江苏省盐城市射阳第三中学2022-2023学年八年级上学期调研物理试卷

江苏省盐城市射阳三中2022-2023学年八年级上学期调研物理试卷(解析版)一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1．（2分）1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．分析论证2．（2分）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音（）A．不能在真空中传播 B．可以通过固体传播 C．是由物体振动产生的 D．是以波的形式传播的3．（2分）如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音 B．声音是由水振动产生的吗 C．音调为什么会随水量变化而变化 D．音调和水量多少有什么关系4．（2分）《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．以上说法均正确5．（2分）小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度6．（2分）生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）A．道路两旁栽行道树 B．考场周围禁鸣喇叭 C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作7．（2分）为了探究声音产生的条件，在如图所示的四个实验中，能够完成该探究目的是（）A．甲图：把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 B．乙图：用力吹一根细管并将它不断剪短，声音变高 C．丙图：用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 D．丁图：用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅8．（2分）生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的是（）A．水母接收到了次声波 B．水母接收到了超声波 C．水母感受到了温度的突然变化 D．水母感受到了地磁场的变化9．（2分）如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中a、b两位置有一处“白气”较浓。以下关于“白气”的描述正确的是（）A．它是小液滴，a处较浓 B．它是小液滴，b处较浓 C．它是水蒸气，a处较浓 D．它是水蒸气，b处较浓10．（2分）下列关于使用酒精灯的做法中错误的是（）A．用火柴点燃酒精灯 B．用酒精灯外焰加热 C．用湿抹布扑盖桌面燃起的酒精 D．用嘴吹灭酒精灯11．（2分）我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体。这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是（）A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的 B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的 C．有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低 D．利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中可能自动“生”水12．（2分）在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（）①提高液体的温度②增大液体在空气中的表面积③加快液体表面空气流动速度A．①② B．①③ C．②③ D．①②③13．（2分）分别盛有冰块（图甲）和热水（图乙），上方都盖有一块玻璃板，过一会儿将能看到（）A．甲、乙两杯子上的玻璃板内侧都有小水珠 B．甲、乙两杯子上的玻璃板外侧都有小水珠 C．甲杯子上玻璃板外侧和乙杯子上玻璃板的内侧有小水珠 D．甲杯子上玻璃板内侧和乙杯子上玻璃板的外侧有小水珠14．（2分）某房间里有甲、乙、丙三支温度计，将甲放在空气中，乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶内的酒精中，丙玻璃泡用浸有酒精的湿棉花包裹着放在空气中，关于它们的示数，下列说法中正确的是（）A．只有甲温度计的示数与室温相同 B．甲的示数为室温，乙、丙的示数相同，并都低于室温 C．甲、乙示数相同，都等于室温 D．甲、乙、丙示数都相同，都等于室温15．（2分）用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的。小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想。猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用。随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（）A．只能验证猜想1 B．只能验证猜想2 C．既能验证猜想1，也能验证猜想2 D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2二．填空题（每空1分，共27分）16．（3分）如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的，塑料尺振幅越大，声音的越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变。17．（3分）在一根装满水的较长的钢管一端敲一下，在另一端可以听到次敲击声，其中第一声是从中传来的，最后一声是从中传来的。18．（2分）图甲所示的实验说明可以传声；图乙所示的摩托车安装消声器是从方面控制噪声的。19．（5分）常用温度计的是根据液体的性质制成，使用温度计时，首先要观察它的和。如图甲温度计的示数为℃，乙图示数是℃。20．（3分）小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点只有60℃，液体沸腾后，继续加热，液体的温度（选填“会”或“不会”）升高，表演时铁球的温度不可能超过℃，只有当时，继续加热，液体温度才会升高。21．（3分）百米赛跑时，作为终点计时裁判，正确的方法是（填“看到运动员起跑”、“看到发令枪冒烟”或“听到发令员口令”）立即计时。学校运动会上，小明作为百米赛跑的终点计时裁判，听到了从起跑处的发令枪声立即开始计时，他测得小强的百米赛跑成绩为12.50秒。小华认为小明记录的成绩不准确，你认为小明记录的成绩（填“偏大”或“偏小”），小强的实际成绩应为秒（设此时的声速为340米/秒）。22．（3分）生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图所示。当锅里的水沸腾后，继续加热时锅里的水温度。碗中的水。（同时沸腾/稍后也沸腾了/不会沸腾）23．（2分）用水壶烧开水，水烧开时，在离壶嘴一定高度处冒出大量“白气”，而在壶嘴处却没有“白气”冒出。这是由于这一高度处空气的温度与壶嘴处的温度相比，明显（填“高于”或“低于”）水蒸气的温度，这样，来自壶内的水蒸气遇冷就（填物态变化的名称）成小水珠﹣﹣就是我们所看到的“白气”。24．（4分）环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物质，而且环保。一种新型环保电冰箱就是利用环戊烷代替氟利昂进行工作的。如图所示，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生（液化/汽化）现象，并（吸收/放出）热量。食物放入冰箱内温度逐渐下降。压缩机通过的方法又使环戊烷（液化/汽化）。三．解答题（本题共8小题，共43分）25．（3分）（1）如图1所示，在学校组织的迎“校园文化艺术周”活动中，小明进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的。（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要。26．（2分）小梦在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，小华将钢尺的一端伸出桌面。用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。27．（2分）在综合实践活动中，小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验中适合作声源的是；（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案：方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。你认为最佳的方案是。28．（3分）小明练习用温度计测量某物体温度。如图甲所示是他在读数时情景，读数过程中存在的问题：①；②。纠正后若此时温度计如图乙所示，则温度计读数为。29．（6分）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关。（2）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越，水蒸发越快；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确，（选填“正确”或“不正确”），理由是。（4）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关，如果实验工具中利用了电吹风，操作时要注意。30．（10分）在“观察水的沸腾”实验中：（1）如图（1）所示，安装实验装置时，应先确定的高度（选填“A”或“B”）。（2）小明同学在利用图（1）所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）①；②。（3）如图（2）中甲、乙两图，图所示是水沸腾时的情况。可以看到沸腾现象是在液体和同时发生。（4）如图（3），是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象。图象中BC段表示水沸腾时的特点是。此时水的沸点是，说明实验时的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。（5）在相同的实验条件下，仅增加水量，请在图（3）中大致画出水的沸腾图象。（6）实验中，其他小组测得水的沸点都是100℃．唯有创新组误将盐水倒入烧杯加热，当盐水温度升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，根据记录如表格所示。时间/min012345678温度/℃889497100103103103103老师认为创新组的实验发现很有意义，还可以继续深入研究，请提出一个值得深入探究的问题：。31．（6分）小明将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水温约为20℃，热奶的温度约为90℃，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热奶的温度随时间变化的关系曲线，如图所示，其中曲线是表示热奶的温度随时间的变化情况，大约经过min时间热奶和水温刚好达到一致。（1）参考这位同学实验的图象，你认为沸水放在房间里，温度自然降低的规律是A．先慢后快B．先快后慢C．均匀降低（2）参考这位同学记录的数据，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有两种方式供你选择：。①先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5min。②先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5min，然后加一匙冷牛奶。32．（10分）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。使用说明书（1）实验装置如图所示，甲，乙是声信号采集器。（2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。（3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms（1ms＝10﹣3s）。（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即S1＝S2，则液晶显示屏的示数为。（2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将A．变大B．变小C．不变D．无法判断（4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而A．变大B．变小C．不变D．无法判断（5）如图中，已知S1＝20cm，S2＝87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为m/s。

参考答案与试题解析一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1．（2分）1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．分析论证【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。【解答】解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”这一过程是科学探究中的进行实验环节。故选：C。【点评】此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题。2．（2分）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音（）A．不能在真空中传播 B．可以通过固体传播 C．是由物体振动产生的 D．是以波的形式传播的【分析】本题是把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。【解答】解：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的；故选项C正确；选项ABD错误。故选：C。【点评】本题主要考查学生对声音产生的是由于物体的振动产生的了解，以及物理学法中的转换法的应用。3．（2分）如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音 B．声音是由水振动产生的吗 C．音调为什么会随水量变化而变化 D．音调和水量多少有什么关系【分析】明确用手摩擦杯口时，其发声的原因与发声物体是什么，然后再进一步判断对其发声的音调产生的影响。这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究。【解答】解：如图的实验中，当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高。由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究。即探究“音调和水量多少有什么关系？”是最有价值且可探究的问题。故选：D。【点评】在分析音调的变化情况时，明确振动的物体是什么，影响因素是什么，在探究时，则要选择最有价值且可探究的问题进行实验探究。4．（2分）《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．以上说法均正确【分析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。【解答】解：因为每个人的发声声带结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音色。故选：C。【点评】不同人说话的特色不同，是指音色不同，对于熟人的音色，我们已经很熟悉了，所以即使没有见面，只听声音就可以判断出来。5．（2分）小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。【解答】解：当轻敲击鼓面时。鼓皮振动幅度小，鼓皮发出声音的响度小；当用力重敲击鼓面时，鼓皮振动幅度大，发出声音的响度大；故选：A。【点评】本题考查学生对响度定义的了解情况，需要结合具体实例进行解释。6．（2分）生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）A．道路两旁栽行道树 B．考场周围禁鸣喇叭 C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作【分析】噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。【解答】解：A、道路两旁栽行道树可以在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意；B、考场周围禁鸣喇叭是从噪声的产生处减弱噪声，故B不符合题意；C、戴上防噪声的耳塞可以在噪声的接收处减弱噪声，故C不符合题意；D、限制建筑工地的工作时间是从噪声的产生处减弱噪声，故D不符合题意；故选：A。【点评】噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的。两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆。7．（2分）为了探究声音产生的条件，在如图所示的四个实验中，能够完成该探究目的是（）A．甲图：把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 B．乙图：用力吹一根细管并将它不断剪短，声音变高 C．丙图：用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 D．丁图：用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅【分析】（1）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止；（2）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。【解答】解：A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，不符合题意。B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高，研究的是音调和频率的关系，不符合题意。C、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意。D、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动，符合题意。故选：D。【点评】（1）掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响因素。（2）掌握声音的发生和传播的条件。8．（2分）生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的是（）A．水母接收到了次声波 B．水母接收到了超声波 C．水母感受到了温度的突然变化 D．水母感受到了地磁场的变化【分析】人的听觉范围为20﹣20000Hz，频率低于20Hz的属于次声波，次声波不在人耳听觉范围之内。【解答】解：人的听觉范围为20﹣20000Hz，频率低于20Hz的属于次声波，高于20000Hz的属于超声波，风暴发出的声音频率低于20Hz，属于次声波，不在人耳听觉范围之内，但水母等动物可以听到，海水可以传播次声波，并且次声波在海水的传播速度比在空气中快，所以我们可以根据它们的异常反应预测灾难，故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。【点评】本题考查次声波的运用，为基础题。9．（2分）如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中a、b两位置有一处“白气”较浓。以下关于“白气”的描述正确的是（）A．它是小液滴，a处较浓 B．它是小液滴，b处较浓 C．它是水蒸气，a处较浓 D．它是水蒸气，b处较浓【分析】烧水时壶嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷的空气液化成的小水滴，水蒸气温度越低液化成的小水滴越多。【解答】解：用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”是壶里冒出的水蒸气遇冷的空气液化成的小水滴，故CD错误。白气是水蒸气温度降低时液化形成的小水滴，温度越低，水蒸气液化成的小水滴越多，a处比b处温度低，所以a处白气浓。故选：A。【点评】本题考查了液化现象，白气在物态变化习题中经常出现，一定要掌握其物态变化。10．（2分）下列关于使用酒精灯的做法中错误的是（）A．用火柴点燃酒精灯 B．用酒精灯外焰加热 C．用湿抹布扑盖桌面燃起的酒精 D．用嘴吹灭酒精灯【分析】根据酒精灯的实验室使用时的安全注意事项进行分析解答。【解答】解：根据酒精灯的使用方法可知，用火柴点燃酒精灯、用酒精灯外焰加热、用湿抹布扑盖桌面燃起的酒精，这些操作方法都正确；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭，故D错误。故选：D。【点评】本题考查了酒精灯使用时的安全注意事项，是一道基础题目。11．（2分）我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体。这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是（）A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的 B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的 C．有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低 D．利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中可能自动“生”水【分析】物质从气态变为液体叫液化，液化的方式有：一是降低温度，二是压缩体积。据此分析判断。【解答】解：把这种圆锥形杯子放在某些地方的空气中，空气中的水蒸气遇冷（白玉杯子）液化成小水珠附着在白玉杯内壁上，积少成多，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。由此可见：杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的，故A正确、B错；有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低，正确；在缺少水源的崇山峻岭中，空气中水蒸气可以液化成水，即自动“生”水，正确。故选：B。【点评】本题考查了液化及条件，分析题目时要灵活所学物体变化的知识。12．（2分）在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（）①提高液体的温度②增大液体在空气中的表面积③加快液体表面空气流动速度A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【分析】蒸发在任何温度下，发生在液体表面的一种缓慢的汽化现象，影响蒸发快慢的因素有三个，即液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动情况【解答】解：热风干手器吹出的空气温度高，提高了水分的温度，可使手上水分蒸发加快；把手伸开，吹出的风也会使液体在空气中的表面积增大，可使手上水分蒸发加快；吹出的风使手表面空气流动速度加快，可使手上水分蒸发加快。故选：D。【点评】本题考查影响蒸发快慢因素在生活中的应用，与生活联系比较密切，平时要多观察、多思考，做到学以致用。13．（2分）分别盛有冰块（图甲）和热水（图乙），上方都盖有一块玻璃板，过一会儿将能看到（）A．甲、乙两杯子上的玻璃板内侧都有小水珠 B．甲、乙两杯子上的玻璃板外侧都有小水珠 C．甲杯子上玻璃板外侧和乙杯子上玻璃板的内侧有小水珠 D．甲杯子上玻璃板内侧和乙杯子上玻璃板的外侧有小水珠【分析】当杯内温度低，杯外温度高，杯外空气中的水蒸气遇到冷的玻璃表面液化成小水珠，沾在外表面。当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表面。【解答】解：甲杯中放的是冰块，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；乙杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面。故选：C。【点评】本题考查了生活中常见的物态变化﹣﹣液化，分析时注意是哪里的水蒸气液化。14．（2分）某房间里有甲、乙、丙三支温度计，将甲放在空气中，乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶内的酒精中，丙玻璃泡用浸有酒精的湿棉花包裹着放在空气中，关于它们的示数，下列说法中正确的是（）A．只有甲温度计的示数与室温相同 B．甲的示数为室温，乙、丙的示数相同，并都低于室温 C．甲、乙示数相同，都等于室温 D．甲、乙、丙示数都相同，都等于室温【分析】要解答本题需掌握：蒸发是汽化现象，蒸发吸热。并且密封玻璃瓶中的酒精可以认为是不挥发的。【解答】解：因为空气中的温度计测的是室温，密封玻璃瓶中的酒精可以认为是不挥发的，那么乙温度计所测酒精的温度和室温是相等的。丙玻璃泡用浸有酒精的湿棉花包裹着放在空气中，棉花上的酒精蒸发，从周围环境中吸热，使温度计的示数下降，所以丙温度计测的温度比室温偏低。故选：C。【点评】本题关键是知道乙的玻璃泡插在密封于玻璃瓶中的酒精里测的酒精的温度和甲放在空气中测量的温度都应该是室温。15．（2分）用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的。小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想。猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用。随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（）A．只能验证猜想1 B．只能验证猜想2 C．既能验证猜想1，也能验证猜想2 D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2【分析】根据实际测量的解决判断是否能够验证猜想1；要验证猜想2，则不应受前者的影响，注意控制变量。【解答】解：在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2，只说明酒精温度低于手的温度，但酒精滴在手上，感觉凉凉的，可能有两个因素：可能是由于酒精的温度低于手的温度造成的，也可能是由于酒精蒸发时吸热，有致冷作用；实验中没有控制变量，故不能验证猜1或猜想2故选：D。【点评】根据猜想，手臂感觉凉，可能有两个因素，所以在进行探究时注意控制变量法的应用。此题很容易出错误。二．填空题（每空1分，共27分）16．（3分）如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺振动产生的，塑料尺振幅越大，声音的响度越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变。【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征：音调、响度、音色。音调和频率有关，振动物体的质量和体积影响频率，改变音调要改变钢尺伸出桌面的质量和体积也就是改变钢尺伸出桌面的长度。响度跟振幅有关，用力大小能改变钢尺的振动幅度。【解答】解：用手拨动塑料尺，塑料尺振动发出声音；用的力越大时，塑料尺振动的幅度越大，响度就越大；改变塑料尺伸出桌面的长度时，会使塑料尺振动的快慢不同，则声音的音调将不同。故答案为：振动；响度；音调。【点评】掌握声音产生的条件和声音三个特征及其影响各特征的因素是解答此题的关键。17．（3分）在一根装满水的较长的钢管一端敲一下，在另一端可以听到三次敲击声，其中第一声是从钢管中传来的，最后一声是从空气中传来的。【分析】声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中。【解答】解：在一根装满水的较长的钢管一端敲一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中，所以会听到三次敲击声，第一声是从钢管中传来的，最后一声是从空气中传来的。故答案为：三；钢管；空气。【点评】本题考查了声音分别在固体、液体和气体中传播的速度不同。18．（2分）图甲所示的实验说明固体（桌子）可以传声；图乙所示的摩托车安装消声器是从防止噪声产生方面控制噪声的。【分析】①声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。②减弱噪声的途：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在入耳处减弱。【解答】解：①图甲所示的实验说明固体（桌子）可以传声；②摩托车安装消声器是从防止噪声产生方面控制噪声的。故答案为：固体（桌子）；防止噪声产生。【点评】本题考查声音的传播和减弱噪声的途径，题目比较简单。19．（5分）常用温度计的是根据液体的热胀冷缩性质制成，使用温度计时，首先要观察它的量程和分度值。如图甲温度计的示数为﹣22℃，乙图示数是38℃。【分析】解答此题必须明确：常用温度计的制作原理；了解温度计使用之前应观察它的量程和分度值；读数时，会观察液柱在0℃之上还是在0℃之下，如果液柱在0℃之上，读作正数，在0℃之下，读作负数。【解答】解：常用液体温度计的制作原理：液体的热胀冷缩；使用温度计前应观察它的量程和分度值；观察图中甲、乙温度计的分度值都为1℃；温度计读数时，看清液柱是0℃之上还是0℃之下，甲图中液柱在0℃之下，温度计的示数是﹣22℃，乙图中液柱在0℃之下，温度计的示数是38℃。故答案为：热胀冷缩；量程；分度值；﹣22；38。【点评】此题考查的是常用温度计的制作原理，温度计使用前应注意的事项，温度计的读数。20．（3分）小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点只有60℃，液体沸腾后，继续加热，液体的温度不会（选填“会”或“不会”）升高，表演时铁球的温度不可能超过60℃，只有当醋全部汽化时，继续加热，液体温度才会升高。【分析】液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点；液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变。【解答】解：由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是60℃，所以锅中的液体温度达到60℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的温度不可能超过60℃；只有当醋全部汽化后，再继续加热，油温度才会升高。故答案为：不会；60；醋全部汽化。【点评】本题考查液体沸腾及沸腾的特点，解答此题的关键是知道液体沸腾的特点。21．（3分）百米赛跑时，作为终点计时裁判，正确的方法是看到发令枪冒烟（填“看到运动员起跑”、“看到发令枪冒烟”或“听到发令员口令”）立即计时。学校运动会上，小明作为百米赛跑的终点计时裁判，听到了从起跑处的发令枪声立即开始计时，他测得小强的百米赛跑成绩为12.50秒。小华认为小明记录的成绩不准确，你认为小明记录的成绩偏小（填“偏大”或“偏小”），小强的实际成绩应为12.79秒（设此时的声速为340米/秒）。【分析】终点计时员必须看到发令枪的烟火就开始计，即看到枪口冒烟，这是光传过来的结果，由于光的传播速度远远大于声音的传播速度，所以光传播100m的时间可以忽略不计，故如果计时员听到枪声才开始计时，这时运动员已经跑了一段时间才开始计时，所以测得的时间偏小，少的刚好是声音传播100m所用的时间。【解答】解：（1）百米赛跑时，作为终点计时裁判，正确的方法是看到发令枪冒烟立即计时；（2）听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定偏小，少的时间为声音传播100m所用的时间：∵v＝，∴少计入的时间：t＝＝≈0.29s，小强的实际成绩应为：t′＝12.50s+0.29s＝12.79s。故答案为：看到发令枪冒烟；偏小；12.79。【点评】声音和光在空气中的传播速度不同，不能忽略声音的传播也需要时间，看到烟才是计时员计时较准确的时刻。22．（3分）生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图所示。当锅里的水沸腾后，继续加热时锅里的水温度不变。碗中的水不会沸腾。（同时沸腾/稍后也沸腾了/不会沸腾）【分析】液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变，据此进行解答。【解答】解：锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，所以，碗内水的温度等于水的沸点，但碗内的水不能继续吸热，所以不会沸腾。故答案为：不变；不会沸腾。【点评】本题考查了沸腾和沸腾条件的应用，应用好水沸腾后温度不变是关键。23．（2分）用水壶烧开水，水烧开时，在离壶嘴一定高度处冒出大量“白气”，而在壶嘴处却没有“白气”冒出。这是由于这一高度处空气的温度与壶嘴处的温度相比，明显低于（填“高于”或“低于”）水蒸气的温度，这样，来自壶内的水蒸气遇冷就液化（填物态变化的名称）成小水珠﹣﹣就是我们所看到的“白气”。【分析】沸腾是一种剧烈的汽化现象；水蒸气变为水的过程是液化，液化的条件是遇冷或温度降低。【解答】解：沸腾是一种剧烈的汽化现象，水烧开时，壶嘴就会喷出大量的温度较高的水蒸气，水蒸气上升，遇到温度较低的空气就会液化，形成“白气”。故答案为：低于；液化。【点评】此题考查了生活中常见的物态变化现象，是一道理论联系实际的题目，是一道好题。24．（4分）环戊烷是一种既容易液化又容易汽化的物质，而且环保。一种新型环保电冰箱就是利用环戊烷代替氟利昂进行工作的。如图所示，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生汽化（液化/汽化）现象，并吸收（吸收/放出）热量。食物放入冰箱内温度逐渐下降。压缩机通过压缩体积的方法又使环戊烷液化（液化/汽化）。【分析】（1）物质由液态变为气态的过程叫汽化，汽化过程需要吸收热量；（2）物质由气态变为液态的过程叫液化，使气体液化的方法有两种：降低温度和压缩体积。【解答】解：（1）由于环戊烷是一种既易液化又容易汽化的物质，所以当流经冷冻室时，只有发生汽化现象才会吸收热量，这样冷藏室的温度才会降下来，从而达到冷藏效果；（2）压缩机通过压缩体积的方法又使环戊烷液化的。故答案为：汽化；吸收；压缩体积；液化。【点评】该题是汽化、液化的实际应用，所以要学会使用物理知识解释生活中的现象，这也是中考时的一个重点。三．解答题（本题共8小题，共43分）25．（3分）（1）如图1所示，在学校组织的迎“校园文化艺术周”活动中，小明进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的响度。（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减小，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要介质。【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。（2）声音的传播是需要介质的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验”。【解答】解：（1）由题意知，小明时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓面的振幅，从而改变鼓声的响度大小。（2）逐渐抽出其中的空气，传声介质越来越少，听到罩内闹钟的铃声越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，这表明，声音的传播需要介质。故答案为：（1）响度；（2）减小；介质。【点评】本题考查了对声音的音调、响度和音色的区分，声音的传播，注意理想实验法在物理实验中的运用。26．（2分）小梦在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，小华将钢尺的一端伸出桌面。用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。【分析】音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。【解答】解：在探究声音音调与声源振动的频率的关系时，应该保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度。因为质量大，体积大的物体难振动，也就是伸出桌面越长，钢尺振动越慢，频率越小，音调会越低。即仔细观察钢尺振动时的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的音调有无变化。故答案为：钢尺伸出桌面的长度；钢尺振动的快慢。【点评】用控制变量法探究声音的相关特征，探究音调时，控制响度不变；探究响度时，控制音调不变。并注意将这一要求与实际操作联系起来。27．（2分）在综合实践活动中，小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验中适合作声源的是机械闹钟；（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案：方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。你认为最佳的方案是B。【分析】（1）根据声源应该选择声音稳定，有节奏的声音进行解答；（2）实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性。【解答】解：（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；（2）靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；故答案为：（1）机械闹钟；（2）B。【点评】本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果。28．（3分）小明练习用温度计测量某物体温度。如图甲所示是他在读数时情景，读数过程中存在的问题：①玻璃泡没有与液体充分接触；②视线没有与液柱上表面相平。纠正后若此时温度计如图乙所示，则温度计读数为﹣4℃。【分析】在使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：①测量前估计被测物体的温度，选择合适的温度计，明确温度计的量程和分度值；②测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。【解答】解：（1）甲图中，用温度计测量某物体温度，读数过程中存在的问题：①玻璃泡没有与液体充分接触，会导致测量结果不正确；②视线没有与液柱上表面相平，会导致测量结果偏小；（2）乙图中，温度计上10℃之间有5个小格，所以一个小格代表的温度是2℃，即此温度计的分度值为2℃；液柱最高处在0℃以下，所以显示的温度低于0℃，为﹣4℃。故答案为：①玻璃泡没有与液体充分接触；②视线没有与液柱上表面相平；﹣4℃。【点评】此题考查的是温度计的使用和读数，读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直。29．（6分）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积大小有关。（2）通过AC两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，水蒸发越快；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确不正确，（选填“正确”或“不正确”），理由是只有在水的表面积相同时，先蒸发完的蒸发才快。（4）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关，如果实验工具中利用了电吹风，操作时要注意用电吹风不同的挡位（快挡或慢挡）且都要用冷风来吹。。【分析】（1）影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度；（2）AC图中，将一滴水加热，改变了水的温度，而水的表面积和水上方的空气流速一定，是探究蒸发快慢和液体温度的关系；（3）在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想。（4）要研究液体蒸发快慢跟液体表面空气流动快慢是否有关，需控制液体的温度及表面积的大小相同，液体表面空气流动快慢不同。【解答】解：（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程；（3）小凡同学的验证过程是错误的，从得出结论的环节来看，他没控制水的表面积相同。因为只有在水的表面积相同时，先蒸发完的蒸发的才快。（4）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关，如果实验工具中利用了电吹风，那么需控制液体的温度及表面积的大小相同，液体表面空气流动快慢不同，即用电吹风不同的挡位（快挡或慢挡），而且都用冷风来吹。故答案为：（1）表面积大小；（2）AC；（3）小；不正确；只有在水的表面积相同时，先蒸发完的蒸发才快；（4）用电吹风不同的挡位（快挡或慢挡）且都要用冷风来吹。【点评】本题考查影响蒸发快慢的因素，在本题中应用了控制变量法，这是初中物理最常用的方法，在明确研究液体蒸发快慢与哪些因素有关要用到控制变量法的基础上，认真把握图中的相同点与不同点是解此题的关键。30．（10分）在“观察水的沸腾”实验中：（1）如图（1）所示，安装实验装置时，应先确定B的高度（选填“A”或“B”）。（2）小明同学在利用图（1）所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）①水的质量太大；②水的初温过低（或没用外焰加热等）。（3）如图（2）中甲、乙两图，图甲所示是水沸腾时的情况。可以看到沸腾现象是在液体表面和内部同时发生。（4）如图（3），是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象。图象中BC段表示水沸腾时的特点是吸热但温度不变。此时水的沸点是101℃，说明实验时的气压大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。（5）在相同的实验条件下，仅增加水量，请在图（3）中大致画出水的沸腾图象。（6）实验中，其他小组测得水的沸点都是100℃．唯有创新组误将盐水倒入烧杯加热，当盐水温度升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，根据记录如表格所示。时间/min012345678温度/℃889497100103103103103老师认为创新组的实验发现很有意义，还可以继续深入研究，请提出一个值得深入探究的问题：水的沸点与含盐量的多少有什么关系？。【分析】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；（2）影响加热时间的因素：水的多少、水的初温及酒精度火焰的大小；（3）根据水沸腾时的现象及沸腾的定义回答；（4）根据水沸腾的特点回答；水沸腾时保持不变的温度叫沸点；液面上方的气压增大，沸点升高；（5）加热时间表示吸收热量的多少，根据Q＝cmΔt分析画图；（6）由题意结合表中数据提出提出有探究价值的问题。【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度，因此安装实验器材时应按照自下而上的顺序进行，应先确定B的高度，这样可保证一次调整到位；（2）从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，可能是因为水的质量太大或水的初温过低造成的；（3）图（2）甲中气泡在上升的过程中逐渐变大，所以是沸腾时的现象，乙中气泡变小，是沸腾前的现象；沸腾现象是在液体内部和表面同时发生汽化现象；（4）如图（3）是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象。图象中BC段说明了水沸腾时的特点为：吸热但温度不变；此时水的沸点是101℃，水在一标准大气压下的沸点为100℃，根据液体的沸点与液面上方气压的关系可知，实验时的气压大于1个标准大气压；（5）在相同的实验条件下，即水的初温和沸点相同，升高的温度相同，仅增加水量，又水的比热容不变，根据Q＝cmΔt可知，增加水量后水吸收的热量要增加，即加热时间变长；如下所示：（6）由题意结合表中数据，盐水的沸点高于101℃，故实验时可提出这样的问题：水的沸点与含盐量的多少有什么关系？故答案为：（1）B；（2）水的质量过大或水的初温过低（或没用外焰加热等）；（3）甲；表面；内部；（4）吸热但温度不变；101℃；大于；（5）如上图所示；（6）水的沸点与含盐量的多少有什么关系？【点评】本题观察水的沸腾，考查器材的调试、反常现象分析、沸腾