小学美术社团工作总结(7篇)

小学美术社团工作总结(7篇)小学美术社团工作总结本学期，美术社团依照学校的工作计划，以学生的特长为出发点，重点培养绘画方面的尖子生。我们让学生进行课后的练习，让他们在学习各种文化知识的过程中，能够丰富自己的艺术修养。我们以学生为本，着重发展他们的个性特长。一、定期组织学生进行绘画训练为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生将自己的兴趣爱好充分发挥出来，我们定期组织学生进行绘画训练。本学期一开始，我们利用每周五下午的时间，在综合楼开展了红黄蓝画社的活动。我们制定了训练内容，每周组织红黄蓝画社的学生在美术室按照训练内容进行训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有些学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已经初步接触过，所以在教师的指导下，学生的绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。二、培养学生对美术的兴趣培养学生们的兴趣尤为重要。参加过红黄蓝画社的同学都有这样的感受：以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向父母“交差”。但是通过学习，他们意识到自己不再是被动的，而是变成了主动的学习者。他们的学习能够自觉完成，并且还能够向同学介绍他们所学习到的知识。在他们的影响下，更多的学生想要参加兴趣小组，特别是二年级和三年级的学生。三、采取各种方式激发学生的学习积极性为了提高学生们的训练积极性，让更多的学生了解认识并投入到红黄蓝画社中来，我们在学校的各种活动中充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种绘画比赛，让学生与其他绘画爱好者切磋技艺、进行锻炼。对表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此，学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，他们的知识技能有了进一步地提高。许多学生的作品多次在校内展出。四、培养学生的审美能力在美术教学中，我们注重培养学生的审美能力。我们遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。我们摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。我们从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中，我们创设了一定的文化情境，增加了文化含量，使学生通过美术学习，加深了对文化和历史的认识，加深了对艺术的社会作用的认识，树立了正确的文化价值观，涵养了人文精神。我们鼓励学生进行综合性与探究性学习。五月中旬，我们发现一个机会：本届毕业生已经离校，学校有了一些空余的教室。于是，我们向团委的孙达孙老师申请，经批准后可以暂时使用主楼507、508两个教室作为临时画室。这解决了一直困扰我们的问题。我们制作了两个门牌，507是“美术社团绘画室”，508是“美术社团室内设计工作室”。借此机会，我们社团首次面向全校招收社员，取得了不错的反响。第一天晚上就有多达XX人报名参加社团。经过面试，我们社团吸纳了XX名同学，现在我们社团共有XX名社员。我们在面试后，择优录取。希望下学期我们能继续拥有属于我们自己的画室，团委老师多多帮忙啊！现在已经是六月中旬了，回想一下，我们社团先后承办了记者站、日语社团、团委的橱窗海报制作工作，举办了一次绘画比赛，一次画展，进行了两次考试。社团在全校的知名度及信誉度都有很大的提高。经过一个学期的学习，社团已有五人可独立教学，四名组长都具备了独当一面的能力。社团在成长，在进步，但也存在一些不足之处。我有些困惑，例如：最近招收了大批的新社员，从整体来看，社团的凝聚力不够；许多社员毫无美术基础，也缺乏自学能力；一些社团成员的集体观念、纪律意识淡薄。以上几点都将是我们下学期工作的重点。我主要的困惑是，我是否对于社团成员、对于几位组长的要求过于严格？我是否对于他们的能力定位、期望等有所偏差？经过思考之后，我认为这些都是不可避免的。不以规矩，无以成方圆。享受权利，自然要付出更多的努力，承担相应的责任。但是不得不承认，有些时候我的表达方式不够成熟，思考问题也不够全面，这些都是我需要反省，需要改进的地方。在此，感谢我们的指导老师张老师对我们的辛勤教授和无私奉献。感谢团委各位老师对于我们社团工作的辅导和支持。虽然社团的成员看不见，但我还是很想说一句：这一学期大家辛苦了！谢谢大家！为了培养适应时代需要的全面发展、有健康个性的社会主义新人，我校积极开展第二课堂活动，发展学生的艺术兴趣和特长。其中，美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术教学不仅要在课堂上进行，还需要在第二课堂中进行专业训练，以提高学生的审美文化素质和艺术能力。在本学期，我加大了对第二课堂的指导，总结如下：首先，我引导学生了解美术的基本常识和重要的美术家及其作品，理解色彩、透视、构图技法知识，掌握剪纸技法、简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。其次，我重点培养了学生的审美意识、创新意识和学习习惯。在活动的各个环节中，我注重进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。最后，对于青少年的美术教育，我们应该多了解儿童，尊重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价，而是要关注作品是否真实反映了他们的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。美术教育是青少年身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征。我们的目标不是培养他们成为美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。随着年龄增长、知识的积累和技巧的提高，他们的作品才会逐渐变为主动的再创作。画日记画是一种用绘画的方式来记录自己所见所闻所想的日记。它不仅可以锻炼学生的观察力、想象力和记忆力，还可以为他们提供创作题材。许多老师在辅导学生创作时，常常无法找到合适的题材，导致采用填鸭式的教学方法。然而，好的作品应该反映学生的内心世界，充满兴趣。因此，让学生多画日记画，可以很好地解决这个问题。我们的目标是有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力，同时让他们学得开心、愉快。为了使学生成为适应时代需要的全面发展的社会主义新人，我校积极开展第二课堂活动，发展学生的艺术兴趣和特长。美术学科是实施美育的主要途径之一。通过美术教学进行审美教育，可以让学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。然而，仅凭课堂教学进行美术教育是不够的。在本学期，我加大了对第二课堂的指导，主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家及其作品，理解色彩、透视、构图技法知识，掌握各种绘画技法和基本的国画知识。在活动中，我重点培养了学生的审美意识、创新意识和学习习惯。在活动的各个环节，我注重传授审美知识，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。经过一学期的训练，学生的绘画水平得到了显著提高，有特长的学生得到了专业训练，带动全体学生进行美育活动。我们还积极参加各级各类比赛，为学校增光添彩。美术对青少年的发展具有重要的影响，因为它与身体发展、认知能力、情感态度和生活经验密切相关。虽然我们教青少年学美术的目的不是要培养他们成为美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，但我们仍然需要了解青少年的特点和思维表现，尊重他们的认知规律，正确评价他们的作品。为了提高学生的美术知识水平和创作能力，课堂教学是至关重要的。美术课需要培养学生的观察力、形象记忆能力、想象力和创造力，而良好的观察力是创作优秀作品的基础。因此，我们可以通过让学生多写生、进行不同类的物体练习等方式来提高他们的观察力；通过默写、整体意识培养等方式来增强他们的形象记忆能力；通过基本型的添加、变形练习等方式来培养他们的想象力和创造力。在学习内容方面，美术课需要让学生学会欣赏美、发现美、创造美。因此，我们可以通过教学让学生学习不同的艺术形式、风格和表现手法，让他们了解不同的文化背景和历史背景，从而培养他们的审美能力和文化素养。同时，我们也需要注重学生的实践能力，让他们不断进行创作，从实践中不断提高自己的美术水平。和创作能力除了定期组织绘画训练，我们还开展了一些有趣的活动，如学习剪纸和国画的基础知识，学习简单的构图知识，以及剪纸和国画的剪法和画法。同时，我们也鼓励学生进行创作，尤其是通过画日记画的方式，让学生用绘画记录自己的所见所闻所想，提高他们的观察力、想象力和记忆力，同时也为创作积累题材。我们认为，好的作品应该反映学生的内心世界，充满兴趣，而不是采用一种“填鸭式”的教学方法。因此，我们鼓励学生多画日记画，有效地培养他们的艺术素质，提高他们的创作能力，让他们学得开心、愉快。三、重点培训绘画的尖子生在社团活动中，我们着重培训绘画的尖子生，让他们进行课后的练习工作，丰富艺术修养，发展个性特长。同时，我们也让有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动。这样的做法，不仅能够提高尖子生的水平，还能够带动全体学生进行美术创作，促进美育事业的发展。总之，通过一学期的训练，我们的学生的绘画水平得到了很大的进步，我们也为学校增光添彩。在今后的教学工作中，我们将继续发扬优点，改进不足，努力提高教学质量，为学生提供更好的美育服务。在美术教学中，我们注重培养学生的审美能力。我们遵循审美规律，给学生更多感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，并进行比较。我们不再简单地讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别和判断，努力提高他们的审美趣味。我们的目标是从单纯的技能和技巧学习提高到美术文化学习的层面。因此，在这学期的美术教学中，我们创设了一定的文化情境，增加文化含量，让学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，