《长征胜利万岁》 统编版高中语文选择性必修上册

2长征胜利万岁

*大战中的插曲《杨成武回忆录》《聂荣臻回忆录》回忆录追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有文献的价值。回忆录的写法,可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写一个侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串连与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性,不是平平淡淡的叙述。篇目一、长征胜利万岁

杨成武(1914年10月27日—2004年2月14日)，福建省长汀县客家人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。杨成武晚年写了不少回忆录,有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原上的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》《新的使命》及《杨成武回忆录》等著作。

红军长征的经历者。一、背景

蒋介石逆历史潮流而动，以“攘外必先安内”作为处理内外关系的基本国策，一再对日妥协，不断调集重兵“围剿”苏区和红军。当时的红军只能向经济、交通都比较落后，国民党统治也相对薄弱的中国西南部、西部和西北部转移。这样，红军的战略转移便发展为万里长征。各部红军转移的走向基本一致，形成了途中各部的会师，并由局部会师发展为三大主力会师，最终跳出敌人的包围圈，将中国革命的大本营奠基于西北。二、整体感知请概述本文主要内容。二、整体感知请概述本文主要内容。

本文讲述的内容是红四军团进入吴起镇之后，依然受到敌人的追击。在毛主席的指挥下，设围打击敌人，取得了重大胜利。战斗后中央召开全军干部会议，聆听毛主席对长征胜利的总结。全文表达了对长征取得胜利后的

之情。①围歼敌军②喜悦之情三、探究理解1.文章是如何描写红四军团到达吴起镇的欢乐、热烈场面的？(1)将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。运用了“顿时”“沸腾”两个词语表达了战士们在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。(2)同志们“欢叫着”“冲着”等词语表现长征胜利后的愉悦心情。(3)文章还回忆了长征路上遇到的一系列的困难，现在终于胜利，“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，表达的是战士们历尽艰难险阻到达北上抗日的根据地后的兴奋激动之情，所以“激动”“兴奋”。三、探究理解2.在文中介绍吴起镇名字的由来和现状有何用意？(1)说明吴起镇的由来，让读者了解吴起镇。(2)吴起镇“却看不出有什么纪念吴起的古迹”与“窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们”形成鲜明的对比，凸显了苏维埃政权在此地的强大。三、探究理解3.本文回忆了两场战争，是哪两场？作者在描述时有什么不一样？吴起镇战役千佛山除恶三、探究理解4.本文详细地描写了围歼敌人的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。(1)现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。(2)细节描写突出。“有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。(3)记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。三、探究理解5.通过“我”与小平同志的对话，谈谈小平同志是一个怎样的人。(1)平易近人。见到自己的下级，亲切问候。(2)关心同志。要求给宣传队、机关的同志做衣服。三、探究理解6.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些内容。(1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。(2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。(3)总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。(4)总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。(5)总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。三、探究理解7.结合毛主席的讲话，谈谈红军长征的胜利有何意义。(1)红军长征胜利创造了历史。是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！(2)长征是宣言书。长征的胜利宣告了红军战略转移取得了成功。红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。(3)长征是宣传队。它向11个省内大约二万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。(4)长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。(5)长征的胜利证明了共产党的领导能力。只有跟着共产党中国革命才能取得成功。四、品读鉴赏(1)本文语言简洁而又生动。本文善用短句,简洁紧凑,如“区、乡苏维埃政府的同志来了,我们互相祝贺,互诉衷肠”“许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手”;文章描述战争场面语言生动形象,如“数百挺轻、重机枪都等着他们,只要一声令下,便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势”“突然,‘啪!’山谷里响起了清脆的枪声”“受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了”;文章运用了比喻、排比等,形象生动而有气势,如“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。(2)本文语言富有个性化。文中回忆的主席讲话部分最为精彩,主席的语言个性鲜明,彰显了一个革命家、军事家的高瞻远瞩,如“长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的”。1.本文的语言有什么特点?四、品读鉴赏本文除了记叙之外,还运用了议论与抒情,鲜明地表达自己的观点,也抒发了真挚的情感。如“是的,我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山,经过一年多的长途跋涉,经过无数次残酷的战斗,忍受了一切物质生活上的困难,不少同志流了血,许多战友还献出了宝贵的生命。”“你们在这艰苦卓绝的斗争中,运筹帷幄,把我们从一个胜利引向一个新的胜利,是多么不易啊!要说辛苦,你们最辛苦了!”2.本文除了记叙,还运用了什么表达方式?五、多维探究①运用环境描写。文中有多处环境描写,渲染了氛围,烘托了人物。如文末“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂……但还继续听着毛主席的讲话,只觉得周身的热血直往上涌”,用“天空露出了笑脸,阳光灿烂”来表明主席的讲话令人清醒、振奋,使干部、战士们看到了未来和希望。②运用语言描写刻画人物。文中运用精彩的语言描写突出刻画了邓小平、毛泽东两个人物形象。“关心一下宣传队的同志,给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样?”“讲妥了,一言为定!如有多,还可以给机关同志添件衬衣。”话虽不多,但小平那和蔼可亲、平易近人、关心战士的形象跃然纸上。“长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”,话语铿锵有力,高屋建瓴,理论性强,突出了主席的伟大与崇高。1.本文作者在记录回忆的过程中是如何做到真实而又生动的?五、多维探究①运用环境描写。②运用语言描写刻画人物。③善于直抒情感。文中“你们——党的领导人,为了中国人民的解放事业,为了党的事业,为了红军的胜利,不知疲倦地操劳着,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”这类语句直接抒情,表达了对党的领导人的崇敬。1.本文作者在记录回忆的过程中是如何做到真实而又生动的?五、多维探究2.2020年是中央红军长征出发的第86周年,回顾这段历史,我们更加怀念为中国革命事业而献身的千万先烈,更加理解长征战略转移的重大意义。

请你联系现实,谈谈长征这座精神丰碑的意义。六、场面描写场面描写让人身临其境本文描写了真实震撼的战争场面。文中关于歼灭“二马骑兵”的战斗场面描写尤为突出,“战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里”“刹时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一起杀了出来”“受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了”,场面宏大,令人震撼。六、场面描写举例：贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛;吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。七、知识巩固关于自然环境描写

小说中的自然环境描写:有时是为了推动故事情节发展;有时是为了烘云托月,塑造人物形象;有时是影射或暗示主旨;等等。自然环境描写的作用和社会环境描写的作用有一定的区别。七、知识巩固自然环境描写的作用分析4角度环境方面①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。人物方面①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运。情节方面①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,诠释标题的内涵。主题方面①揭示主题;②深化主旨。七、知识巩固解答自然环境描写作用题3步骤第一步:找句子,析特点找到自然环境描写的具体语句,分析自然环境的特点,因为自然环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。第二步:定角度,找对应找