2023年幼儿园小班教研工作总结（通用篇）

2023年幼儿园小班教研工作总结（通用篇）幼儿园小班教研工作总结篇1

通过这四年多的历练，让我从一个稚嫩的“学生老师”变成一为“老师阿姨”。这四年多的工作经验，让我渐渐的走向成熟。

一、政治思想方面

酷爱祖国、酷爱人民的教化事业、酷爱老师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，并通过看电视、看报纸、幼教杂志等多种形式来学习和全面贯彻党的教化方针，了解国内外的时事政治。与时俱进，忠诚人民的教化事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培育高尚的人格和道德情操。老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内的各项活动，并仔细做好记录，做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、工作表现

“努力成为孩子们喜爱的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教化者没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充溢爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注赐予帮助。尤其对有特别状况的孩子，我更是赐予了特别的爱惜，帮助每一位孩子树立起自信念，教会他们敬重别人，培育他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手找寻答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我门老师，幼儿有何尝不是我们的作品呢？让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。老师和家长通过沟通，可以了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以，家长和老师的沟通显得尚为重要，每天放学后，我都刚好向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做好的赐予刚好的激励和表扬，做得不够的请家长协作，助幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我刚好打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。刚好和家长沟通，刚好反馈信息。得到了家长的认可和信任。

幼儿园教化是一个困难的教化，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它须要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的状况，同时也让我们了解孩子在家的状况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教化和管理工作的看法和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

为了适应提高自身的教化质量，跟上时代的步伐，我利用休息时间参与自学考试，取得了大专学历。我还参与了幼儿园每期对老师的各种技能考核，通过看一些专业书籍，不断更新学问，不断提高教化理论水平和业务实力。

三、教化教学方面

对于班级各项工作，我是主动主动地担当，在教学中刻苦钻研业务，仔细备课，细心选择教学方法，充分打算教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过托班、大、中、小班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。从幼儿的实际状况动身，设计好主题活动，细心支配好每周安排活动的内容，仔细组织好每节活动。设计教学活动时，我留意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子，在获得全面、和谐发展的同时也得到特性的发展，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

幼儿园小班教研工作总结篇2

为了以后更好地开展工作，特作如下总结：

一、爱心、天职

幼儿园老师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个老师最至少的道德，爱那些漂亮聪颖一笑两酒窝的孩子简单，但爱那些不怎样讨人喜爱的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就须要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它就应是面对全体幼儿的“博爱”这是老师的天职。小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，起先会有一种生疏感、恐惊感。我耐性的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一齐象慈母般的照看着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼喊，来自对工作剧烈的职责感，每一天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开快乐心的来，高兴奋兴的回家。

二、童心、知心

幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在特性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生气勃勃的印象，能建立一个简洁活泼的气氛，会使幼儿的心境始终持续开心，渐渐构成健康开朗的性格。老师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的才智和潜力的表现，这就须要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心挚友。我到处以孩子为动身点，走进孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，敬重孩子的人格，敬重孩子的爱好和须要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心挚友一样吐露心声。

三、尽心尽职

人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素养水平，努力培育出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能担此重任。因此我非常注意自身的修养，我经常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章、儿歌、教学阅历等都记录下来，进行仔细的学习，探讨以便提高自己的业务水平，在工作中我专心探究、虚心理解领导及有阅历老师看法。邵老师是我的好老师，她看我的课指出我的不足之处，使我从实践到理论再理论再提中学成长。这学期园内还组织了老师专业素养竞赛，我以专心的状态投入每一项竞赛，虽然并未取得优异的成果，但我已在过程中得到发展。

幼儿园小班教研工作总结篇3

现将本学期几个方面的工作进行总结。

一、本学期班级工作目标

1、主动仔细扎实的开展教化教学工作，在此基础上班级三位工作人员统一目标、分工合作仔细做好班级各项日常工作，有安排有目的的开展班级教学活动和常规活动。

2、杜绝一切平安事故的发生，保证平安事故的发生率为零。

二、目标达成状况

（一）班级日常工作针对孩子的混龄特点，我们在日常生活中手把手的培育孩子的良好习惯。对待小班孩子严格根据一日生活常规要求对孩子进行教化，让孩子养成了良好的生活卫生习惯。

在日常教学中，我们都根据幼儿的年龄特征制定了相应的>教学安排，坚持在平常的嬉戏时间抓住契机对孩子进行教学。由于孩子是大小不同，我们本学期还主要采纳了大带小、一帮一的相互学习，让小班孩子很快很简单的养成了好习惯，午托班孩子也体验到了作为哥哥姐姐的骄傲感。

（二）卫生保健工作：在做好日常卫生保健工作的同时，我们更注意孩子的养成教化，不管是午托班还是小班的孩子，都能相识自己的口杯、毛巾等，并且知道正确的洗手方法。

（三）平安工作：

我们加强班级平安隐患的排查工作，发觉问题刚好的处理和上报学校后勤部门修理。注意了生活活动中的平安防护工作，并以活动形式让幼儿了解更多的相关自我爱护的学问，如：社会活动《防火学问我知道》，健康活动《爱护我们的五官》《鞭炮不能玩》等等。在户外活动和生活活动时加强关注，做到时时视察到了每个孩子。

不仅这样，我们还组织幼儿学习并初步驾驭一些生活中最基本的平安学问和健康常识，并具备初步的相关实力。相识有关平安标记，学习遵守交通规则，了解家居平安常识，提高自我爱护意识和平安防范实力。遇到危急时，听指挥、不乱跑，并学会一些简洁的自救方法。知道玩大型运动器械时要留意平安，上下楼梯靠右走，不拥挤。不独自上街过公路，不远离成人，不接受生疏人的东西，不跟生疏人离开幼儿园或离开家。主要活动内容有：相识平安标记、着火了怎么办、一个人在家的时候、合作真好等，提高幼儿的自我爱护意识。常让幼儿了解一些用的电话号码和平安标记，如：119、120。

（四）家长工作

我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所相识。很多家长特别重视教化，也知道从何下手，来协作老师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍。同时我们对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教化目的、方法；对于工作较忙的双职工家长，我们实行了定期定时与他们沟通，或运用“家园沟通本”将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能依据不同阶段幼儿实力水平的不同对症下药。在充分调动家长这一资源以来，家园合作更加紧密，融洽，本班幼儿也更快地进步、持续发展。

三、存在不足与努力方向

虽然我们的工作取得了肯定的成果，也得到了家长的好评，但也存在不足，须要我们进一步努力。

1、加强班级常规的培育，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。

2、敬重和承认幼儿个体间存在差异，擅长分析班级幼儿的个体差异，加强对特别幼儿的视察与指导，再多点爱心，多一些耐性，使每个幼儿在各方面有更大进步

3、加强自身基本功的训练。

4、加强理论学习、充溢提高自己。努力克服自己性格中的弱点。

幼儿园小班教研工作总结篇4

现在我就对这一学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。主动参与幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干老师的先进性。酷爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、敬重新老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平常的工作中，我酷爱幼儿教化事业，坚持正确的教化思想，时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中。

二、爱班中每个孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实霍桥幼儿园的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。

三、教化教学方面

多年来的教学，让我不断地在教化教学上积累阅历，进一步提高自己的实力。经过总结，我认为作为一名幼儿老师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作：

1、虚心听课，仔细指导

作为教学阅历相对丰富的我来说，听课是提高自身上课实力、辅导年轻老师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。仔细听课，仔细反思。抱着学习的看法去听课，抱着学习的看法去听取老师们对这节课的评价。课后仔细刚好地与年轻老师进行沟通，从材料的打算、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行沟通探讨。其实这个过程也是我学习提高的过程。

2、仔细备课

多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备学问备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课或许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提示自己要蹲下来了解每一个孩子，刚好了解他们的认知实力，认知爱好，抓住他们的爱好点，生成课程。变化多样的内容也让孩子们感觉簇新，在玩乐中不知不觉地学到了学问，让学习不再味同嚼蜡。

3、刚好反思

一个合格的老师就是要刚好地反思自己的教化行为。于是，刚好反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出肯定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们沟通着教化中的困惑和教化成果，开阔了自己的教化视野，也有了意想不到的收获。

四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长

新世纪、新时期的老师要接着学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教化改革的长久和深化。随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立“以幼儿发展为本”的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的，“在教化改革不断深化的今日，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就犹如一本本书，丰富多彩，改变万千，须要我们每位老师专心去观赏、研读，刚好赐予支持。

五、班级管理方面

今年，我与一名新老师配班，在工作中我能与新老师搞好关系。耐性的对年轻的老师进行指导，帮助保育员一起搞好班级的卫生消毒工作。

开学初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象。一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与。这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的特性、良好的生活习惯及生活自理实力的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理实力较差的幼儿。我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特殊是季纯小挚友。通过努力，现在她每天来园会主动和老师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了，看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到兴奋。因为这个和我平常的努力分不开的。

幼儿园小班教研工作总结篇5

在一个学期的努力中，我们取得了许多成果，探究了一些阅历，发觉了工作中的许多不足，也有了一些急需改进的想法。因为爱，我们对事业充溢激情。因为激情，我们在不断的学习和成长。这学期的教学和探讨工作总结如下：

第一，加强学习，注意老师的成长

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展探讨、学习、探讨、沟通教学阅历的阵地；这一学期的教研工作以加强学习、促进老师成长为突破口，引导老师学习很多新的理念和教学理念，促进老师观念的转变和更新，使每一位老师在收集和汲取新思想的过程中自觉地变更和更新教学理念和方法。这学期以来，园本教研活动不断加强老师在各项工作中的反思。从每项工作的实施总结来看，每个老师都要留意反思，从反思中吸取阅历，制定目标。

其次，开展探讨，探究教化阅历

对我们的教学和探讨小组来说，这个课题是一个新的富有挑战性的任务。本学年，我园的园本培训是围绕学科内容开展相互探究，探讨“微嬉戏”这一学科。从超理论学问的初步收集和探讨，我们在理论上对微观博弈的概念有了清楚的相识，不同的时代应当进行什么样的不同的微观博弈；儿童玩微嬉戏时老师的干预；什么时候进行微嬉戏比较合适？如何实施微嬉戏的评价；孩子在微嬉戏中应当得到怎样的发展，等等。经过上学期的探讨和学习，我们在微嬉戏方面的活动已经初见成效。这学期我们对微嬉戏过程中的一些问题进行了整改和升级。老师在创作微型嬉戏项目时，从儿童的年龄特点、儿童对嬉戏的爱好和热忱等方面来选择嬉戏。让孩子出于自己的爱好和愿望，自发地、自愿地玩嬉戏。每次教研的推广和探讨，都是为了让孩子玩得更快乐，更独立。对这一阅历的总结也构成了我们教学和探讨活动的一个课题。老师们在探究中收集了大量的资料和书面的探讨报告，真正把我们的探讨从探讨和视察的活动中提炼出来。

第三，优化一日活动，落实教学支配

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量是教研组探讨和工作的核心。这学期我们通过优化日常生活支配，增加了孩子户外活动的时间，从时间支配到地域支配，的确让日常活动更加合理科学。在教学中，我们从学期安排到月安排、周安排都是接近目标的，以目标作为我们的教学指导，从同年级相同教材的制定和相互沟通，使教学更加规范、精确。另外，对学期结束到每节课的教学状况的测试和总结，也让每一位老师对从目标到教学，从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我们学校的教学支配和实施在将来有了更好的方向。

第四，平安工作

保证孩子的健康和平安是每个老师的首要职责，让孩子在我们的教化下健康欢乐的成长是我们工作的目标。这学期我们把平安教化纳入课程，让孩子有平安防范常识。作为老师，他们坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，把提高自己的责任作为平安重点，使我们学校这学期的平安工作放在了重要位置之一。

总之，在领导的指导下，在全校老师的共同努力下，这学期的教研工作取得了许多成果。教研活动真的成了老师沟通、学习、成长的地方。就这一学期的工作而言，我们清晰地意识到，我们应当对自己提出更高的要求。在下学期的教研工作中，我们会充分挖掘每位老师的潜能，让教研真正促进老师的成长，让老师的成长带来教学质量的真正提升。

幼儿园小班教研工作总结篇6

时间过的真快，一学期匆忙而过。我们中小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》的精神，在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下，带领全体老师努力进行探讨、探讨、前进，在科研工作的实力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对中小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、接着坚持面对全体的原则，以幼儿为中心，以科研为先，转变老师教化观念，提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展。

二、工作重点及措施：

（一）、抓好《纲要》的学习，提高老师素养。组织全体老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据

其指导思想和基本要求及幼儿发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。

（二）、钻研新教材，提高课堂质量。新教材主题性和综合性很强，我们将以研讨新教材为中心，了解新教材的重、难点，注意课前的打算工作和备课的好用性，强调老师创建性的备课，保证主题活动开展的有序性和学问传授的连贯性。同时实行老师相互听课，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。

（三）、通过理论学习、座谈、探讨等多样化地学习形式，增加了全体老师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了老师职业道德水平，更好地激励了老师无私奉献，努力工作，同心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。

（四）、加强老师队伍建设，实现师资队伍现代化。由于我们小班段都是青年老师，而青年老师是幼儿园的生力军，是师资队伍中的骨干力气，在他们身上有着很强特点：年轻有朝气，有理想、主动向上、精力充足，但缺乏教学阅历。所以在这学期中我们老师都从基层做起共同努力驾驭了扎实的理论学问和技能技巧。从基础理论学问到敏捷运用教学实践，不断提高老师教化教学实力。目前一支上进心，后劲足、潜力大、科研意识高的青年老师，正在强壮成长。

（五）、创一流的教化教学阅历，深化教化教学改革。各班环境布置检查，教研组教研研讨，青年老师

相互观摩、评课、反思，大家相互切磋、同心同德。集思广益、取长补短，从中更新教化观念，树立新的教化历年，达到共同提高。小班和中班也开展了一次联合体活动，充分发挥了每个老师的.水平，得到了一样的好评。

（六）、抓活动、重德育、促发展、提高幼儿整体素养。为提高幼儿全面素养，我段在抓好正常保教工作同时开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，本学期，我们中小班段实行了“家长开放日活动”、“亲子庆元旦活动”等，在活动中充分挖掘了孩子的各方面潜力，培育实力，陶冶情操，增加学问，促进了他们的发展。显明地展示了我们中小班段教化特色和胜利的教学效果。

在这一学期中，我们组尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，将来是很美妙的，我们组仍将接着立足本职，踏踏实实扮演好老师的角色。

幼儿园小班教研工作总结篇7

经过5个月以来我们小班组全体老师的共同努力，各项工作进行得有条不紊。结合开学初期制定的教化教学安排，在园级课题《运用微型课题促进课程园本化实施的探讨》的带领下，以“美术区域开展的实践探讨”为探讨主题的《小班区角融合美术区域开展的实践探讨》的课题探讨活动，进一步探究小班区角融合美术区域有效开展的形式和方法，现如今已经初有成效，现将本学期工作总结如下：

一、以理论促实践，以幼儿发展为本。

主题活动的开展依据《纲要》有关精神，我们小班组老师同心同德，依据小班教化目标和幼儿的爱好、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展。并且注意理论学习，提高老师专业学问水平，我们组成员都有一颗主动向上的进取之心,《纲要》精神、新课程理念是我们工作的指南，为了使我们教研组每位老师切实领悟其精髓内涵，我们利用大教研、小教研的机会，不断学习、深刻领悟，把理论学习渗透到每一位老师的心目中，我们在学习中实行了“重点学”与“选学”相结合；“集体学”和“个别学”相结合；“理论学”和“实践探讨”相结合，如微格教学，案例分析，参加式培训，通过学习，将理念自觉地落实于教化教学行为。因此，我们教研组形成了学习理论，探究探讨的良好氛围，老师们都在努力学习理论，运用理论，努力转变教化行为。

二、你追我赶，师师互动。

本学期，本组有三位新老师，年轻老师工作阅历少，教化机灵有待提高，我们组也有相对阅历丰富的老老师，她们在教化策略的应用方面显得得心应手，在多年的工作中积累了丰富的阅历，对孩子了解甚多，驾驭了孩子的年龄特点、发展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的发展，具有回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有阅历。所以我激励新老师多向有阅历的老师讨教。激励青年老师多思索，作为教研组长应当留意发觉和激励老师的优点，使老师始终保持一种主动的心理状态。我引导大家把握机遇，并通过教学研讨、环境评比、各种论文等文章评比等活动，形成你追我赶的竞争局面。有竞争才会有进步，力争人人有优势，个个出成果。但我们提倡友好、公允地竞争。我们在工作中，逐步帮助老师学会自我评价，自我调整，自我教化。具备自我提高、自我管理的水平。因此，一学期来，教研组工作体现了较高的活动效率。

三、参加课题实施，共同提高专业化素养

本学期，我们围绕专题《小班区角融合美术区域开展的实践探讨》开展了一系列实践、研讨活动，整个活动过程中遇到了些困难，但最终我们还是取得了初步的成效。下面我总结了我们专题研讨的实际开展状况：

9月：

1、组建课题探讨小组

2、梳理问题，确立专题，制定专题安排

3、9月是问题收集与分析阶段：

我们组首先对小班年龄特点进行了学习，并查阅了一些关于小班如何利用区角融合美术区域开展活动的方式方法，初步对区角融合美术区域的材料进行了设计，在过程中发觉：1、老师对区角融合美术区域的情境性创设还不是很理解，所以我们对这一点又进行了集中学习。2、老师在设计美术区域材料时有偏离主题核心阅历的现象，因此我们组也一起进行了反思和调整。随后，我们依据主题创设了温馨的“娃娃家”、“小厨房”等。

10月：

10月的主要内容为美术区域内容的挖掘，我们组一起设计并挖掘主题下的美术区域材料，在过程中发觉我们对材料的相宜性还欠考虑，因此我们又一起探讨材了料的相宜性与如何与区角融合。我们运用了行动探讨法，依据主题《小兔乖乖》创设了“乖乖农场”，在农场中，孩子们可以“喂小兔”，“给小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中，老师们运用拓印萝卜，画小草等美术形式不但让孩子们驾驭了初步的美术技能，又让孩子在活动过程中了解到小兔子爱吃什么。并沟通了上一主题中材料运用状况，开展了《小兔乖乖》的教研实践活动。在美工区环境创设中还包含了区域规则制定、操作材料的供应、布置班级墙饰等。在规则的制定上，我们和孩子们一起探讨，一般以图文并茂的方式呈现，让幼儿能看懂。如：我会收油画棒，我会带袖套等。

11月：

11月的主要内容美术区域的开展形式，我们集中研讨了美术区域材料分为哪些形式，哪些形式适合在小班开展，利用了行动探讨法，一起设计主题下多种形式的美术区域材料。在小班时期要尽可能多地让幼儿接触各种工具材料，特殊是幼儿期必用的工具材料，在玩玩做做之中驾驭他们的用途用法和所能产生的线条、形态。在美工材料的供应上主要有：绘画棒、胶水、棉签、橡皮泥、各类大小的水粉笔、自制印章等。材料的形式有：拓印、手指引画、棉签作画、皱纸画、折纸、泥工造型、水油分别、玩色等。在一份材料中，我们不再是只是一种单一的形式，而是利用了多种美术形式结合，如主题《学本事》中的材料“小鸡捉虫”，先让幼儿利用皱纸装扮小鸡，再让幼儿用画笔画上小虫，在活动过程中，不但熬炼了孩子的美术技能，又让孩子了解了小鸡爱吃虫。在主题《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中，我们供应了大、中、小三只熊，让幼儿选择不同大小的纸张去为相匹配的小熊折方巾，活动过程中让孩子们初步驾驭了简洁的折纸，又区分了大、中、小的概念。同时，我们在材料的呈现上也有了肯定的突破，有平面的、立体的、半浮雕的、悬挂的，如我们创设了“熊熊森林”中，把孩子们的泥工作品以情境化立体式的方法呈现，同时也利用隔断、门头让幼儿进行美术创作。此外，我们也视察了幼儿与材料之间的互动，适时地调整材料。并开展了《学本事》和《三只熊》的教研实践活动。

12月：

12月的主要内容是小班区角融合美术区域开展的推动的策略探讨。本月我们开展教研实践活动——不怕冷（区角融合美术区域开展的有效性）。随着美术区域活动在幼儿园轰轰烈烈的开展，美术区域环境、材料与幼儿间产生互动，之前我们在材料上花的心思比较多，而忽视了对幼儿在活动过程中的指导，所以本月我们我们同时探讨有效的指导策略，促进了幼儿美术素养的发展。我们利用行动探讨法，总结了以下阅历：

（一）、活动前的有效提问保证孩子创作的进行

1．常规的引导提问。对于刚起先进行区域活动或者是新材料刚引进的时候，我们的常规引导提问是不行少的，如玩拓印雪人的时候，我们应当提问怎样操作印章、怎样晾晒等，使孩子更加懂得活动的步骤，避开不必要的麻烦。

2．创作的引导提问。可以是有关创作生活阅历梳理，便于引发孩子的已有阅历，为下面的创作打基础，如在孩子操作吃火锅这份美术材料时，可以引导孩子回忆火锅里还能有什么。

（二）、活动中的启发引导解决孩子创作的困惑

细致视察，刚好解惑。老师在区域中的角色不是旁观者，指挥者，而引导者。老师的引导体现在不断留意孩子的活动过程，随时关切他们的心情，适当赐予一些启发与提示，使他们进一步的投入到创作中去。

（三）、活动后的观赏评价提高孩子再创作的欲望和实力

让孩子讲解并描述在前。在每次的评价之前，先让孩子讲解一下自己创作的珍宝，这样我们从中可以了解孩子的创建意图、从孩子的角度更好地去观赏作品。同时要对孩子正确评价。尽可能正面评价，先表扬再提出建议，这样孩子更加简单接受。要珍惜孩子的作品。对孩子的作品表示出珍惜会让他们体验胜利的快感和老师对其的确定，进一步激发孩子的创作欲望。因此我们可以把孩子的作品作为嬉戏材料投放到其它区角中，也可通过展览或装订成册的形式展示，吸引孩子与家长的关注，还可以将其布置到活动室内，增加孩子的创作主动性。

总之，美术区域活动的创设须要我们专心去关注，这样才能激发孩子的创作热忱，引发他们身上的沉睡力气，充分呈现出他们的美术魅力，在自由的创作中获得最大的发展。

以上便是一学期来，我组在开展小班区角融合美术区域开展的实践探讨的些许收获。大家在整个过程中实实在在地开展教研，在实践中内化了理论，提高了小班组设计美术个别化材料的实力，提高了个别化活动的效果。在下学期中，我们打算接着运用实践与理论相结合的形式，接着将专题分阶段进行探讨。

1月：

资料收集及整理。

四、做好家长工作，家园共建促教化

家长工作一向是我园相当重视的，这学期我们当然也不懈怠，在小班开学初，我们全组老师对每个孩子进行上门家访活动，定期出好家长园地、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了亲子秋季社会实践活动，庆祝圣诞节活动，迎新年亲子活动等等。我们组内的老师充分发挥了她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期打算工作，这些活动受到了各位家长一样的确定和好评。

五、注意实践与反思，完善资料的收集工作。

“反思----实践”是老师探讨的关键，老师探讨和理论探讨工作不同，其目的是为了改进教化工作，我们的探讨是为了教化的探讨，详细来说，老师进行“反思----实践”是为了促进老师对其行为的理解，使教化活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中老师获得了成长，教化实践得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们相识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也非常重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在探讨中仔细做好研讨记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，使资料整理日趋完善。

六、不足之处：

回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰地相识到，要以更高的标准来要求自己。

1、通过一学期的专题探讨，明显提高了小班老师对于美术区域内容的挖掘实力，老师在创设美术区域材料时能考虑到材料的情境性，对于美术区域开展的形式也有了更深刻的了解，但是在创设美术区域材料时有时会偏离主题核心阅历，这一点还需加强。

2、老师对个别化学习的理解深度不够，虽在设计材料时能留意到孩子的年龄特点主题等，材料的形式多样内容丰富，但价值性体现的还不够。

3、组内各班级之间有落差，作为组长，应当加强进班检查与指导这一方面，共同促进我们的日常教化教学工作。

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢。一个主动向上，充溢集体暖和的教研组是帮助我们成长的基地，了解每位老师的不同潜力，擅长诱发老师主动性是做好教研组工作的保障，在现有水平上我们将接着攀登，不断提高！

幼儿园小班教研工作总结篇8

本学期是一个特别的时期，对我们都是一次严峻的考验，那就是如何抗击疫情，在园领导的支配部署下，有安排、有支配的开展一系列的活动，利用在线学习的平台，借助网络手段，为幼儿开展线上活动。疫情就是吩咐，防控就是责任。大家有信念，用实际行动防控新冠肺炎疫情，打赢这场战“役”。

首先我组全体老师在幼儿园统一支配下，主动参加幼儿园开展的疫情防控线上、线下培训，参与线上主题党日活动，仔细做好笔记，书写心得、表态发言。在幼儿园组织的各项环境卫生清洁和消毒工作，能带领全组成员主动投入到活动中，为幼儿园整体的清洁做出一份力。在幼儿园迎接各项检查督导工作中，在园领导的支配部署下，与全组人员主动协作，确保完成各项工作，为幼儿园整体工作贡献一份力。

本学期在园领导的支持、激励下，小班组的各项工作顺当开展，现将详细工作表述如下：

一、各项安排：工作开展安排在前，自开学以来，为了更好的完成园领导支配的各项工作，首先召开全组会议，全组人员献计献策，制定了“小班组一组一策工作分工支配”、“小班组幼儿进餐环节支配”、“小班组过渡环节措施”、“小班组复课一日活动支配”、“小班组居家线上活动支配”等工作安排，使我组各项工作有安排、有组织的顺当完成。

二、各项活动：本学期虽然孩子们都在家中，但是作为教化工作者依旧依照幼儿园的支配，做好幼儿的线上教化活动，小班组结合幼儿年龄特点，利用节日、节气、幼儿须要、园长举荐等契机，组织了一系列线上教化活动：“幼儿小班组运动会”、“庆六一小班组活动”、“开学小班组预演活动”“‘粽’情端午，‘疫’意非凡”为主题的端午节线上活动、“科学小试验”、“文明礼仪”、“居家小能手”、“三伏养分膳食”、“欢乐的八一活动”，“七一”宣扬活动我组老师在活动中主动打算、策划、编辑完成了活动宣扬片、活动方案、活动册、活动总结视频等工作。为协作大班做好毕业庆典，打算集体舞《欢乐健康操》。线上活动的开展得到了家长的一样好评，尤其是居家期间，家长能更加科学、有效的和孩子们陪伴。年级组研讨活动——“我的阅历共享、我的收获、我的思索的研讨活动”

我组年青老师较多，平均年龄27.2，有活力、有创意、是我组的优势，阅历不足、业务实力不足是我组的劣势，为此我结合以往的阅历，首先利用开学培训年级组组长、班长工作亮点共享活动契机，开展了：“我的阅历共享、我的收获、我的思索的研讨活动”，在活动中，每一位老师都结合自己的工作谈出优势、不足和本学期接着努力的方向，通过此活动，大大发挥了向工作亮点学习的精神，发挥自己的优势，找到班级三人共同努力的目标，激发了我组年青老师的主动性和能动力，使我组老师们紧紧的凝合在一起。为后期的各项活动顺当的完成起了很大的作用。

工作存在的问题：

班级管理存在工作主动性较弱，还是停留在支配作什么就干什么，工作中存在惰性，缺少主动性，青年老师缺乏自我提升。

今后的思路

1、加强全组老师自我修养提升：提高青年老师工作主动性，尤其加强政治思想建设、提升专业实力、教研实力。

2、骨干老师担当做好青年老师的引领和指导：由骨干老师通过年级组教研活动，引领全组老师提升业务实力。

3、接着完善中班组户外体育器械和活动的组织。

4、完成小班组亲子阅读活动册。

5、针对我组老师教研调查，制定详细教研支配。

6、发挥我组年青老师的特色，提升专业性工作实力。

7、更好的培育幼儿思想教化融入到日常教学活动中。

幼儿园小班教研工作总结篇9

转瞬间又到学年之尾，我们中班教研组的每位老师都秉着虚心的工作看法与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践实力，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、探讨、反思的深厚教研氛围，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成果，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。现总结如下：

一、真诚协作，相互学习，有效提高教研质量

1.课堂教学促提高。组内的每位老师都是课堂教学的实践者，我组每位老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位老师都有畅谈自己想法的机会，也使我组的老师对教学有了进一步的专业化提高。

2.刚好反思促成长。我组老师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他老师观摩、学习。正是在这样良好的氛围中，使我组每位老师都在渐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的才智中不断成长着！

二、亲子活动，家园共育的纽带

做好家园联系工作，更好的促进教化教学工作的开展。为使家园更好的协作一样，今年我们狠抓了家园联系工作。要求老师与家长紧密联系，每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开多次班级家委会，一起沟通探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式绽开，家长代表出谋划策，发表了各自的看法和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。

三、我们的成果以及研讨成效

1.本学期，我们中班组全体老师以高度的主子翁精神和集体荣誉感，将个人才智和集体才智融于一体，仔细工作，乐于奉献，相互理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。

2.在公开课教学活动中，我组共有4名老师取得了优质课的好成果，在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境.

3.在进行了研讨主题《如何优化两个教学活动的过渡环节》后，

各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在老师的指令下宁静的、有序的过渡。

4.在进行了研讨主题《如何优化午餐与午睡的过渡环节》后，各班在吃饭、漫步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足：

1.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互激励，多多阅读教化刊物，多写写教学反思，进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的教学实践。

2.老师听课、评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们中班教研组正不断强壮成长着。在感叹时间来去匆忙的同时，信任我们在今后的共同教研中，照旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的出现；珍惜每一次领导的谆谆教育；珍惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会接着依靠集体的力气努力、踏实、创新地迈向新的起点！

幼儿园小班教研工作总结篇10

接上学期的探讨的思路，本学期我们全组老师接着集中参加了课题《提升农村幼儿老师教学语言魅力之实践探讨》的探讨，接着把课题探讨与组本教研融为了一体，由课题负责人组织全组老师每月开展一次课题探讨式教研活动，绽开了深层次的探讨活动。

1、根据安排实施，反思提升效果。

开学初，我们全组老师都依据自己的特性发展，特为自己制定了提升自身语言魅力的个人成长安排。老师们有了成长的安排，也就有了自己前进的方向，经过了一学期地实施，大家又针对自己的安排实施状况进行了效果分析，反思了自己的教学语言魅力是否提升，找寻自己存在的语言问题，和同事一起探寻解决问题的策略，促使大家的语言魅力都提高到了新的高度。

2、观赏经典文章，丰富文化底蕴。

在组本科研活动中，我们还组织老师们一起观赏美丽的散文，采纳个体收集集体阅读的方式，来积累好词好句，建立语言仓库。经典的美文在谴词造句上给人以美的享受，多次的阅读，提高了大家的语言表达实力。在学习经典文章时，我们还刚好的摘录下了一些好词好句，做好相应的读书笔记，不断充溢自己的语言仓库。

3、强化语言训练，提高语言素养。

本学期我们组织老师通过多种途径进行了语言的强化训练，以提高语言素养。如组织老师开展说课竞赛，让老师们在说课的过程中提高语言魅力；组织老师开展创编竞赛，让老师们在创编儿歌、诗歌、童话故事的过程中挖掘语言魅力；组织老师开展微格教研活动，让老师们在微格中发觉并改正自己的教学语言的失误，还适当的增加教学实践中的体态语、口头语、书面语等多种语言，引发了幼儿学习的主动性，在实际的操作中提升了自身的教学语言魅力。

组本科研引领着我们老师既以全局的眼光谛视自己的课程实践，又在每个详细的点上获得了来自同伴的阅历，更好地指导了自己的课程实践，并致力于教学语言的探讨点，从理论到实践，从假设到论证，真正进入了行动探讨，在真实的教学情境中，实现了观念与行为的对接。

一、老师成长特性发展，使技能特长充分发挥。

1、青年老师的成长。

为了让青年老师能快速成长，我们努力为她们搭建成长的舞台，接着绽开有安排地以老带新的结对前进活动，激励她们多听课多实践。组内的两位青年老师在老老师们的帮助和她们自己的努力下，都已成为了园内的骨干老师，还都获得了首届园级名师培育人的荣誉称号，信任她们在下一届名师评比中肯定榜上出名。

2、老师的特性成长。

老师的成长是教化的力气源泉。没有老师的成长，就没有高品质的教化，关键是要找到自己成长的支点，而这个支点就是自己的专业技能。我组老师的专业技能各有所长，我们就激励老师发挥特长，让她们扬长着成长。如组内张凤娟老师的语言特长、黄斓老师的美术特长、吴雪玲老师的音乐特长等等，在各个活动中，都有效地利用好老师们的人力资源，充分地发挥她们的专业技能，促进老师们朝着特长化、特性化方向发展。

二、总结阅历留下踪迹，使团队精神更具魅力。

教研是一种同等的、专业的、人格的对话，它让我们老师大胆地建构了开放的对话系统，共享阅历、沟通思维、整合资源，敬重与促进老师的专业化成长，使教研组成为老师学习课改理念的平台，老师专业技能成长的。我们全组老师就是在这个里逐步熬炼成为一支科研队伍，本学期我们在全组老师的努力下留下了成长的踪迹，我们共同收集材料、整理资料，把老师们的各类材料装订成册，有我们的反思集、成长集、评析集、学习集、教案集、说课集。

另外，本学期我们又有了新的收获，我组的教研安排获得了平湖市级优秀安排三等奖；组内的一位老师撰写的论文《创意阅读，欢乐无限》获得了浙江省教化教学论文三等奖，一位分别被举荐参加平湖市级百名优秀班主任的评比活动；两位老师都荣获了首届园级“名师”和“教坛中坚”的荣誉称号；三位老师获得了首届园级名师培育人的称号；还有三位老师在园级“双高”课竞赛中分别获得了一、二、三等奖。尽管我们的收获不是许多，但是我们还将接着努力前行，特殊是在教学实践上还要狠下功夫，去更好地发挥教研组的团队精神，追求更有效的教研活动。

幼儿园小班教研工作总结篇11

我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教化指导纲要》最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程当中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程当中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程当中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。

十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程当中，老师能主动引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课（科学学科）说课竞赛。

十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。

本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。

以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。

幼儿园小班教研工作总结篇12

时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“踪迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，仔细贯彻《纲要》的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、加强理论学习，将理念落实到行为

本学期我们组织老师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织老师自学了《幼儿园一日活动组织规范》并通过“问题板”的方式开展网络研讨沟通。本学期我们还加强了自主性区域活动的探讨，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络沟通自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的嬉戏材料注意幼儿实力和爱好的培育，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。

本学期我们组织老师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了沟通，最终设计并开展了“我爱家乡——牌楼”主题教化活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的改变，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中老师们能充分运用所学到的阅历，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺当的开展。

二、提效课程审议，提高老师业务实力

本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高老师对教材的把握实力和设计教案的实力。本学期起先，我们将每周课程安排到人重点负责一周的主备任务，负责主备的老师在集体审议之间将一周中的周安排、备课内容、区域嬉戏、角色嬉戏、户外活动、教学具打算等全部的内容进行初步的整理——小组集体研讨（主备人说课：突出重、难点及解决策略，说明修改缘由）——达成共识，修正教案（形成一份小组通过的参考案）——调整教案（个人依据班级幼儿状况来进行适当的修改）——分工制作教学具——课后沟通”这一集体备课程序，既能发挥组员的个人优势，又能节约集体审议时间，提高集体审议的效率，更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性，有备而来，营造出集体备课活动中老师间说的氛围，提升研讨的力度，从而更好的服务幼儿。

三、扎实常规教研，提高课堂教学质量

本学期我们小班组能扎实开展常规教研活动。开展平行班同学科老师之间相互听课和课后沟通，做好课后沟通反馈工作，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课看法：找亮点、挖不足、扣细微环节、引争辩、寻对策。在此基础上，指教老师仔细做好课后教学反思记录，要求简洁明白有价值，擅长总结得失，擅长发觉问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学阅历。不断调整教案，优化课堂教学安排。

三月份张小燕老师组织了小班语言活动“春风”一课二上活动，活动中老师能充分利用电脑图片，让幼儿能很好的理解诗歌的内容。四月份李一梅老师组织了小班语言活动“五彩石头路”一课二上活动，并重点围绕教学目标的制定进行研讨，同时仔细研读了“五大领域目标”，通过学习，提高研讨的有效性，促进老师在教学目标的制定方面有了很大的提高。五月份马文宇老师向全园公开了角色嬉戏“下雨天”的活动，在活动中老师奇妙的利用了PPT来创设下雨天的嬉戏情景，并更具主题活动创设了“雨伞店”的嬉戏主题，在嬉戏中引导幼儿依据自己对下雨天的阅历发展嬉戏情节内容，让幼儿将主题教学中学到的学问能在嬉戏中大胆地表现出来。六月份马文宇老师组织了小班健康活动“洗头洗澡真舒适”一课二上活动，活动中老师们围绕多媒体视频的有效利用和教具的呈现方式等进行了研讨和沟通，不断提高课堂教学的有效性。

四、丰富组内活动，发挥团队群策力气

我们小班组老师班级老师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。本学期我们年级组开展了很多活动，在制定安排、开展活动时，组内的老师能以主子翁的姿态，主动出谋划策，同心同德，为各项活动的顺当开展奠定了良好的基础。以下简洁介绍一下本学期的活动。

二月份我们选择制定了早操音乐和下午欢乐十五分钟的音乐内容，并不断的调整，组织老师和幼儿学习，让幼儿在欢乐的舞蹈中大胆的表现自己，感受韵律活动的欢乐。

三月份开展了小班组庆“三八”“包馄饨”亲子活动。还有依据主题教学活动开展的亲子“蛋壳创意制作”活动，在家长们的支持下收集到了许多优秀的作品。

四月份开展了一次小班幼儿念儿歌讲故事竞赛。各班开展了环保小制作“风铃”的活动。结合幼儿园的创绿工作开展了认领班级树活动，和垃圾分类的活动，开展了节能环保的主题教化活动，张贴了节能环保的标记。在中心平安教化周活动中开展了食品平安主题教化活动“可怕的细菌”。

五月份开展了组内幼儿穿衣穿鞋竞赛，和全园幼儿做操竞赛。开展“六一”义卖活动，收集玩具和图书等义卖物品，并邀请家长开展活动，开展了为重病幼儿捐款活动，让幼儿度过了一个难忘而有意义的儿童节。

在组内老师的共同努力下，我们小班组胜利开展了形式多样的活动，在活动胜利开展的背后，老师们付出了辛苦和努力，同时也收获了家长的确定和支持。

五、注意家园沟通，获得家长的支持与确定

《幼儿园教化指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、同等合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”因此家长工作在我们年级组中也是重要环节。

在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会，开展家教学问讲座，家长园地，幼儿园网站、开展各种亲子活动等丰富多彩的活动，平常还能通过家校通、班级QQ群等刚好与家长沟通沟通。本学期老师们还能依据本班幼儿的实际状况，仔细开展上门实地家访活动，加强对班内个别特别幼儿的家庭教化指导，受到的家长的欢迎和认可，同时也收到的很好的教化效果。

每个月末我们组内老师还能依据教化教学状况制定出“家园联系反馈表”发给家长，让家长了解幼儿在园的学习和活动的内容，并将孩子在家的表现记录下来，以便更好的做好家园共育工作。

在今后的年级组工作中，我们要特殊留意自身的两个问题：一是我们的教化要把发觉问题的过程，作为下一个教化的目标，并以此设计教化活动；二是把提高幼儿解决问题的实际实力作为好的教化效果的衡量标准，仔细的做好活动组织记录与反思。信任这样以后，我们整个组的工作还会再上一个新台阶。

幼儿园小班教研工作总结篇13

时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践探讨相结合的教研模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组老师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研安排，通过老师们的学习、探讨、探讨，在教学实力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结：

一、以专题研讨为切入点，注意小班幼儿的常规培育。

本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践探讨》，并围绕此专题我们组织老师仔细探讨了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织老师的学习、探讨，我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培育，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小挚友问好，离园时能有序地与老师、小挚友说再见；遇到事情能对老师讲；同伴之间要团结友爱；在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路；在学习活动中学着仔细听讲，主动发言等。在自理实力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，相识自己的标记，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的老师对孩子的常规培育是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻留意对孩子生活实力的培育。通过我们平常的学习探讨使老师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的嬉戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。

二﹑主动开展教研活动，高效率完成教化教学任务

1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，比如有的活动缺少必要的材料，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想方法解决。另外，我们在生活上时时关切孩子。比如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿平安防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行探讨并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。

2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间实行了多次研讨，我们探讨的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系﹑如何对幼儿进行自我服务实力的培育、对艺术想象和创建力的培育、如何做好幼儿的平安防护工作、如何开展丰富多彩的区角﹑户外活动活动等等。大家沟通刚好、探讨热情，教学研讨不再是一句空话，真正达到了为教学服务的目的。

三、营造全方位，支持性的环境。

在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，主动引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教化的手段之一。《课程指南》中提出：“老师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”由此可见，在实践中教化环境的创设是特别重要的。为此我们努力营造美丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教化意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制作品，幼儿在参加过程中获得身心发展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、平安的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的阅历。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常重视建构健康、同等、和谐的师幼环境，老师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，同等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动激励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。

四、做好家长工作，家园共建促教化。

开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成部分，定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出视察活动，“平行班互助沟通活动”等等。我们组内的老师充分发挥了她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期打算工作，在活动中我们注意挖掘孩子各方面潜力，培育实力，陶冶情操，增加学问，促进他们的发展，显明展示了我们小班的教化特色和胜利的教学效果，这些活动受到了各位家长一样的确定和好评。

回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、还要更好地调动组内老师的主子翁精神，让每位老师成为活动的主子。

2、要有创新的精神，使教研活动形式更加多样有效，真正发挥其探讨的作用。

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！

幼儿园小班教研工作总结篇14

随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，现小结如下：

一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点仔细制定年级组安排。

开学前夕，我们刚好召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作安排，明确本学期的探讨重点，并仔细商讨教研组安排。通过探讨，大家一样认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小连接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，又加强幼儿的责随意识与规则意识，为入小学做好打算。在详细实施过程中将安排进行了细化，落实到个人，使每个老师都真正地参加研讨中来，而不是一个旁观者。

二、教研结合，围绕安排主动落实研讨活动。

为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等。组织老师相互听课、探讨。探讨各自的优缺点，使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老