2023年九年级上册数学教学计划汇总8篇

2023年九年级上册数学教学计划汇总8篇九年级上册数学教学安排篇1

一、教学思想：

1、教化学生驾驭基础学问与基本技能。

2、培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行。

3、运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。

4、会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。

5、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

6、提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。

7、坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。

8、培育学生应用数学学问解决问题的实力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节。

（1）仔细备课。

仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。

（2）抓住课堂45分钟。

本学期的教学内容共五章。

第一章：分式。

其次章：一元二次方程。

第三章：圆。

第四章：图形的全等。

第五章：样本与总体。

严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。

精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。

主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。

四、提高质量的措施。

1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材。

2、仔细备课，争取充分驾驭学生动态。

3、仔细上好每一堂课。

4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。

5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、常常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

8、深化两极生的训导。

五、周教学进度支配。

1、整式的除法：会单项式或多项式除以单项式。

2、分式的基本性质、运算：会约分、通分、乘除、加减运算。

3、分式方程解法：会解分式方程。

4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。

5、完成与探究的总结：培育学生综合实力。

6、圆的相关学问：了解圆的有关概念。

7、与圆有关的位置关系：驾驭各种位置关系有应用。

8、圆的相关问题：综合学问。

9、期中前复习：查漏补缺

10、期中检测：自我检查相当激励。

11、全等三角形的识别：学会推断。

12、命题与证明：学会初步说理。

13、尺规作图：会简洁地尺规作图。

14、复习：总结本章。

15、样本与总体：能用随机抽样的方法抽样。

16、用样本估计总体：会用样本估计总体明白缘由。

17、概率：懂得概率含义与预料。

18、本章小结：娴熟驾驭本章内容。

19、总复习：本章内容及串联。

20、期终考试：检测师生的教与学。

九年级上册数学教学安排篇2

教学目标

1、会证明平行四边形的判定定理，结合详细命题了解反证法

2、能运用平行四边形的判定定理及反证法进行简洁的计算与证明

3、能运用平行四边形的性质与判定定理进行比较简洁的综合推理与证明

4、初步体会证明过程中的反证法的思想及其说理的过程

教学重、难点

重点：平行四边形判定定理的证明，反证法难点：用反证法证明学习过程：

一、情境创设

回忆我们曾探究得到的一个四边形是平行四边形的条件，填写下表：

条件

结论

四边形ABCD，对角线AC、

BD相交于点O

四边形ABCD是平行四边形

二、探究活动

问题一你能证明我们曾探究得到的平行四边形的判定方法是正确的吗?证明：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

分析：先依据命题画出图形，再写出已知、求证，最终用探讨平行四边形常见的协助线“连结对角线”证三角形全等，得到两组内错角相等，由平行线证出平行四边形。

问题二证明：对角线相互平分的四边形是平行四边形。

问题三你认为“一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形”这个结论正确吗?为什么?

问题四你认为“在四边形ABCD中，假如OA=OC，OB≠OD，那么四边形ABCD不是平行四边形”这个结论正确吗?为什么?

分析：假设四边形ABCD是平行四边形，那么OA=OC，OB=OD，这与条件OB≠OD冲突，所以四边形ABCD不是平行四边形。

假设条件成立，结论不成立，然后由这个“假设”动身推导出与条件冲突的结果，从而证明结论肯定成立，这种证明方法叫做反证法。

三、例题教学

例1已知：如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F。

求证：四边形AECF是平行四边形。

分析：由垂直可证一组对边平行，再利用全等证这组对边相等;或由平行四边形对角线相互平分知OA=OC，再证OE=OF即可;或由垂直证一组对边平行，再利用面积相等法证这组对边相等。

九年级上册数学教学安排篇3

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。透过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析问题和解决问题的潜力。

二、学情分析

九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生非常活跃，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育潜力。

三、教材分析

本学期教学资料共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

1、相识一元二次方程及其有关概念，驾驭配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经验分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本潜力。

2、透过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的相识和应用潜力。

3、透过详细实例相识旋转，探究它的基本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。

4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育学生的合情推理潜力。

5、透过实例进一步丰富对概率的相识，并解决一些实际问题。

四、提高学科教化质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。把教学工作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生专心参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生专心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，专心更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

6、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；②预习的习惯；③仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；④仔细做好课前打算的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦仔细阅读数学教材的习惯。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

8、进行个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

五、课时支配

1、依据《老师用书》的支配，九年级上册全书共需60课时，各章教学时间详细安排如下：

⑴第21章一元二次方程（12课时）；

⑵第22章二次函数（12课时）；⑶第23章旋转（6课时）；⑷第24章圆（20课时）；⑸第25章概率初步（10课时）。

2、依据学生的实际状况和自己教学的实际状况制定相宜的课时支配安排

九年级上册数学教学安排篇4

一、指导思想

本学期九年级数学备课组以加强备课组建设为根本，以理论学习为手段，主动探究课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。注意学生自主学习实力的培育，大力开展教学探讨，打造“主动，有效”课堂，提升教化教学质量。

二、学情分析

经过两年的相互了解，老师们对学生的学习和生活已有深刻的相识，老师们普遍感觉到学生的行为习惯和学习习惯差距越来越大，两极分化比较严峻。因此，培育学生的学习习惯和行为习惯是我们初三数学组在本学期的工作重点。

三、详细工作要点

为全面推动数学教学改革，提高本组老师素养和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下：

1、加强管理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心，重点备每一课时的教案、课件、学案，中心发言人供应一课时的课件和教案文本给每位成员，并精确解读教案及设想，集体探讨修订形成二次教案，作为优秀教案存档。

2、加强老师沟通，团结协作，同心同德，落实讲课、听课、评课制度，常听推门课，多相互交换看法。

3、强化探讨意识，老师对要讲解的题目和学问，必需充分思索如何教给学生方法，讲前要先做，不定期检查通报。

4、狠抓培优治跛，负责培优的老师必需有安排、有内容、有支配、有教案、有考评、有分析、有效果。

5、坚持学习教化教学理论，坚持学习新课程标准，努力提高老师的业务素养。原有的教学理念越来越不适应新的教化形式，学好新课程标准，提高老师的教学理念，势在必行。

6.培育和激发学生学习的爱好。数学教学中特别强调激发学生的学习爱好，学生只有在有爱好的前提下，才能跟好的进行学习，更好的汲取学问。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培育差生的学习爱好，让每位同学都有更大的提高。

7．要注意尖子生的培育和后进生的转化工作。由于我校初三学生许多，他们的性格很困难，数学素养差距较大，为缩小在数学上出现的两极分化现象，我们将实行以下的措施：

通过平常单元考试和课堂了解，每位数学老师挑3—4个进行重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提高。再是平常也要注意对小组长的培育，培育小组长仔细负责的看法。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成果。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能遗忘每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重视，才能整体带动学生的学习主动性。我们要以学生为中心，培育他们良好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。

8．仔细组织好作业批改与沟通，单元考试与分析，严格根据学校的有关规定对学生出现的普遍性的问题要刚好通报并探讨，对每次单元过关考试都要仔细分析和总结。

9．主动参与学校和上级各部门组织的各类教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教化形式。

我们会在总结上学期的阅历和教训之后，更加仔细，更加努力，注意实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

五、电子备课措施

1.仔细组织同学科细心组织，同心同德，努力提高电子备课的质量和电子备课的好用性。

2.加强电子备课中练习的实效性，主动与有关的中考题目相联系，体现电子备课中练习的时代性，和新奇性。

九年级上册数学教学安排篇5

一、基本状况:

本学期我担当初三年级（1、5）两个班的数学教学工作，依据学科特点，在教化学生驾驭基础学问与基本技能的同时，务必培育学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行探究、猜想、发觉并结合教学资料和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作，本学期教学安排如下：

二、指导思想：

初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。透过初三数学的教学，带给参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算潜力、思维潜力和空间想象潜力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、培育学生应用数学学问解决问题的潜力。

三、教学资料：

本学期所教初三数学包括：

第一章特别的平行四边形。

其次章一元二次方程。

第三章概率的进一步相识。

第四章图形的相像。

第五章投影章视图。

第六章反比例函数。

其中特别的平行四形边，图形的相像，视图与投影，这三章是与几何图形有关。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关。概率的进一步相识是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面透过讲授《特别的平行四边形》的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证潜力，并能运用这些学问进行证明、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论以及有关的性质定理及判定定理的运用。《相像图形》本章透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法在《视图与投影》这一章透过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手潜力发展学生的空间思维。在《概率的进一步相识》这一章让学生理解频率与概率的关系进一步体会用树状图或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的`各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析潜力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维潜力和应变潜力。

五、教学重点、难点

本册教材包括几几何何部分《特别的平行四边形》，《相像图形》，《视图与投影》。代数部分《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有关的《概率的进一步相识》。《特别的平行四边形》的重点是要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理；难点是运用平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理解决问题在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《相像图形》的重点是透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法；难点是探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法解决实际生活问题。《视图与投影》的重点是透过学习和实践活动确定简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的资料。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。《概率的进一步相识》的重点是透过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是用树状图或表格求概率。

教学措施：

1．仔细学习钻研新课标，驾驭教材。

2．仔细备课上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态。

3．落实每一堂课后协助，查漏补缺。

4专心与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5．常常听取学生良好的合理化举荐。

6．以“两头”带“中间”的思想不变。

20xx.8.28

九年级上册数学教学安排篇6

一、学情分析

通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当部分学生因为各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了15%，但及格率下降到45%，特殊是不及格的学生中，大部分学生的成果在50分(总分为120分)以下。

二、指导思想

坚持贯彻党的十七大教化方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;驾驭圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。

四、教材分析

其次十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

其次十二章一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。

其次十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。

其次十四章圆：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容学问点多，而且都比较困难，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

其次十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，驾驭概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事务的概率。

五、教学措施

1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。

3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性，从而提高学生的学习成果。

九年级上册数学教学安排篇7

俗话说“编筐编篓，全靠收口”。如何给这学期的教学工作收好口，是当前值得思索的一个重要问题。初三数学组在申校长、高主任、杭主任的指导下，经过共同探讨，制定如下方案：

一、明确范围，把握重点。

本次期末考试范围包括：图形与证明（二）、数据的离散程度、二次根式、一元二次方程、圆和二次函数六章内容。其中圆和二次函数为本次考察重点，同时也是中考考察的重点内容。应作为本次复习的重中之重。打算各花两天时间对二次函数、圆两章进行系统复习。其余内容以模拟测试的形式进行梳理，并留意重要学问点及易错学问点的覆盖。做到重点突出、全面兼顾。

二、立足课标，强化三基。

09中考江苏各市运用教材不同，课标成为中考命题的唯一依据。本次考试也会对课标全面关注。所以要深化探讨课标，从课标中明确考点，从课标中把握尺度。课本是课标的载体，很多试题题在书外，根在书内。要从书本的例题、习题中找寻学问的生长点。以典型的例题、习题为载体，强化基础学问，训练基本技能，渗透基本的数学是想方法。

三、瞄准中考，提高实力。

本次复习还必需紧扣近年中考趋势，加强部分实力题的训练，部分学生可依据中考要求提出分层要求，做到有的放矢。增加中等偏上学生解决难题的实力和信念。使部分学生拿到生题知道如何思索如何解决。争取优生数学不拖后腿。

四、注意细微环节，强调规范。

考试中常有学生考后感觉良好，但分数不如人意。怎样避开这种状况发生呢？那就必需注意细微环节，强调规范意识。首先规范审题，挖掘题目的隐含条件，取舍条件。其次，规范思索，分析题目的条件和结论之间的联系，用分析法和综合法分析问题，将没有见过的问题内化。最终规范答题，让会做的题目不失分，不会的题目少失分。避开非智力因素影响学生得分。

最终，老师之间要刚好沟通，相互合作。每天活动课及晚读课全体数学老师相对集中，共同探讨当天的得失，打算其次天的复习内容。统一作业，探讨教法、学法。刚好修正复习方案。以上方案可能还存在很多不足，我会向其他组的同仁多多学习，不断完善。争取期末考试考出我们的水平。

九年级上册数学教学安排篇8

一、指导思想：

深化推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育学生创新精神和实践潜力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅仅要思索数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，专心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。

二、教学目标：

教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独