幼儿园中班冬季主题活动实施方案

幼儿园中班冬季主题活动实施方案随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班冬季主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园中班冬季主题活动1一、设计意图：无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。一、 活动目标1、 感受冬天的季节特征了解动物、人类不同的过冬方式。2、 知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康3、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。二、 活动准备1、 冬天的情景图片若干2、 幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）三、 活动过程（一）问题导入:说说冬天是什么？1、 师:现在进入什么季节了?（冬天）冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪？2、 教师鼓励幼儿进行回笞并及时的表扬回答积极的幼儿。3、 教师出示图片:让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。4、 教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽......）（二） 游戏:找冬天1、 师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。2、 在众多图片里找出冬天情景的图片并说说为什么？3、 以散文《冬天来》进行小结。（三） 阅读《冬天是什么》1、 请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文2、 师:冬天是什么?重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。3、 师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》）四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。幼儿园中班冬季主题活动2活动目标：1、 知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。2、 遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。3、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、 探索、发现生活中的多样性及特征。5、 加强幼儿的安全意识。活动准备：1、 多媒体教学资源：《可怕的冰窟窿》录音和图片；被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片。2、 幼儿用书第38-----40页。活动过程：1、 演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。演示实验〃易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，(有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险？教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。2、 教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。教师首先要完整的讲述一边故事。组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后，豆豆是怎么做的？⑶教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐(爬着)前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。3、 出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片，引导幼儿观察讨论。提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的？教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走，不追逐打闹;过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。4、 教师指导幼儿阅读幼儿用书第38-----40页《冬天路滑怎么走》，讨论并完成操作。幼儿园中班冬季主题活动3活动目标：1、 弓I导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。2、 迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。3、 增强自信心，体验成功感。活动准备：1、 16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。2、 记录表活动过程：一、 引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1、 出示礼物。教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）2、 教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的？3、 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?（无味）。看一看是什么颜色的?（无色）。（到幼儿面前提问）幼儿1：冷冷的。幼儿2:滑滑的。幼儿3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。）4、 教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！二、 探索活动”冰中取宝”1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？幼儿讲述方法。幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿2：用电吹风吹。幼儿3:用榔头敲碎。幼儿4:砸碎它。2、 老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。）3、 幼儿自由取宝。教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。4、 经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）5、 教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）三、分享礼物。教师：拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。幼儿园中班冬季主题活动4【活动目标】1、 了解雪的特征，感受雪景的美。2、 理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。3、 丰富并理解词汇：’推”、’铲”、“扒”、“扫”【活动准备】1、 下雪课件。2、 小铲、笤帚等3、 小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰【活动过程】一、 开始部分谈话导入活动。二、 基本部分1、 师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗?（想）2、 观看课件，弓|导幼儿观察：这是什么季节?（冬季）天空中有时下什么?（雪）下雪后周围景象有什么变化？小路变得怎样了？走在雪地上有什么感觉?（幼儿自由发言）师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?（想）3、 教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。提问：故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事？幼儿讨论:下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的？（幼儿模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫〃的动作，理解词义）他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样?（懂得人多力量大的道理）4、 表演故事幼儿自选头饰表演故事。重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作三、 结束部分：我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗?教师带幼儿走出活动室。【活动延伸】1、 区角活动是让幼儿继续表演故事。2、 区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。幼儿园中班冬季主题活动5活动目标了解冬天在户夕卜工作的人，并表达他对他的尊敬。知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。用对称的图案装饰冬天使用的手套。材料及环境创设要求幼儿观察谁早上起得早。每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。选择好室外工作人员的观察地点。动画片《不怕冷的大衣》的录像。准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：〃不怕冷的人”的展览。活动流程感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人一激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》感知经验、激发情感启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。冬天的早上，谁早早起。讲述家里谁起得早。老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事？讲述生活周围谁起得早。可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些小故事，及画片）谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里〃不怕冷”的人。⑴讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）（2） 看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?（如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。）（3） 尝试和“不怕冷’的人交谈。（事先作好联系）老师带领幼儿可作简单的采访。你们在户外卜工作几小时？天气这么冷，为什么你们“不怕冷〃？在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。回到园内，可弓I导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷〃的人？（二）