是 。【答案】

(1).试管 (2).CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (3).D (4).A (5).试管口没有棉花团,应当放一团棉花 (6).② (7).A (8).E【解析】【分析】〔1〕a的名称是试管；试验室制取CO2,是在常温下,用试验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸相互交换成分生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,因此不需要加热；二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集；假设选择高锰酸钾制取O2,则是固体加热型反响,应选择发生装置A；使用高锰酸钾制取氧气,需要在试管口塞一团棉花；假设广口瓶布满水来收集氧气,则是排水法收集氧气,氧气的密度小于水,故应当从②端进入；加热氢氧化钙和氯化铵的固体混合物,因此需要加热；氨气〔NH3〕极易溶于水,密度比空气小,因此只能用向下排空气法收集氨气。【点睛】气体的制取装置的选择与反响物的状态和反响的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。某化学课堂上围绕“酸碱中和反响”在教师的引导下开展探究活动,请你参与学习并帮助填写空格。[演示试验]将确定量的稀硫酸参与到盛有NaOH溶液的小烧杯中。该反响的化学方程式为 。[提出问题]试验中未观看到明显现象,局部同学产生了疑问：反响后溶液中溶质是什么呢?[假设猜测]针对疑问,大家纷纷提出猜测。甲组同学的猜测如下：猜测一：只有Na2SO4；猜测二：有Na2SO4和H2SO4；猜测三：有Na2SO4.H2SO4NaOH；猜测四： 。乙组同学对以上猜测提出质疑,认为其中一种猜测是不合理的,不合理的猜测是 。[试验探究](1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,CuSO4溶液,无明显变化,溶液中确定没有①参与酚试验方案②①参与酚试验方案②参与铁片③滴入溶液酞溶液试验操作试验现象溶液不变色 产生气泡溶液中有溶液中有溶液中有试验结论H2SO4H2SO4H2SO4(2)为了验证其余猜测,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用教师供给的酚酞溶液.铁片.Na2CO3溶液,进展如下三个方案进展探究。[得出结论]通过探究,全班同学全都确定猜测二是正确的。[评价反思](1)教师对同学们能用多种方法进展探究赐予确定,同时指出试验方案①不能得出正确结论,缘由是 。〔2〕请你再选择一种与以上三种试剂属于不同类别的试剂进展验证,写出试验步骤和现象 。【答案】 (1).2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O (2).有Na2SO4和NaOH (3).三 (4).NaOH(5).产生气泡(6).酚酞溶液遇酸性溶液和中性溶液不变色(7).取样于试管中,参与氧化铁,氧化铁消逝,〔溶液变蓝色溶液变蓝色〔其他不溶性碱〕【解析】【分析】【详解】[演示试验]氢氧化钠和稀硫酸反响生成硫酸钠和水,反响的化学方程式表示为2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O。[假设猜测]猜测四：有Na2SO4和NaOH；假设氢氧化钠和稀硫酸恰好完全反响,那么