综合性学习：回忆往事 【小学语文 趣味课堂 精讲精研】 统编八语文六年级下册

难忘小学生生活综合性学习：回忆往事不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年；这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；这六年，是你们在人生道路上永远难忘的岁月......导入这两段话出自哪篇文章？学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。我会读桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险说一说：你是如何理解这些词语的含义的？阅读材料1.默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。表达了作者怎样的情感？把表示作者情感的语句画下来。2.这两篇文章中有哪些你觉得读起来有意义的句子？3.每篇文章的作者都运用了什么方法来表达自己的情感？4.由文章的人物你想到了自己的哪些往事？用首先……然后……最后……交流阅读方法。

首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。1.老师领进门作者回忆了一件什么事？表达了作者怎样的感情？课文写“我”读小学时遇到了口才和文笔都很好的田老师，他每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。回忆录2.作文上的红双圈作者回忆了一件什么事？“九十八个红双圈”代表什么？作者回忆了自己学生时代再一次征文比赛中获得成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。代表了老师对自己作文的认可，是对自己人生道路的引领。赞颂了老师对自己人生的引领作用。3.如何制作成长记录册一.收集、筛选成长资料选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。如：快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。有纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌等老师和同学的基寄语、祝福......二.根据需要，给收集的资料分类三.编排成长纪念册收集筛选分类编排一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。怎样编排成长纪念册呢？·给成长记录册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。·扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。·正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。制作成长记录册，最好能表现出你的独特个性和创意。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。给成长记录册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。

扉页是书翻开后的第一页。毕业代表着小学生活的结束，也意味着一个崭新的开始。在以后的生活和学习中，希望你能继续保持对生活的热爱，对学习的热忱。前程似锦，一路花开。

老师寄语正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。

我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长记录册！

畅谈收获在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。3.方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。可以通过具体事例表现人物的性格特点。从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？是从哪里体会到的？《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。《作文上的红双圈》：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。《给老师的一封信》：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。可以通过文章中具体的词句体会作者情感。从《聪明在于学习，天才在于积累》这篇材料中你明白了怎样的道理？领悟写法《老师领进门》《