初中数学教学经验交流会发言稿实用(14篇)

第页共页初中数学教学经历交流会发言稿实用(14篇)初中数学教学经历交流会发言稿篇一体育教学是学校体育工作的根本形式，是一个按一定方案和大纲进展的有目的、有方案、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地开展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在老师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的严密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并到达培养优良道德意志品质和开展身体，增强体质的实效。而体育教学的原那么是老师在体育教学中所必须遵循的准那么，因为它是从体育教学长期理论中积累起来的，具有普遍意义的经历总结和概括，是体育教学过程中客观规律的反映。如今很多老师都说课不好上了，特别是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合？针对新一轮的课堂改革的指导思想，怎么样能把开放式课堂做好？我就体育课的教学进展了一些的反思：假如按我们以前的传统来上课学生就要规规矩矩的，一切行动听指挥；但我想，我们的体育教学就应该好好地利用和开展学生的个性，让他们能愉快地上好体育课，学得开心，玩得开心，在快乐愉悦的气氛中体质得到锻炼。我曾经对学生们进展了问卷调查：你知道什么是体育课吗？你希望体育课怎样上呢？80%以上的学生说：我喜欢上体育课，因为上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。我认为这是学生们都非常喜欢体育课的真正原因。怎样才能更好的发挥学生的积极性，让他们在玩好的同时得到综合素质的进步呢？以下是我自己在教学理论中的一些做法和感悟，不能称之为经历，算作上与老师们的讨论和交流。通过游戏教学能进步学生的兴趣、能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相抱怨，导致受指责的学消费生不愿参加比赛的心理。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一时机，耐心地教导学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析^p造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。在引导的过程中典范作用是灵魂。比方：在平时的教学工作和训练中，老师首先起好带头示范作用，在每次的规定的时间训练首先老师要提早到达跟学生起好典范作用，训练过程中老师要参与学生之中起好带头的作用。游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相抱怨，导致受指责的学消费生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的，使学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析^p造成失败的原因，找出制胜的有利因素。在教学过程中利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响。如在下午的课外活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，老师可亲自出马，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在篮球比赛中，失利使学生难于承受，情绪非常恶劣。对于这种事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生理解任何比赛都可能存胜负，包括裁判不公等，培养学生承受意外事实的才能，从而增强抗挫折才能和自我调节情绪的才能。创新精神和理论才能是衡量学生心理安康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象及运用知识的理论才能等。比方在每天的大课间活动中安排要表达健身性、兴趣性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的才能，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理安康有着亲密联络。中学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。教学中为了锻炼同学们的自我组织才能、自我管理才能，为了有目的、有组织、有方案地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片活力盎然。创新精神和理论才能是衡量学生心理安康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象及运用知识的理论才能等。比方教材的安排要表达健身性、兴趣性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的才能，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。不同爱好、不同性格的学生，所喜欢的工程也是不一样的，为了开展学生的个性爱好，培养学生的体育兴趣、运动才能，我们要充分利用好我校的大课间操，全员参与，多设一些工程，让学生有选择、有目的的去锻炼身体，进步竞技程度在不同时期、不同阶段，有选择的增加一些工程，调动学生的自主锻炼意识，充分利用好大课间，进步学生的身体素质。保证好每天活动一小时，让学生有所想、有所学、有所好、有所动，以到达锻炼的目的。实行这一原那么，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面进步身体各器官系统的机能和全面开展各种身体素质，对促进学生身体的发育和进步各种根本活动才能，具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原那么，运用各种体育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的开展。老师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义，克制单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育理论课。教材要注意全面性，除选择安排一两个主教材之外，还可以选用一些对全面开展身体素质，简单易行，行之有效的辅助练习和手段，如今许多老师采用课课练的形式，不必调动队伍，不须什么器材，只用三五分钟时间进展素质练习获得一定的实效，也可从实际出发，科学地运用循环练习法，以增大课的运动密度和运动量，进步全面锻炼身体的效果。以上是我在教学中得到的一些想法，和各位老师一起研究讨论，以获取更好的教学方法，来到达我貌同的目的，“为了学生的一切，一切为了学生”。初中数学教学经历交流会发言稿篇二尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！走上台来，我的脸发红，腿发颤，心发慌。说句心里话，陈老师让我在本次研讨会上发言，我满心里是惭愧。虽然我从事语文教学十余年了，但由于届届学生情况不同，课程改革不断深化，总觉得实用的教学经历很少几乎没有。这次陈老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”，下面我就谈谈我教这届学生的详细做法和心得体会。但我有两个目的，一是抛砖引玉，二是不当之处恳请各位老师批评指正。我这届学生是自己从初一带上来的，在教学中我做到了“六抓”：我们都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬”。所以，我很注重自身语文素养的进步。简言之，我要求自己在平时做到两个“别浪费”。1、别浪费时间。时间是构成我们生命的材料，单从这一点上来说我们就应该珍惜。著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来。但我却做到了每天读几篇文章，两天写一篇生活随笔。我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。这样既为我“吃透”教材奠定了根底，也为我的课堂教学引来了头活水。2、别浪费失败。别人看重成功，我那么看重失败。因为成功只是暂时的，他只代表过去，不代表将来和如今，但失败却代表着自己的缺乏，他将影响着自己的如今和将来。所以，我提醒自己“别浪费失败”。每一次失败除了我都能乐观的承受外，更多的是有反思之举和弥补之措。坚决把失败培养成成功的亲娘。这一点，相信同仁们比我做得好，我就不在这里多赘述了。大家都知道这是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学成绩。大话美言咱这里不谈了，道理谁都懂，详细操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招数。我抓学生的经历只有十二个字，乃是“关心全体学生，关注几个学生。”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。但在我们师生之间可以说“四两换斤半”。为此，只要我们关心全体学生，公平公正的对待每一个学生，学生就会喜欢我们。爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力，还怕语文学不好吗？再就是要做到“关注几个学生”，我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。有了优秀生，也就有了学习语文的助推器。大家肯定有同感吧！至于详细怎样做到“关心全体，关注个别”，方法应因人而异，但原那么只有一条，乃是“刚柔并济”。多年的教学使我体验出了：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可进犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年抓学生经历告诉我，人无刚那么不能自强，不能自强那么不能成功；人无柔那么没有亲和力，没有亲和力那么会陷入孤立。所以，在我们的语文教学中该“刚”时那么不能心软，该“柔”时那么不能心狠，总之，应做到“爱而有度，严而有格”。课堂教学，是进步学生语文素养的主阵地。我们语文教学要立足课堂，立足文本，着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的语言世界，与此同时构建或更新学生的人文世界。在我的详细教学中做到了“四简”：1、简明的教学目的。一节课就45分钟，我们既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡”。我每节课都目的简明，师生课堂上集中兵力，打歼灭战，学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受。2、简约的教学内容。我们知道语文学科具有人文性与工具性的特点。拿过一篇课文，需要我们老师确定教学内容，我就从中提取最具语文价值的局部，并且积极主动地支付自己的语文教学经历库存，然后形成符合学情的简约的教学设想。3、简化的教学过程：我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书考虑过程，但每单元我都要求自己精讲两篇课文。在这个过程中，我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥，指引方向。我的学生在我的引领下始终是处在一种主动考虑、积极探究、对话分享的课堂情境中，学习着语文，享受着语文。4、简便的教学手段。不怕老师们笑话，我自前面的课大赛中才刚学会了驾驭多媒体。平时我上课从不用，不是条件不具备，而是觉得用它弊大于利。总之，语文教学不是灌输，而是点燃火焰。这好比是《西厢记》中的一个场景，老师、学生，文本扮演的分别是“红娘”“张生”和“崔莺莺”，在学生和文本没有相识之前，老师要多做引领、促合工作，一旦他们相识相近了，我们这个“红娘”就马上撤退，再滞留下去，就成了第三者了！本质上就是“老师调动，学生发挥。”读书，是生命中一道美丽的风景。在学生一上初中我就让学生背熟了宋代著名理学家朱熹的《观书》“半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨，问渠那得清如许，为有头活水来。”让学生明白“观书”犹如欣赏一道亮丽的风景，读书能使人才思敏捷，新水长流。然后我还写了一篇《今生做“书”女》的文章读给学生听，以引导鼓励学生爱上书。我要求学生每学期必买两本名著进展阅读。我们的语文难抓就难在这里了，学生课下读不读，我们没法检查。所以我又让“写”。因为，读书是吸入写作是输出嘛。写在纸上的我们可以检查，再说了学生不读书就写不出东西来，从而也培养了学生做一个生活中的有心人。我把全班学生四人一小组分开，然后让学生写循环日记。也就是四人出钱买一个大厚硬皮本，每人每周写一篇，组长安排组员哪天写就哪天写，星期五交上来我认真判阅，按字数和质量打分，选出优胜组课堂上大大的表扬，再选出必欣赏篇和点读篇，评出“周写明星”。学生的读写积极性空前的高。组长为了自己组得优就会管制着组员认真写；学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后。这样，写作文成了学生最上心的事，而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课，那真是一种享受！初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过，我们班涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的学生的考场作文不一定得高分，但让他们写生活随笔的话，他们能在一夜之间写出一万多字的生活感悟来。如今我的语文循环日记停了，因为我每周的“中考一练”占去了我三节课，初三的课程太紧了，再加上日记是打根底的，到如今是中考实练的时候了，我每周让学生写一篇中考作文。我认为这样比拟有利于中考。我们都知道“不积硅步，无以致千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文老师的重要任务是让学生养成一种勤于积累擅长积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。一旦形成习惯是非常非常可贵的，这就需要我们老师在引导学生进展积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。我特别重视学生的语文积累，我一开场教他们我就要求每人建立两个仓库。一个是“语文知识库”，一个是“作文材料库”。“语文知识库”储藏课内外著名作者的的有关知识、文体常识、中外名著知识，诗文默写的名句、中考考点及重点例题分析^p等等。每次考试前我都拿出两节课来让学生复习稳固一遍。这样不仅为了一次小考，也为中考做好了准备。“作文材料库”的积累有课内到课外，小到字词大到整篇美文，远到童年趣闻近到当日新闻。每到考试那周的作文课学生都带此库来欣赏，让学生在享受中汲取营养丰富自己。“语文知识库”大多是我在教学中指导学生积累的。而“作文材料库”那么是学生“深挖坑”“广积粮”自由积累的。但我一月一评“积累冠军"，有的好学生至今已积累了五六个厚本子。“厚积而薄发”，这是我让学生积累的目的，“薄发”的时间可在中考亦可在高考。我劝诫我的学生“只管耕耘，不用去问收获”反正“天道酬勤”。我们都知道语文皮厚，其实语文中考题更厚，想堵题比登天还难。但我们的消极目的就是三年的教学就为中考一战。我们知道“万考不离其宗”，我们有时间有才能分析^p战情研究战术。我在平时的语文教学中，每堂课都设计一个中考题，对学生进展战略战术的指导。到了初三，我又加了一个“周周中考演练”。每次考完我都认真判阅。我对我的学生有个阶梯性的要求，即1号同学必须考到85分，2号同学必须考到80分，3号同学必须考到75分，4号同学必须考到70分。谁考不到我们的要求，罚背作文一篇。这样学生考有目的，奋斗能成功，都觉得很轻松。另外我都要求学生考后在中考试题记录本上写“语文试题明晰卡”，包括四个板块：1成绩记录2错题分析^p3经历教训4考后感想。这是学生必做的善后工作。以备以后考试时参考。我允许学生考试失分，但不允许受“硬伤”。例如，本次考试的第22、23题这是送分的题，学生一定要把握住。尤其是23题，我的学生几乎没有失分的，因为这样的题我在教学中不但常做，而且告诉学生应从语言和内容两方面来答。总而言之，抓考点进展练习，就是为了“知己知彼，百战不殆。”好了，拉拉杂杂地说了这么多，耽误了老师们的珍贵时间，只希望我说的这锅粥里有一颗对你的教学有用的豆！谢谢大家！初中数学教学经历交流会发言稿篇三尊敬的领导、老师们：大家好！相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯，指引着我们英勇地前进。下面，我就这次演讲的时机向大家展示一下我心中的那盏灯，它就是——《用心工作，快乐生活》。泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对老师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，十年前，我义无反顾地选择了老师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执著的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，快乐生活，尽我所能地把学生培养成人。在日常教学中，把事情做“易”、做“细”就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作哲学。譬如，每当我接到一个新的班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习根底，理解学生的兴趣爱好等，我要让每一个学生都知道，他时刻都在老师的关注之中，老师并没有无视他的存在，这样就在无形中拉近彼此之间的间隔；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大量，公平合理，不偏爱学习成绩好的学生，而对后进生也不用歧视的目光去对待，时刻让学生感受到我的亲和力，从而喜欢接近我并愿意承受我的教导，这样可以让学生更好地安康快乐地成长。我知道，人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很高的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣，因为“工作的目的是为了生活的快乐，快乐地工作才能更快乐地生活。对于我们老师来说，我们的工作就是教书育人，它占据了我们生命中大局部的时间，假如我们不能对这份工作保持兴趣，那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的手段，更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径，是获得快乐的泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作，这样可以使我们活得更充实，更有满足感。比方，作为一名班主任的我，工作是烦琐的，因为在教学过程中，从来没有不犯错误的学生。对此，我不能大发雷霆，更不能逃避，而是脸带微笑，以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通，肯定他们做对的地方，而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样，犯错的学生才会从心里承受你的教导的。而看到学生的良好转变，做老师的我们也会深感欣慰，从而获得快乐！用心地工作，快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念，我努力坚持着，经受着生活的考验与挑战，用阳光的心态去享受每一天，享受过程，即使跌倒了，也要怀着坚决的信念站立在天地之间。初中数学教学经历交流会发言稿篇四各位领导大家好：站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经历。下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。我要说的是：抓好新授课的教学设计。数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是非常重要的，而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授局部往往就是这节课的重点，甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识相比，看一看这节课的知识学生能否自己解决，假如能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌交流，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体讨论纠正，以此来加深学生对新知识的理解。比方：在讲《小数四那么混合运算》一课中，虽然四那么运算混合在一起进展计算是新知识，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经接触过很多含有两级运算的两步计算，对于先算乘法或除法，再算加或减这一根本运算顺序很清楚。就凭这一点知识根底，四那么混合运算完全可以让他们自己解决，所以课一开场，没有任何讲解，我也把例1—例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。有的带，还有的既带小，又带了[]，找完后老师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗?老师可有点担忧你们会做错……”。在激发了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算顺序，让同学们在讨论他出错的原因中，归纳出：小学四那么混合运算的运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的，学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例，就题讲题。为什么呢?数学老师们可能都曾有过这样的体会，每到教学重难点的地方，我们怕学生听不懂，于是把教材中的例题讲了再讲，老师讲的很清楚，学生当时听的也很明白，可等到让他们独立解答练习题的时候，正确率却很低，出错的现象非常严重，于是我们就会纳闷：怎么讲的那么明白学生就是不会呢?他们真是奔死了。其实这并不能简单的归结到学生的奔上，原因很可能就是在于学生只知外表而不明白其中蕴含的数学道理。那怎样才能帮学生克制新授知识中的学习困难呢?在教学中我特别注重利用学生身边的教学资，把难点问题形象化。我在上课的时候，除了板书的时候站在讲台上，其余时间都是走到学生中间去，这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。比方：《相遇应用题》一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇时间来求总路程，再教学例2—用路程速度和来求相遇时间再教例3……而是我们师生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等种种情况，让学生首先理解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析^p根本式的产生，也就是为什么：路程速度相遇时间，速度和相遇时间为什么等于总路程，等学生真正理解了这些根本关系式，老师再以表演者为素材开场编各种类型的相遇问题，让学生在解答，这样不但完成了教学目的，也为以后学习更复杂的行程问题打下了坚实的根底。又如在讲《简单统计》这节课之前，我搞了班里四个大组的选数学组长的活动，并要求学生在搜集整理后完成组长选票统计表，然后请同学们说一说在选组长的过程中你们先干了什么?再干了什么?最后干什么?统计表有什么作用?它的优点何在?这样使学生在实际活动中更好的体验了整个统计的过程，真正明白了什么是简单统计，并真正理解了统计表的意义所在。再如：为了给“求长方体，正方体外表积做铺垫，我以教室讲台桌面文具盒等学生周围熟知的物体为教具，说出它们的长、宽、高，并比赛说出各用长宽高中的哪两个量相乘能求出上下决后左右六个面中的哪个方面的面积。为求外表积，打下了很好的根底，当再去教学长方体正方体外表积的时候，我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积，就叫它们的外表积，然后再把所有的例题互相关的练习题共六道大题请同学直接在课堂作业本上解答，全班只有5名同学出错，正确率比拟高我还经常以校园家庭社会社会为素材，编一些学生喜闻乐见的生活小例子，一来是结合学生的生活经给验，把数学问题生活化形象化，并降低了难度，同时不能给学生提供广阔数学空间，让学生感觉到我们身边处处有数学，以此来培养学生学习数学的兴趣，一举两得，老师们不妨试试。初中数学教学经历交流会发言稿篇五各位领导、各位老师：大家下午好！在这秋高气爽的日子里我非常快乐有此时机将我校中招语文复习的情况向大家做一介绍，和大家分享、交流，也敬请大家批评指正。第一、加强集体备课，切忌单兵作战。校本教研中，集体备课是重要一环。通过老师的交流和互相学习充分发挥集体的智慧。我校的集体备课强调做到七点：老师谈讲过的课的经历；谈讲过的课的教训；提自己认为难以解决的问题；提学生易出错的知识点；集体听主备课老师说课；集体听一老师的课，并进展评课；集体确定一位老师出单元的测试题。第二、研究学生，及时发现问题，切忌重讲轻学。例如：当我们对某一单元进展测试后，在修改和讲评试卷时有意识的对学生得分和失分情况做一归纳和整理，以及时的发现问题和解决问题。切忌公布完答案了事，不能为讲卷子而讲卷子，从而无视对造成失分原因的查找，无视对知识点的举一反三，无视教学效果的反响。第三、专项复习，紧扣新课程标准，讲务实效，切忌题海战术。众所周知，中招语文试题由“根底知识的积累和运用”，“综合性学习”“现代文阅读”“古诗文阅读”“作文”五局部构成。专项复习的质量效果如何，将直接影响到中招成绩。进步专项复习的质量和效率，将是复习阶段的重中之重！下面我重点就这五个方面介绍一下我校语文组的做法：〔一〕根底知识的积累和运用：字词：课程标准要求：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在使用硬笔纯熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，进步书写的速度。我们从初一开场，就坚持每篇课文扩大识字量、每课默写、单元总结、年级抽测，另外我们还指导学生进展字词分项总结、找成语中的常见错别字、互改作文中的错别字的方法不断加强字词训练。书写我们初一、初二坚持练正楷字，要求标准、整齐、美观。修改病句、新闻信息提炼、仿句、读图、名著阅读等我们均进展专题、专项分类讲座，我们老师分工出专项练习卷子让学生练习、稳固，名句默写我们更是进展了细致的分类总结，分为诗中春夏秋冬、诗中山水日月、诗中风雨云雪、诗中送别、亲情、思乡、爱国、励志等，然后分类默写，每类掌握三句，强调反复默写，不准写错别字。〔二〕综合性学习：课程标准要求：能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究方案，关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，互相讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。掌握查找资料、引用资料的根本方法等。我们语文组老师从初一到初三都扎扎实实进展综合性学习活动，着眼于进步学生的综合素质、综合运用才能，我们把活动分为大活动、小活动，如遨游语文世界、戏曲大舞台、莲文化的魅力、岁月如歌——我的初中生活等大型综合性学习活动我们进展前期指导、小组分工、查找资料、资料展示、优化组合做课件、成果交流展示、学生互评等环节，一般进展四到五课时，我们还区别对待语文类和非语文类活动，如科海泛舟、漫话探险等，培养学生的跨学科知识联络才能，但我们还是要突出语文学科的特点，不能仅抓住科学性。我们踏踏实实的进展这些学习活动使学生受益匪浅，不仅极大的进步了学生的语文综合素质，而且让他们体验到了合作与分享的快乐，对他们的品格形成也有极大的好处。〔三〕现代文阅读：课程标准要求：在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题。在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。理解诗歌、散文、小说、戏剧等文学款式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联络，并通过自己的考虑，作出判断。根据课程标准的要求，我们紧扣省教研室编发的《说明与检测》分文体阅读，以记叙文、议论文为主，说明文次之，抓住这些文体的知识点、突出其共性、规律性，先总结知识点，然后讲做题方法，再进展练习，练习中我们强调三点：一、根据阅读材料的深浅进展由浅入深的训练；二、不能满足于文段后面的问题，老师和学生都要进一步挖掘文章，自己再设计问题；三、不能只口头表达，要书面表述，力求完好扣要点，书写干净无错别字。不管是哪种文体，我们指导学生最好按照“三看”、“两原那么”、“五步走”的方法去做。“三看”指：看题目、看开头、看结尾；“两原那么”指：“跟着作者的思路去阅读”、“带着文后的题目去阅读”；“五步走”指的是：“统观全文，把握基调；结合语境，合理想象；重点词语，合并类项；文中原话，照抄不误；要点全面、基调缀后”。〔四〕文言文复习：课程标准要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。理解根本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；理解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。理解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。我们第一遍先全部复习，第二遍强调重点课，这一遍我们特别指导学生进展每课总结，从作家作品、通假字、重点实词、虚词、一词多义、古今差异词到重点句子的翻译、内容理解都要做出书面总结。另外我们老师分工独立出文言复习题，从七上到九下每个老师负责几个重点篇目，从字词句到内容理解再到拓展延伸，这样提供应学生一个完好的练习资料。〔五〕古诗词赏析：课程标准要求“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品味和审美情趣”。我们进展了古诗词鉴赏点评专题复习，从考点能正确理解诗词曲的内容，会品析诗词曲的语言入手，先理解诗歌有关知识，然后总结。做好古诗词鉴赏题的关键在于品味【关键词】：^p句、理解内容情感、赏析表达技巧，指导学生掌握根本的答题格式与思路：〔字词句〕含义＋〔修辞、表现等〕手法＋表达作用〔效果〕＋抒发情感〔提醒道理〕，从内容上进展分类：爱国、思乡思亲、惜别、怀才不遇、对现实黑暗不满、热爱大自然等，从诗词的表达技巧上进展总结，最后加强反响练习〔六〕作文：课程标准要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。写记叙文，做到内容详细；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。养成修改自己作文的习惯等。我们从初一到初三写作有四个坚持：坚持写日记，每周两到三篇；坚持课外阅读并进展摘抄；坚持每节课课前口头演讲；坚持学生互改作文并且写出评语。我们从命题、半命题、材料、话题作文着手，从审题、立意、选材、组材、表达技巧、开头、结尾等方面指导练习，最后加强提纲训练。第四、注意阶段性复习。我们把中招语文复习分为三个阶段：1、纵向地梳理课本知识，2、横向地复习各个知识点，3、讲练结合模拟冲刺。“练习”，要具有一定的针对性，要有层次，循序渐进，要灵敏多样多角度地训练思维才能。要有一定的数量做保证，因为“熟能生巧”，同时要有所侧重地精练，从而到达由量到质的飞跃。比方说，有的练习可让学生自己讨论完成即可，有的练习可适中选择学生做错较多的题目讲，有的练习可从头讲到尾等。另外，训练的方法要多样，可先讲后练，给出规律让学生把握标准练，也可边讲边练，以解答疑难，反复理论，还可先练后讲，在学生“山穷水尽”时加以点拨，让学生恍然大悟。总之，中考语文复习是一个系统的工程。“回归课本抓重点，专项训练抓难点，综合测评抓考点”。这样就形成了“点”、“线”、“面”的有机、完美结合。为此，我们也向大家提几个应该注意的误区：只强调才能培养，而无视根底积累；陷入资料泥潭，无视课本复习；大搞题海战术，无视《说明与检测》和考题研究；训练强调结果，无视过程分析^p和评价；重视口头表达，无视动手训练；重视面面俱到，无视查漏补缺和“短平快”工程。以上是我们八中语文组对中招语文复习的一些粗浅认识，还望大家多多指正，谢谢大家。初中数学教学经历交流会发言稿篇六尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!20xx年，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，我们长安十一中克制了生质量不高、学生学习才能欠佳等弱势，中考获得了一些成绩：省级标准化高中录取10人，普通高中录取25人，中考参试率93%，综合成绩较20xx年前进了7个名次，被教育局评为20xx年初中教学质量综合评估显著进步优秀学校。当然，同兄弟学校获得的成绩相比，我们还存在一定的差距，要说经历也谈不上。这里仅就我校毕业班工作的一些详细做法汇报如下：一、研究校情学情，奠定开展根底作为一所农村中学，受大量优秀生流向城市重点学校的影响，我校近几年的初中生质量不断下降。以初20xx级为例，学区小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到城市学校上中学，只有135人选择就读我校。而这些学生普遍根底很差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力缺乏，偏科现象严重。面对这种情况，我们从领导班子到一线老师，首先可以做到吃透学情，树立向135人要成绩的工作思路。我们以学生的学习根底、动力根底、综合实力、开展空间等学习要素为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到校长对整个年级心中有数，主管领导对每个班心中有数，班主任对每个学生心中有数，科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心中有数。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的进步奠定了坚实的根底。二、制定分解目的，明确开展指向有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目的。上学期初，我们首先根据我校实际，确定20xx年中考目的：省级标准化高中录取15人(长安一中、二中重高录取6人，长安六中重高录取9人)，普高录取26人，各科排名向前推进1—2个名次，总分200分以下学生人数控制在10%以内。根据这个目的，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分考多少分，考哪个学校，为实现这个目的准备怎么努力，写好之后交给班主任以便检查催促。尽管他们制定的目的可能不一定符合实际，但可以起到一种鼓励鞭策作用。这样就明确了学校、年级、班级和师生个人的开展指向。三、注重协作鼓励，做好开展保障四、科学系统备考，提供开展关键五、扎实培优扶弱找寻开展法宝1、加强对毕业班的领导。学校成立了以校长、主管领导、年级组长和班主任为成员的毕业班工作领导小组，定期召开毕业班教学工作研讨会，对老师的教学、学生的学习情况进展分析^p、引导，根据教学情况制定各个阶段的工作要点，增强老师的质量意识、主人翁意识以及团队协作精神。领导小组成员坚持每天对毕业班的教学情况进展巡查，深化课堂、班级、年级组办公室，与师生进展广泛交流，认真听取他们的意见、建议，积极协调各方面的关系，提出整改措施，保障教学工作有序、协调开展。2、认真总结20xx年中考经历。20xx年中考之所以获得了一些成绩，主要是参试率较20xx年进步了8%，再就是早准备、早安排、早落实，去年我校的体育成绩推进了19个名次，就是因为对体育训练安排的早，三是加强老师对学生的管理，使学生明确自己的目的，做好复习备考工作，四是做好学困生的转化工作，努力消除低分学生。3、以人为本，深化做好学生的思想工作。我们要求全体毕业班老师必须尊重学生、保护学生、相信学生和培养学生。态度决定成败。如今的学生，大局部不是脑子笨学不懂，而是学习态度问题。在几次考试中我们发现，一些学生在考试中选择题都不做，语文考试中作文一个字也不写。这些现象就不是不会做的问题，而是学生的态度问题。做任何事情，都要有一个好的态度。有了好的学习态度，才会对学习表现出热情和活力，才不怕失败，即使遇到挫折也不气馁。针对这种情况，我们要求任课老师、班主任及时理解学生家庭、生活、学习情况，和学生多沟通、多交流，首先从情感上征服他们，帮助他们重树信心，直面困难，迎头赶上。经过师生一段时间的情感交流，这些学生的成绩从几分逐渐上升到十多分、三十多分，正在逐步进步。4、召开好三个层次的会议。一是定期召开毕业班领导小组会，研究毕业班教育教学情况，捕捉中考信息，分析^p模考情况，制定阶段性备考措施。二是召开毕业班任课老师会，统一思想，进步认识，团结协作，共同促进。发动全体老师根据自己的学科特点，正确把握学情，实在落实学校、年级组的工作安排。同时开好各阶段复习备考经历交流会和中考说明、陕西近几年中考试题研讨会。三是召开学生复习发动会，3月底召开复习备考发动大会，使学生明确自己的升学目的，鼓励学生不要放弃每一个时机，更要珍惜如今的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，充分调动学生学习的积极性，使他们信心百倍的迎战中考，给自己人生的第一次选择划上一个完美的句号。5、分类推进，全面进步。关注每一位学生，帮助学生明确自己的目的，激发学生的内在动力;对学生进展分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长。(1)加强对优等生的培养，进步优秀率根据这些学生的检测成绩，落实他们的差科，并将学生按科目分配给任课老师，由该老师制定帮扶方案，限期进步，并利用课余时间抽调经历丰富的老师对他们进展专题辅导，进展有针对性的重点训练，使该生优秀学科更优秀，薄弱学科有进步，使之学科开展平衡，整体进步。(2)加强对“边缘生”的转化，进步合格率。“边缘生”的成绩不稳定，直接影响到整体合格率。各班主任根据历次考试成绩确定本班的边缘生，再根据各科的成绩分包给任课老师，制定详细目的。各承包老师要定期找学生谈心，理解学生学习、生活情况，逐科、逐人循序渐进，年级组对各个学生进展全程跟踪，督查转化情况。(3)加强对“学困生”的转化，消除低分学生。近几年中考中，我校200分以下学生人数很多，平均成绩低下。在上学期期末考试中，200分以下学生30人，“学困生”比例较大。对这些学生我们采取学生帮扶、老师帮扶的方法，落实帮扶对象、措施。从生活、学习、思想、心理等各方面给予关心，擅长发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关心和支持，增强他们克制困难的信心。在教学中对他们降低知识要求，以根底知识为主，力求做到让他们每节课都有所收获，努力消除低分学生，进步平均成绩。6、标准月考、期中、期末检测工作，进展教学质量跟踪。坚持采用月考方式进展质量检测。每次考试都实行单人单桌，严肃考风考纪。考试完毕后分别召开老师分析^p会、班级分析^p会、学生分析^p会。各科老师对每次考试都要质量跟踪到每一个班级、学生，通过质量检测，寻差距，找原因，促质量进步。教导处对期中、期末各科老师的教学质量以多种形式进展横向、纵向比照，公正、中肯、实事求是地进展评价。对差距较大的学科共同查原因，想方法，提出改良措施，促进进步。7、科学备考，稳步推进。第一轮复习：根底知识、根本概念的系统复习阶段。以教材为主线，《中考说明》为根据，扎扎实实复习根底知识，每一个知识点都必须纯熟、吃透。注重联络七、八年级学过的知识，使知识网络化，让学生系统掌握根底知识、根本技能和方法。第二轮复习：专题复习。本着“稳固、完善、综合、进步”的指导思想，各学科结合近几年的中考试题，结合学生的实际情况，对常考知识、常用方法、常见题型等进展专题辅导和复习，提升学生解决问题的才能。第三轮复习：综合训练和实战演练。本阶段以综合训练为主，以适应性练习及检查反响指导为重点，加强解题指导，进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，进步应试才能。面对20xx年中考，我们将振奋精神，积极进取，不断深化学校内部管理，实现科学化、标准化、精细化管理，认真学习兄弟学校先进经历，做好毕业班各项工作，全面提升办学程度，争取20xx年中考实现新的跨越!谢谢大家!初中数学教学经历交流会发言稿篇七初中数学教学经历交流会发言稿篇八班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，不同的生活环境形成了不同的性格和不同的习惯，要想让他们早日习惯九年级紧张的学习生活，尽早形成一个文明、团结的班集体，就需要做大量细致的工作。因此我从以下几个方面进展了努力与尝试。用真诚的爱心去迎接并承受每一个学生对于一个班级来说，一个孩子只是一个普通的学生而已，但对于一个家庭来说，这个孩子却是他们的全部!所以我首先要求自己去关心、保护学生，对每一个学生一视同仁，积极关注每一个学生的内心世界，争取用无私的关心打破他们的内心防线，走进他们的情感世界。当我发现学生有一些情绪波动时，就选择时机进展问候与疏导，使他们在感情上承受老师、信任老师。俗话说：“身教重于言教。”班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。老师的一举一动，都将对学消费生较大的影响。因此，作为班主任，无论是在着装、言行方面，还是在个人修养方面，我都力争给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。在每天的课间经常深化学生，与他们说话聊天，理解每天班内发生的小事。学生也可能因认识程度的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现一些过失，因为学生毕竟只是孩子，只要尊重他们的个性，就会逐步赢得越来越多学生的信任。在和学生缩短间隔的同时，我也对学生进展思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点，要教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而发奋向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。此外，利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表扬，表现缺乏的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。要让学生心服口服，学生自觉自愿地做事与被动无奈地做事，其效果和结果是大不一样的。以朋友的身份与家长交往，双向管好学生。学生与进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的全面理解学生情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，在赢得了家长的信任，鼓励和支持的同时对家长提出中肯的建议：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。大局部家长都能愉快的承受并施行老师的合理化建议，在进步学生成绩的同时也改善了家长与学生的关系。因此家长在管理学生上也更有劲头了。积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥纽带作用。在与任课老师的交往中，尊重他们的意见，遇到问题积极与他们协调、沟通。同时教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动。既尽快树立老师的威信，又努力增进师生之间的友情。并以共同培养具有安康人格的学生为目的，而不简单的以成绩论英雄，争取与每一个合作过的同事都成为好朋友。但是由于班额大，没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的学生来说效果不是特别令人满意，以后还需要继续努力。初中数学教学经历交流会发言稿篇九尊敬的姬校长、付校长、全体老师们：大家好！很荣幸地在这里和大家交流，要说到班级管理工作经历交流，我真的很遗憾，遗憾的原因很简单，那就是因为我详细管理一个班级的时间很短，所以接下来我要说的不是什么经历，只是我在这近一年来和学生在一起用心灵交流所碰撞出的一点小火花而已。今天说出来与大家共勉，缺乏之处，还请在座的各位领导和老师多多指正。今年3月20日起，我接手了五年级〔2〕班〔也就是如今的六二班〕的数学科教学和班主任工作，时别五年之后，让我重新走上了班主任的道路。这个班，各科成绩都是名列全乡全县倒数第一名，班上有各种各样不同的学生，学习风气差，还自称是“老大”班。面对这些情况，我看在眼里急在心上，针对这个班的详细情况，我做了以下工作：战争中，一个优秀的指挥员，就能带出一支英勇善战的____。《亮剑》中的李云龙曾对其上级说过：“只要有我李云龙在，我独立团的战士个个都能嗷嗷叫，个个都能英勇杀敌。”战斗中指挥员的作用如此，教育中班主任的作用亦如此。全国著名教育家李镇西老师在《做最好的老师》中说到，给我一个班，我就心满意足了。这是多么朴素的话语，但其间却包含着许许多多的育人道理。本着对李老师的崇敬，也本着自己对班主任工作的热爱，我重新理清了自己对班主任的认识。在我的心中，班主任就一个班的灵魂，一个好的班主任就能带出一个好的班集体。班主任不仅仅是一个班的引领者，更应该是一个班全体学生的知心朋友。在班级管理中，班主任是主帅，但却不是三头六臂之人，为此，要带好一个班，必须组建强有力的班委会。在我接手五〔2〕班班主任管理的第二天，我就由学生投票选举产生班委会成员，我想，班委会成员是学生自己选出来的，在平时学习、劳动、出操等日常行为标准中，他们应该听从班委会的安排。理论证明，我班的做法是正确的。班委会刚成立时，成员们都不敢大胆地工作，凝聚力不强，这就需要班主任想方设法去培养。我采用“领其跑——看其跑——放其跑”的方法对学生干部进展培养，让班委会中涌现出了几个优秀的干部，如劳动委员雷由，让班级卫生值日安排井然有序；再如体育委员徐财〔如今的班长〕，不仅带好管好本班，而且还成了学校少先队大队部的得力干将。有了他们这些得力的班干部，如今班上的日常工作根本都用不我去安排了。为了营造优雅舒适的学习环境，根据学校的安排，近两个学期以来，我班都带头进展班级文化建立，班干部也都愿意用双休日的时间来美化教室〔班主任负责吃饭问题〕。我们在教室前方贴上“勤学好问，博学多思”、“不比名次比进步，不比根底比勤奋”作为全班学习的主旋律，用“奋勇争先，迈向第一”来增强学生的集体责任感，用“让大家因我的存在而感到幸福”作为全班的价值观念，并用它来标准每一个学生的言行，等等。总之，在美化教室时，我班用了全新的设计理念，让每堵墙都变成有声的语言，让每个角落都充满文化的气息，让学生时刻都沉醉于文化的熏陶中。在班干部会议上，班委全体成员共同制定了本班的管理制度，对每个学生都进展严格的要求，不管是谁，只要违背了班上的规章制度，都要承受班委会的“处分”。特别是在请假方面，有事不能来学校的要求必须由家长向班主任请假，上学期，不到学校的学生，家长都亲自打来和班主任请假。由于要求严格，这个学期学生也已经形成了不再请假的习惯。我和家长在中交谈的都是如何关注孩子的成长的话题。在严格要求学生的同时，也在关心着每位学生的开展，时刻都在为每一位学生创造属于自己的开展舞台。如在学校的各种比赛活动中，我班尽量让每一个学生都有时机去参加比赛等等，让他们从中找到自信，树立自我。近一年来，我不仅关注学生的开展，也关心每一位学生的生活。学生没钱花的时候，我都拿自己的钱给学生先用；学生生病，我都带去医院检查治疗。今年4月12日上午，唐**肚皮痛，5月27日，徐**在比赛时受伤，6月17日晚上十点许，雷**突然发高烧，10月10日晚上十点三非常，赵**头痛，我都亲自带去卫生院检查并掏钱为他们治疗；10月25日晚上下自习后，赵**牙痛得直流口水，我又带到医院治疗，并亲自煮开水给她服药。更重要的是，在学校的合理安排下，我班学生近一年来受到上级领导和社会各界的资助就高达5000多元。特别是单亲贫困学生徐小芳，今年暑假，协助台江县文体播送局为其拍摄了题为《穷人的女儿》的纪录片，发到网上后，得到了很多人的关注，苏州的好心人士罗先生为她送来了1000元的生活费，并承诺每个学期寄一次生活费；国庆节时，带着上海市的热心女士汤**到徐**家理解情况，当时就获得了1500元的资助。如今又联络到英国的一位陈先生和洛阳的一位寇女士，他们都已容许从今年12月起开场资助该学生。李镇西老师说过：“没有后进生，就没有教育科研；转化和研究后进生，就是老师最好的科研课题”。近一年来，我在转差培优上下了苦功夫，采取让差生“有得吃”，让优生“吃得饱”的方法，使一些学生都得到了不同程度的开展。详细做法是：1、对学生的作息时间作严格安排，中午1：00，下午6：00整时集中教室，在这上课的前一个小时里，学生在教室里干什么都可以，久而久之，学生自然而然就行成了良好的学习习惯；2、创造活泼的课堂教学气氛，为学生提供公平和谐的开展平台。课堂上，尽量鼓励成绩中下等的学生答复下列问题、上台板演，每一次成功，全班同学都给他们送上热烈的掌声，让他们在掌声中体验成功的喜悦。布置作业时，让学习成绩层次不同的学生做不同难度的题，让每一人都能享受到学习的成功感。3、采用“一对一”的学习结对帮扶。课余时间内，鼓励十名学习好的学生负责帮助十名学习困难的学生，当他们的小老师，每天都出一些最根底、最简单的题目给学困生做，并为他们修改、指导，并于每周二和周四下午交给老师检查完成情况。4、关注优生成长，让其超越自我。今年九月下旬，学习委员杨昌林同学的各科作业成绩连续几次不理想，课堂上都爱说一些与课堂无关的话，谁都不服.经调查，我发现他那一段时间都在练球，我找时间和他进展中投比赛，每次都是三局两胜，他很乐意，在投篮之前，我们先约定好，只要我胜了他，课堂上就不能再说与课堂无关的话，而且下次作业起保证都是90分以上，他都同意了。我们一共比了三天，三天的比赛结果他都输了,并且输得心服口服，一匹驰骋疆场的野马又回来了，从那以后，每次作业都在他的承诺分数以上，而且每次检测，都代表了本班的最高程度。这近一年来，经过我班师生的真心交流，使全班不仅在参加学校的各种比赛或评比中获得好成绩，而且各科学习成绩也得到了本质性的进步。各位老师，许多事情，是不能用语言来表达的，只能用心去感受、去体会、去交流，这样才能碰撞出心灵的火花。我认为，无论是差班还是好班，也不管差生还是优生，只要我们用心去对待，相信不同的学生都会得到不同程度的开展。就像李镇西老师在《做最好的老师》中所说的一样：只要我们多用一点心，多出一点力，多付出一点汗水，在素质教育的这块原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。老师们，我不敢把自己当作是战斗英雄李云龙，也不敢把自己所带的班级当作是李云龙的独立团，更不敢把自己比作教育家李镇西，但李老师的一句话却让我铭刻于心：我的生活在学校，我的生命在学生。我很欣赏李老师的观点。我不奢求自己能成为一名教育家，然而，成为学生心目中的好老师却是我永远的追求。谢谢大家能聆听我的发言。初中数学教学经历交流会发言稿篇十各位领导：大家好！坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经历，更谈不上什么教学经历。我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。在我才接到一〔1〕班和一〔2〕班时，我就给班级订下了目的和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目的是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。做一个受孩子们欢送的老师。假如能做到孩子们非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了。俗话说：亲其师，那么信其道。做一个受孩子们欢送的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关心每一个孩子，孩子们喜欢你，就自然会爱上你的课。为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一“两全其美”。我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒适了自己，也和孩子拉近了间隔。第二“做个懒老师”。多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。如：收作业、发作业、帮老师拿东西、拾掇讲桌？？这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事才能，让师生间的情感又近了一步第三“师生大比拼”。让孩子理解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要修改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报？？当你做一题作业，老就要修改94〔两个班的总人数是94人〕次；当你做一页作业，老师就要修改94页；当你做一份试卷，老师就要修改94份。比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多肯定是不愿意，他会比拟，同时也感觉到了老师真比他辛苦。所以在做作业时，也不会觉得自己委屈了，反而使他们能把作业写得工整，漂亮！从心底里学会更加心疼老师。第四“做孩子心中的能人”。记得在上学期才开学时，二班的投影上面局部投在黑板的边框上了，最重要的局部看不楚，想想不能放弃，但才开学时让他们来翻书看，那一定是乱七八糟，当时还好反响快，立即拿起了讲桌里的一本大书，放到投影上面，使上面的内容都显示在大书上，难题解决了，这时候全班响起了热烈的掌声，孩子夸我会变魔术。在平时的作业本上，只要孩子作业做得好，我就会画一个孩子最喜欢的简笔画图案作为奖励放在上面，同时还可以得到我的另外一些奖励。所以，有时候孩子会问我老师你应该去当美术老师才对。其实我也就这么一点小才艺，在孩子面前小炫了一把。平时只要是孩子提出来老师你会不会什么什么等等，我都会大胆地展示给他们看，这时候孩子会把老师当成他们的偶像，开场崇拜。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强迫，而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？第一、在游戏活动中，轻松自如地学习。游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上老师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际才能的开展，又有利于激发学生的学习兴趣。例如，我在教学《数的组成》时，如5的组成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不会让孩子死记背下来，我会带着孩子来做拍手的游戏，事先和孩子约定好，我们来玩5的组成的拍手游戏：我出1，孩子会说：我出4；我出2，孩子会说：我出3，这个游戏也可以换种说法：看到1，孩子会说：我想到4等等既复习了上节课有关“数的组成”的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举两得。又如，教学“比大小”时，由于小朋友很难能分清﹥和﹤，我们集体备课时，就编了一个顺口溜：大口向前大于号，尖尖向前小于号，大口对大数，尖尖对小数。让孩子用手势边摆，同桌合作，用手指表示数摆在两边。这样不但记住了大小于号也记住了数的大小。学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，老师又何乐而不为呢？第二、在数学情境中，兴趣盎然地学习。数学于生活，生活中充满着数学。老师应为学生创设良好的数学学习气氛，让学习陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指老师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的气氛中。小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联络起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以到达更好的教学效果。如，在“复习10以内的加减法”时，我利用故事的形式出了一道题：小兔子的好朋友给他过生日，小熊住在森林深处，一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看，隔老远，他就喊起来了，“小兔，小兔，快开门，你看我给你送什么来了？”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了，她赶忙迎出来，“谢谢、谢谢，快屋里坐吧！”不一会儿，小花猫也来了，送给小兔5个苹果，小猴也赶来了，他从果园里摘了4个桃给她。小鸡也赶来了，但她什么也没送，还偷吃了3个苹果，小兔子不快乐了，请小朋友们算算看，小____收了多少水果？最后还有几个苹果？学生们听完了这个栩栩如生的故事，学习积极性可高了，很快他们就列出了算式，算出了结果。教后，我又鼓励学生用编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习算术，学生们学得兴高采烈，主动积极。第三、在竞赛中，紧张积极地学习。大量事实说明，竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能得到老师和同学的信任和赞扬。教学中，可开展“比一比”“争当小小数学家”“计算能手”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习知识、增长才干，不断进步学习的积极性。在教学中，我经常组织“比一比，赛一赛”“夺大拇指”之类的竞赛活动。四、运用语言鼓励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯。学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个教学管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要老师做耐心细致的思想工作、不能操之过急。不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比拟单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子答复下列问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生清扫的好，那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其他孩子树立了典范，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。在平时的教学中，除了会用语言鼓励孩子外，我还会对表现好的孩子，及时给予奖励。有时采用发小图片的方法，如表现很好的奖励1分；对解决题目上动脑筋了奖励2分；对语言表述完好且概括才能好的孩子奖励5分，对于平时家课试卷能做全对且书写认真的奖励一个10分的小金拇指；对于学校组织的质量调研或者期中、期末考试得100分的励一个10分的小金拇指，同时还有其它的奖品奖励。积满100分，可以和我换大大拇指。3个大大的拇指就是可以换到老师为他准备的神秘小礼物一个。得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良好的班风。在教育教学中的点点滴滴，感觉自己并没有什么所谓的“经历”存在，有的只是每一位老师都有的尽职尽责的工作态度。教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将继续努力，使自己知识程度和教学才能到达更高的程度。我的发言完了，谢谢大家！初中数学教学经历交流会发言稿篇十一各位班主任老师，大家好：今天非常荣幸能给我这样一次时机，说实在的，说到谈班主任的经历，我真的是不够多，和在座资深的班主任相比，我要学习的地方还有很多很多，作为一个只有六年教龄的青年班主任，我和其他班主任一样，只是努力地做好该做的事，尽班主任应尽的本分。所以，今天，我不谈经历，只谈自己在工作中学习到的想法和做法。希望大家给予批评指点。一向对老师怀着无限敬意的我，在20xx年的春天也如愿以偿地走进了这个全新的领地，饱满的热情，执著的信念，全身心的投入使我挥洒自如的安排每一天。古人云：“为师之道，端品为先，学高为师，德高为范”。老师承当着教书育人的任务，即教育学生作一个真正的人，一个高尚的人，一个有理想，有远大抱负的人。作为一名班主任老师，我本人首先应当成为学校里最重要的师表，做学生生活的典范，我要以整个人格去教育学生、影响学生。从教五年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，浸透到每个学生心中，浸透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位让人值得尊敬、爱戴的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一个学生、家长都尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。对这种付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然选择了它，我愿“衣带渐宽终不悔，为教消得人憔悴”;我愿在奉献中实现自己的价值;我愿在淡泊的生活中显示自己的高洁;我愿意让学生因为师爱的存在而感到人间的幸福。一.以感情赢得感情，以心灵感受心灵著名教育家夏丐尊曾说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育如池塘里没有水，没有爱就没有教育。”当好一名老师的最根本条件就是拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，让他们的感情有所寄托，观点可以表达，爱憎敢于流露。把自己当作学生的朋友，去真正感受他们的喜怒哀乐。我们班有个叫杨欣欣的学生，因父母不和，经常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我说，我帮助她分析^p原因，并告诉她说：“老师在小学读书的时候，父母吵架也是常有的事情，当时的心情是和你一样的，不过，老师并没有沉浸在伤心中，而是化伤心为学习的动力，如今我成了一名优秀的老师，你呢，是否像我一样?她听了我的话，果然从家庭的琐事中解脱出来，真正的投入学习状态中。送人玫瑰，手留余香，真的，你对她付出爱心，她会义无反顾的回报你，20xx年4月26日，上午杨欣欣来我家看望我的女儿，不巧我爱人带着女儿回了娘家，她主动帮助整理房间。次日，早晨六点多钟，便和罗月一起来我家帮助我做饭，整理家务，中午我还没下班，她就端着可口的饭菜来到了办公室，说：“老师，您喜欢吃吗?”我说：“当然喜欢了，老师谢谢你”她还问我：“您喜欢吃饺子吗?”我说喜欢，她说：“老师，您回家给我找饺子馅，我给您包饺子吃。”听了这些话，我很感动。这就是当班主任的快乐。一位哲人说过：“您假设变成了孩子，变有惊人的奇迹出现：师生立即成为朋友，学校立即变成乐园;您立即觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得您是先生，您变成了真正的先生。在先生那里，师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是以感情赢得感情，以心灵感受心灵的朋友之爱，同志之爱。真挚情感是在心灵的勾通根底上建立起来的,而只有发自内心的爱才能到达这种默契.面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸.你又怎能忍心对他们横眉立目严加呵斥,即使出现了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心来惩罚他们呢?我的学生张继平,因父母双方均属残疾，父亲忙于做小生意，母亲不会说话，生活在这种境况下的他,不能和父母很好的沟通和交流，好似一只孤独的小鸟,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少亲情的关爱,他对学习毫无兴趣,别人不愿跟他玩,他就打人,反正专门做坏事来引起老师和同学的关注.难道就让他这样走下去吗?我在心里不断的琢磨着.我一次又一次的对自己说;你是他的老师,如同他的父母,你应该帮助他。于是，我经常找他谈话，帮助他学习，把他领导家里吃饭，拿不来钱，帮助他付了，给他买学惯用品等等。真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是亲情的关爱,用我的如父之爱来温暖他那颗冰冷的心,让他重展笑容.一次次心灵的接触,一次次发自父爱般的关爱,他变得懂事多了,上课也能静下心来听课了,看到他的变化,我体会到了付出的欢乐.二、把爱均匀地撒向每个孩子作为人民老师，我认为：没有博大的爱，那么没有属于所有孩子的教育;没有深化的爱，那么没有成功的教育;没有艺术的爱，那么没有幸福的教育。当老师就要热爱每一个学生，成为学生的良师益友。20xx年9月3日，原来二年级学生刘明丽，因语文数学两科总分还不到20分，二年级老师不愿意教，家长没有方法，托各种关系辗转到了我班。她说话口齿不清，爱哭，无法交流。经常上课铃响了，还看不到人影，我得到处寻找。严重影响了教学秩序，让我感到很头疼。看着刘明丽那双无精打采的眼，我的心在滴血：难道真的没救了吗?不能放弃，因为我是一名老师!我决定对她严格看管，并手把手地教她如何准备学惯用品，怎么学习。平时用良好班风影响她，教她如何与同学和睦相处，渐渐地她的行为标准多了，再也不到处乱跑了，学习有些进步。那天我在上品德与生活课，她高举小手答复一个问题说：“爸爸妈妈疼我，我要乖，做个好孩子，认真学习，要考100分。”听了之后，我感到有些震惊，也很感动。这是一棵懵懵懂懂的幼苗，还须我辛勤地浇灌与呵护，我感到自己任重而道远。____著名教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话表达了高先生对学生的爱，对教育事业的热爱。我虽然没有高先生的伟大，但是我却有满腔的热情、执着的信念、全身心的投入，将爱均匀地撒向每一个孩子的心田。三、当班主任要学会宽容。开学近两个月了，当踩着上课的铃声走进教室时，我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话，甚至有仰着脖子喝饮料的，没有一个孩子在安静地等待着我的到来，没有一个孩子把我的到来当回事。此时此刻的我真的有些“义愤填膺”，甚至“火冒三丈”。当我看着这31双天真无暇的笑脸