作文范文之我真开心作文教案

我真开心作文教案【篇一：快乐的春节作文教案】《快乐的春节》教学设计李文亭教学目的：1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、能根据春节选择典型材料进行写作。教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。教学课时：1课时教学过程：一、聊天导入：同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。二、理清思路、确定写作内容1、写好总体场面（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）师：人们从哪一天起准备过春节呀？师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？生：办年货、打扫卫生、包饺子师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？生：街上人多，都忙着办年货呢师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。师：包里都有什么呀？生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？［多媒体出示］1.以前的秋游去过哪里？2.看过什么，玩过什么？3.以后想去哪里秋游？（注：一边出示多媒体课件，一边让学生回答问题，可以请个别学生起来回答。出示第三个问题时，让学生拿出纸笔，写下来，交到老师处。）师：秋游可是一件好玩的事情，既可以看又可以玩一一亲近大自然，一饱眼福，开拓视野，还可以跟同学、伙伴们一起开心地玩各种游戏项目。看了同学们的愿望，老师心中有数啦，期待实现的一天！［每课一题］师：秋天就像一位朋友，已经悄悄地来到了我们的身边，给002我们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来乐趣。相信秋天在每个小朋友的眼中都有不同的颜色：红色的、金黄色的、橙色的、紫色的??秋天就像小朋友笔下的一幅幅五彩缤纷的图画一样，多彩多姿，可爱迷人。那我们就一起来组织一次秋游活动吧，也来写一写关于秋天、秋游的文章，注意要写出景色的特点，写出它所展现出的美。（一）脑瓜转转转师：看完了题目和要求，你想到什么了呢？转动你的小脑瓜，让它活跃起来吧！我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、柑楠、山植、鲜枣、石榴、葡萄??（提示：注意水果的季节性像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。）你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？（注：请学生踊跃发言并适当描述各种水果的样貌、味道等。）我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金鱼??（提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴但又和秋游紧密相关。秋天的各种情状、景象、事物等等凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。）秋游的时候，你还玩过什么呢？（注：请学生踊跃补充，并适当展开谈谈怎么玩的当时发生了什么有趣的事情。）（二）作文有高招（注：请学生先看课本上的《作文有高招》，再针对其中的重点进行一些适当的拓展讲解。）003游览有序选好点在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。在今天的秋游习作中，小朋友们可以先交代一下秋游的时间、地点、人物，然后讲讲你们是怎么游览的。那么，怎么写游览的过程呢？1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。［按游览的顺序来写，是从整体上来说。具体到某一个景物的描写，还可以按照空间顺序来写，比如从远到近、从上到下、从外到内。］2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方就可以了。［这里主要牵涉两个问题：一是怎么重点描写，浓墨重彩地去写。像细致观察与描绘、借用修辞等，都是值得讲授的方法。二是详略问题。重点景物需要详写，其他景物也不是不写，必要时可以略写。］3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同的。［怎样写感想？对于秋游类文章，落实下来就是抒情。把自己喜爱的、陶醉的、欣喜的、欢悦的情感表达出来。］开心升级师：小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？［多媒体呈现文段我们在大山中，不时俯下身去采撤那些花朵，累了，就坐在004被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的植物和天然盆景??这几乎是一个密封的世界。（注：可以先请同学起来发表看法，然后再给出提示。）师：这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？我们一起看看修改后的片段：［多媒体呈现文段我们俏佯于大山中，不时俯下身去采捕那五彩缤纷的花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面上生长着各种新奇的植物和天然盆景??这几乎是一个密封的世界。师：经过升级之后，文段无疑更加丰富了，如“梢样”“五彩缤纷”“晶莹”“叠翠千丈”“这阴蔽日”等词，还有“伴着鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声”，这些语句用来描写大山美景可真是恰当极了，看着可真令人惊叹啊！（三）妙开头与好结尾（注：这个部分可以直接用多媒体呈现出来，然后通过逐条讲解让学生充分理解。在时间允许的情况下，可以讲解完让同学们齐读一遍，或者是让学生发言，讲讲自己比较喜欢哪一个开头或结尾，并讲明原因。）妙开头：我爱冬天雪的白纱，我爱春天草的绿袍，我爱夏天海的蓝绸，我更爱秋天叶的盛装。在大自然四季的t形台上，秋天的叶是最美的，最绚丽的，它们出演了最伟大的时装秀。（005【篇三：习作《快乐的____》教学设计】习作《快乐的＿＿＿＿》教学设计习作要求:一年里总有几个节日让我们快乐不已,每天的校园生活总会给我们留下难忘的记忆。请选择一个难忘的瞬间,介绍你是怎样度过的,让我们共同分享你的快乐。请将你最满意的作文题目写在第一行。设计理念:1、将“有趣”作为习作教学的主旋律,凭借有趣的习作内容,设计有趣的教学过程,选择有趣的习作材料,鼓励有趣的自然表达。2、用“下水文”引路,激发情感,启迪想象,学习表达。3、以“文从字顺”为基本要求,将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来,提高“放胆文”的质量。课前准备:学生课前回忆经历过的印象深刻的节日里的一个难忘的瞬间,了解节日的时间、名称以及传统节日的相关习俗等。老师准备一张节日单、一篇“传电话游戏”的“下水”文。教学过程: