2023年中班科学课堂教案

2023年中班科学课堂教案中班科学课堂教案1

活动目标

1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐私。

活动打算

1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

活动过程

1.出示充溢气的皮球与没有气的皮球，请幼儿视察，引起幼儿的爱好。

问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆揣测)并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，找寻空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

(1)气球放气，让幼儿视察，看一看，能看到空气吗?

(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?

(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?

3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。

(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

(2)分组试验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉笔头;摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?

(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)

4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保意识。

(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱惜环境，爱护空气。

中班科学课堂教案2

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热复原原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的实力。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

仔细视察试验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小挚友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

2、老师给大家到来了很好玩的球，相识的小挚友就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小挚友们相识的`篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小挚友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小挚友们比较的特别好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、试验。

1、小挚友们玩的很兴奋，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不当心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"

2、小挚友们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢?(小挚友说出自己的想法)

3、小挚友们真棒，主动动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能帮助它呢?

5、看看老师打算了什么?(幼儿说出打算的材料)

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿爱好)

7、接下来我们要做一个小试验，细致看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小挚友们想想老师为什么不干脆用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，干脆用手很危急，倒入开水环节也会涉及平安问题)

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小挚友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小挚友们猜想)

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气起先膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小挚友你们学会这个方法了吗?

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很快乐，它说："感谢小挚友，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊!小挚友们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小挚友们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好?

小结：小挚友们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗?那我们以后多做一些好玩的小试验好不好?今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

中班科学课堂教案3

活动目标

1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

活动打算

粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。

活动过程

1.探究发觉粗细。

(1)玩一玩，发觉粗细。

师：今日，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小挚友说一说，它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。

(2)探讨，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?

(3)小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2.比较推断粗细。

(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

②接着出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小挚友探讨探讨。

(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

(3)小结。

小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐私。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

3.粗细差异排序。

老师出示课件。

(1)引导幼儿相识从细到粗排序标记图。

师：小挚友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?

(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的依次排队。

幼儿自由操作，老师指导。

师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的依次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?

(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。

老师边说边操作课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按依次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排其次;依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师：“我为你们打算了四种材料，一起来看看。”

(1)老师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：供应橡