大班科学活动《小小的蘑菇》

大班科学活动《小小的蘑菇》大班科学活动《小小的蘑菇》

一、活动目标：

1、了解蘑菇的生长环境、特征和用途。

2、学习观察和辨别不同的蘑菇种类。

3、培养幼儿对自然科学的好奇心和探究精神。

二、活动准备：

1、收集各种蘑菇的图片和实物样本，如香菇、平菇、金针菇等。

2、准备一个放大镜和一张纸巾，供幼儿观察蘑菇的特征。

3、制作一个简单的PPT，展示蘑菇的生长环境和用途。

三、活动过程：

1、引导幼儿认识蘑菇的基本特征

师：小朋友们，你们知道什么是蘑菇吗？

幼：蘑菇是一种长在地面上的东西，它们有很多种颜色和形状。

师：没错，蘑菇是一种真菌类植物，它们通常生长在森林、草地和田野里。那么，你们知道蘑菇有哪些特征吗？

幼：蘑菇有很多帽子，下面有很多细细的杆子。

师：对，蘑菇的顶部通常是圆形的，下面有很多根和菌丝，它们通过分解物质获取营养。

2、引导幼儿观察和辨别不同的蘑菇种类

师：今天，我们带来了很多不同的蘑菇，现在我们来一起认识一下它们吧。

（教师逐一展示不同种类的蘑菇，引导幼儿观察和辨别它们的特征。）

师：你们看，这些蘑菇有的大有的小，有的圆有的长，还有的上面有漂亮的颜色和花纹。那么，你们能分辨出它们是哪种蘑菇吗？

（教师引导幼儿通过观察蘑菇的特征，分辨出不同的蘑菇种类。）

3、引导幼儿了解蘑菇的生长环境和用途

师：你们知道蘑菇是怎么生长的吗？

幼：蘑菇是长在土地里的。

师：不完全正确。蘑菇是生长在腐烂的植物或动物组织上的。它们通过分解这些物质获取营养。现在，我们来看一段关于蘑菇生长的短片。

（教师播放PPT，展示蘑菇的生长环境和它们在不同环境下的用途。）

师：看完短片后，你们知道蘑菇有哪些用途吗？

幼：蘑菇可以用来做菜。

师：没错，蘑菇可以用来做很多美味的菜肴。除此之外，蘑菇还有很大的药用价值，比如灵芝可以治疗失眠和神经衰弱。

4、实践活动：观察和记录蘑菇的特征

师：现在，我们来进行一个实践活动。请你们每人拿一朵蘑菇，用放大镜和纸巾观察蘑菇的特征，并将观察结果记录在表格中。

（幼儿进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿记录观察结果。）

5、活动总结与延伸

师：今天，我们认识了不同的蘑菇种类，了解了它们的生长环境和用途。希望大家对自然科学有更浓厚的兴趣。在课后，我们可以回家后尝试自己种植蘑菇，观察它们的生长过程。

四、活动反思：

本次活动通过讲解、观察和实践相结合的方式，使幼儿对蘑菇有了更深入的了解和认识。活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。活动中也存在着一些不足之处，如实践活动的组织需要更加细致，以避免幼儿在操作过程中出现错误。在今后的活动中，我们将继续努力，为幼儿提供更加丰富、有趣的学习体验。大班科学探究活动大班科学探究活动：奇妙的水循环

引言：在我们的生活中，水是一种必不可少的资源。水从哪里来？它是如何循环的？为了帮助孩子们了解水循环的原理，本次大班科学探究活动将带领孩子们一起探索水的奥秘。

实验过程：

1、准备实验材料：孩子们需要准备一个透明的大玻璃缸、小石子、树叶、水、塑料管子和灯光。

2、在玻璃缸的一侧放置塑料管子，管子高度要高于缸内水面。

3、在缸内放入小石子和树叶，观察并记录它们的位置。

4、向缸内加水，注意不要让水溢出。

5、在玻璃缸的另一侧放置灯光，以便观察水中的气泡和流动。

6、孩子们可以观察水从高处流入管子，然后从管子流出，形成水滴。同时，注意观察小石子和树叶的位置是否有所改变。

7、孩子们可以用笔和纸记录下他们观察到的现象，以便后续分析。

实验结果：孩子们会发现，水从高处流入管子，然后从管子流出，形成了水滴。同时，小石子和树叶的位置也发生了改变。这说明水流可以对物体产生冲击力和浮力。

结论：通过本次实验，孩子们了解了水循环的原理。水从海洋蒸发变成云，云再变成雨落到地面，最后又流回海洋，形成了水的循环。这个过程不仅为我们的生活提供了水源，也维持了地球上生态系统的平衡。孩子们在实验中观察到了水流的冲击力和浮力，这些知识将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。

参考文献：

1、《儿童科学实验手册》

2、《小学科学教材》大班科学活动——苔藓大班科学活动——苔藓

一、活动目标：

1、使幼儿对苔藓的基本特征、生长环境、用途等方面有初步了解。

2、培养幼儿的观察能力和自主探索能力，激发对自然科学的好奇心和求知欲。

3、通过对苔藓的探究，增进对生态环境的关注和保护意识。

二、活动准备：

1、采集本地典型的苔藓样本。

2、制作关于苔藓的PPT，内容包括苔藓的形态特征、生长环境、用途等。

3、为幼儿准备放大镜、尺子等观察工具。

4、准备画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿描绘观察到的苔藓。

三、活动过程：

1、导入：教师引导幼儿回顾曾经学过的有关植物的知识，提问：“你们知道什么是苔藓吗？”（幼儿自由回答）

2、观察苔藓：（1）教师展示采集到的苔藓样本，引导幼儿观察其形态特征，如苔藓的叶片颜色、形状等。（2）借助放大镜和尺子等工具，引导幼儿观察苔藓叶片的细微结构，如叶片上的纹理、孢子等。

3、学习苔藓的生长环境：（1）教师播放PPT，展示苔藓的生长环境，包括土壤、湿度、光照等方面。（2）引导幼儿探讨苔藓在这些环境下的生长特点，了解苔藓对生态环境的要求。

4、了解苔藓的用途：（1）教师播放PPT，展示苔藓在生态环境中的重要作用，如吸附扬尘、保持水土等。（2）引导幼儿探讨苔藓在其他方面的用途，如药用、制作工艺品等。

5、幼儿探索：（1）教师带领幼儿到校园内寻找苔藓，让幼儿亲身体验苔藓的生长环境。（2）引导幼儿用画笔描绘观察到的苔藓，培养幼儿的观察能力和表达能力。

6、总结：（1）教师引导幼儿回顾本次活动的学习内容，再次强调苔藓的基本特征、生长环境及用途。（2）鼓励幼儿在日常生活中的发现和探究，培养幼儿的自然科学探究精神。

四、活动延伸：

1、组织幼儿参与“保护苔藓，守护生态环境”的主题活动，引导幼儿树立环保意识。

2、在科学角提供更多关于苔藓的书籍、资料等，鼓励幼儿自主探究和学习。

3、引导幼儿在家庭中关注并保护苔藓，例如：提醒家长在植树节等活动中积极参与植树造林，为苔藓等植物创造良好的生长环境。

通过本次大班科学活动“苔藓”，幼儿对苔藓的基本特征、生长环境、用途等方面有了初步了解，提高了观察能力和自主探索能力，同时也增进了对生态环境的关注和保护意识。在未来的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多具有探究性和实践性的科学活动，为幼儿的全面发展提供有力支持。大班科学活动《乌龟的秘密》大班科学活动：《乌龟的秘密》

一、活动目标：

1、幼儿们能够了解乌龟的基本特征、生活习性和生态价值。

2、幼儿们能够探索并理解乌龟的应激反应和感知能力。

3、通过此次活动，提高幼儿们的观察力、逻辑思维能力和科学探究精神。

二、活动准备：

1、一只活乌龟或仿真模型。

2、关于乌龟的图片和视频资料。

3、实验器材和教具：如水盆、水、放大镜等。

三、活动过程：

1、引导阶段：通过播放图片和视频资料，向幼儿们展示乌龟的基本形态、生活环境和行为习性，激发幼儿们对乌龟的好奇心。

2、观察阶段：提供活乌龟或仿真模型给幼儿们观察。引导他们观察乌龟的外形特征，如硬壳、四条腿、短尾巴等。并鼓励他们用放大镜仔细观察，发现更多的细节。

3、实验阶段：准备一个水盆，将乌龟或仿真模型放入水中，观察其游泳和呼吸方式。再通过改变水的深度和温度，观察乌龟的应激反应。

4、讨论阶段：组织幼儿们进行小组讨论，分享他们观察到的乌龟特征和实验结果。引导他们思考乌龟的生活习性和适应环境的能力。

5、总结阶段：教师对幼儿们的发现和思考进行总结，强调观察、实验和讨论的重要性。鼓励幼儿们在日常生活中多提问、多探索，培养科学探究精神。

四、活动延伸：

1、幼儿们可以画一只乌龟，展示他们所理解的乌龟特征。

2、在家中和家长一起寻找更多的乌龟图片和资料，了解更多关于这个神奇动物的知识。

3、在自然环境中寻找类似乌龟的动物，观察它们的外形和行为习性。

通过这次科学活动，幼儿们不仅能够了解乌龟的生物特性，还能提高观察力和逻辑思维能力。让我们一起尊重和保护这些神奇而美丽的生物吧！大班科学活动《会变的月亮》大班科学活动《会变的月亮》

一、活动目标：

1、引导幼儿了解月亮是有阴晴圆缺的变化，知道每月的月相是不同的。

2、激发幼儿对宇宙的好奇心，愿意参与探索月亮的活动。

3、初步理解月相变化与太阳和地球之间的关系。

二、活动准备：

1、PPT课件《会变的月亮》。

2、太阳、地球、月亮手偶各一个。

3、月相盒、记录表、水彩笔。

三、活动过程：

1、导入：出示月亮手偶，引起幼儿兴趣。

（1）教师：小朋友们，今天月亮宝宝要来和我们做朋友，大家开心吗？那让我们一起欢迎月亮宝宝吧！

（2）教师模仿月亮说话：小朋友们好，我是月亮宝宝，很高兴能和小朋友们做朋友。我有一个特点，你们想知道是什么吗？

2、引导幼儿了解月亮的变化和记录。

（1）教师播放PPT课件《会变的月亮》：小朋友们看，这是我每个月的不同样子，我每个月都有变化，所以我叫“月相”。

（2）教师引导幼儿观察记录表：现在，我们来看看记录表，这是一个月的月相，你们能看出有什么变化吗？

（3）教师操作手偶并讲解：我们一起来看看这一个月的月相吧！第一天是新月，月亮宝宝和太阳在两边；第二天和第三天，月亮宝宝慢慢变大，太阳慢慢变小；第四天是上弦月，月亮宝宝变大了；第五天和第六天，月亮宝宝慢慢变小，太阳慢慢变大；第七天是下弦月，月亮宝宝变得很小；第八天和第九天，月亮宝宝又慢慢变大；第十天是新月，月亮宝宝和太阳又都在两边了。

（4）教师请幼儿回忆并讲述自己记录的结果。

3、通过观察课件和月相盒，了解月相形成的原因。

（1）教师：小朋友们，你们知道为什么月亮会有这些变化吗？

（2）教师出示月相盒：这个盒子可以让我们看到月亮的变化过程，我们一起来看看吧！

（3）教师操作月相盒，让幼儿观察并描述月亮的变化。

（4）教师结合课件和月相盒进行讲解：月亮反射太阳的光，因为地球遮挡了一部分太阳的光，所以月亮的大小会不断变化。当月亮被地球遮挡掉一半的时候，就是下弦月；当月亮被太阳遮挡掉一半的时候，就是满月。而新月就是月亮和太阳在两边的时候。

4、幼儿观察月相并记录。

（1）教师：接下来，我们来做一个有趣的小实验，请小朋友们观察一下自己每个月的月相，然后把它记录下来。

（2）教师组织幼儿观察并记录每个月的月相。

5、结束活动。

（1）教师总结：今天我们学习了月亮宝宝的变幻规律，也知道了月亮和太阳之间的关系。下次我们再看到月亮宝宝的不同样子时，就可以告诉身边的人这是为什么了。

（2）教师与幼儿告别：时间不早了，我们也该和月亮宝宝告别了。希望小朋友们在生活中继续保持对天文学的好奇和热爱，将来成为优秀的天文学家！

四、活动延伸：

1、在科学区提供月相盒等材料，供幼儿探索和观察。

2、在家园联系栏上分享关于月相的知识，鼓励家长与幼儿一起观察月相并记录。大班科学活动《便利好帮手》大班科学活动《便利好帮手》

一、活动目标：

1、了解便利店的历史和发展，明白其在我们生活中的作用。

2、掌握在便利店购物的技巧，如何选择合适的商品和使用优惠券。

3、学会独立购物，提高解决问题的能力。

二、活动准备：

1、一些常见的便利店商品，如零食、饮料、日常用品等。

2、准备一些虚拟货币，如代金券、打折卡等。

3、便利店内的购物篮和购物车。

三、活动过程：

1、引导阶段：老师带领幼儿们观看一些便利店的图片，向他们介绍便利店的概念和特点，以及便利店在生活中的重要性。

2、知识讲解：老师讲解便利店的历史和发展，让幼儿们了解便利店是如何逐渐发展成为我们生活中必不可少的一部分。

3、模拟购物：老师带领幼儿们到模拟的便利店中进行实地购物。首先，老师教授幼儿们如何选择合适的商品，让他们了解商品的名称、用途和价格等信息。然后，老师讲解如何使用优惠券、打折卡等，让幼儿们明白如何节省购物成本。

4、实践操作：幼儿们分组进行模拟购物，老师在旁边进行指导。幼儿们使用购物篮或购物车，选择自己需要的商品，并使用虚拟货币进行支付。如果有问题，老师及时解答。

5、分享交流：购物结束后，幼儿们分享自己的购物成果，讲述自己选择的商品信息、价格以及使用优惠券的情况等。老师对幼儿的分享进行点评和指导，强化他们的购物技巧和沟通能力。

四、活动总结：

通过本次科学活动，幼儿们了解了便利店的历史和发展，掌握了在便利店购物的技巧，学会了如何选择合适的商品和使用优惠券。幼儿们在实践操作中提高了独立购物的能力和解决问题的能力。这些技能对于他们的日常生活非常有帮助，让他们在购物中更加聪明、独立和自信。大班科学活动《倒立的小丑》大班科学活动《倒立的小丑》

一、活动目标

通过本次活动，幼儿将了解平衡的概念以及通过构建简单的物理模型进行实验，从而探究物体平衡的条件。我们希望幼儿能够：

1、认识和理解倒立小丑的平衡原理。

2、学习和掌握物体平衡的基本条件。

3、提高观察、实验和记录的能力。

二、活动准备

1、材料准备：纸盘、彩笔、胶水、剪刀、橡皮泥、纸片。

2、知识准备：幼儿已经了解关于重心的概念。

三、活动过程

1、导入：教师首先展示一个倒立的小丑图片，引起幼儿的好奇心和兴趣。然后，教师引导幼儿思考如何制作一个倒立的小丑。

2、活动一：制作小丑。教师给每个幼儿提供一个纸盘，让他们根据自己的喜好用彩笔装饰纸盘。然后，教师指导幼儿用剪刀将纸盘边缘剪成一条直线，作为小丑的脚。最后，用胶水将纸盘的背面粘贴在一起，形成倒立的小丑。

3、活动二：探究物体平衡的条件。教师引导幼儿思考如何让小丑保持平衡。教师可以引导幼儿尝试在小丑的脚上添加橡皮泥或者其他辅助物品，观察这些物品是如何影响小丑的平衡的。通过实验和观察，幼儿将了解到物体平衡需要满足的条件。

4、活动三：实验和记录。教师指导幼儿进行多次实验，并记录每次实验的结果。教师可以提供一张表格，让幼儿记录每次实验中小丑所需的重量以及位置的变化，以便后续进行分析和讨论。

5、拓展延伸：教师可以引导幼儿思考生活中其他类似的平衡现象，比如杂技表演、自行车等，让幼儿进一步了解物体平衡的原理和应用。

四、活动结束

在活动结束时，教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们在今后的科学探索活动中继续保持好奇心和求知欲。教师也提醒幼儿将实验结果和所学到的知识应用到日常生活中，加深对科学原理的理解和应用。

通过这次《倒立的小丑》科学活动，幼儿不仅了解了物体平衡的原理，还学会了如何通过实验来探究和验证这一原理。他们在制作倒立小丑和实验过程中，也提高了观察、实验和记录的能力。这不仅是一次科学活动，也是一次培养幼儿动手能力、观察能力和逻辑思维能力的有益尝试。大班科学活动《动物怎样过冬》大班科学活动：《动物怎样过冬》

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的适应能力。

2、激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感。

活动准备：

1、PPT课件《动物怎样过冬》。

2、收集有关动物过冬的图书、图片、录像等资料。

3、实验用具：冰箱、棉絮、鱼缸等。

活动过程：

一、引导幼儿了解动物过冬的不同方式

1、教师提问：“现在是什么季节？我们是怎么度过寒冷的冬天的？”

2、教师进一步引导：“那么动物朋友们是怎么过冬的呢？”

二、通过PPT课件展示，引导幼儿了解动物过冬的不同方式

1、教师展示PPT课件，引导幼儿观察并讲述图片中的动物过冬方式。

2、教师进一步引导：“除了图片中的动物，还有哪些动物也有自己的过冬方式呢？”

三、通过实验活动，引导幼儿了解动物过冬的适应能力

1、教师介绍实验用具及实验方法。

2、幼儿分组进行实验活动，观察并记录实验结果。

3、幼儿分享实验结果，教师引导幼儿总结动物过冬的适应能力。

四、拓展延伸，引导幼儿了解更多动物过冬的知识

1、教师提供多种有关动物过冬的图书、图片、录像等资料。

2、幼儿自由阅读、观察、讨论，了解更多动物过冬的知识。

五、活动总结，激发幼儿爱护动物的情感

1、教师总结动物过冬的多种方式及动物对环境的适应能力。

2、教师鼓励幼儿爱护动物，关注动物的生活环境。

活动结束：

本活动通过PPT课件展示、实验活动及拓展延伸等方式，引导幼儿了解动物过冬的不同方式及动物对环境的适应能力，激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感。通过实验活动及拓展延伸等方式，进一步加深幼儿对动物过冬的认识，提高幼儿的观察能力及科学探究能力。大班科学活动《动物的眼睛》大班科学活动《动物的眼睛》

一、活动目标：

1、了解不同动物眼睛的特点和功能，激发幼儿对动物世界的探索兴趣。

2、通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3、帮助幼儿树立保护动物、关注生命科学的意识。

二、活动准备：

1、各种动物的眼睛图片或实物。

2、制作眼睛模型的材料：塑料薄膜、透明玻璃杯、剪刀、胶水等。

3、实验用具：手电筒、动物卡片、记录表、笔等。

三、活动过程：

1、导入：引导幼儿思考自己的眼睛能做什么，进一步引导到动物的眼睛上。

2、观察动物眼睛的图片或实物，了解不同动物眼睛的特点和功能。

3、引导幼儿讨论：为什么猫头鹰的眼睛那么大？为什么鹰能在高空中看到很远的地方？为什么马的眼睛看起来总是很大？

4、幼儿动手制作眼睛模型，教师指导。

5、进行实验：利用手电筒和动物卡片，让幼儿观察不同动物眼睛的聚焦方式和光线感应能力。鼓励幼儿记录实验结果。

6、延伸活动：让幼儿观看一些关于动物眼睛的科普视频，进一步拓展知识。

四、活动结束：

1、教师总结本次活动的内容和目标，强调保护动物的重要性。

2、引导幼儿树立关注动物、保护生命的意识，激发他们对科学知识的探索欲望。

五、活动反思：

本次活动通过观察、实验和延伸活动等多种方式，让幼儿了解了不同动物眼睛的特点和功能，培养了幼儿的观察力和动手操作能力，同时也提高了他们对动物世界的兴趣和关注。但在实验过程中，需要注意安全问题，确保幼儿的操作规范和实验安全。此外，还可以进一步拓展动物眼睛的知识，例如引导幼儿了解不同动物的视觉系统