小学健康教育工作总结模板(15篇)

第页共页小学安康教育工作总结模板(15篇)工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进展回忆和分析^p，从中找出经历和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和理论活动。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。小学安康教育工作总结篇一社会的开展与变革以及根底教育的改革与开展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了宏大的影响。如何帮助老师应对社会和教育的改革与开展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，进步心理承受才能，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校进步了认识、更新了观念，加强对老师的人文关心，定期组织老师学习心理安康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注重营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，进一步深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和教育部《中小学心理安康教育指导纲要》的精神，采取实在有力的措施，把心理安康教育作为施行素质教育的着力点和进步德育工作实效的打破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。虽然我校资条件差，但我们充分认识开展好学校心理安康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近学生生活，盘活教育资，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力进步学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。如本学期将完成心理咨询室的建立，举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进展心理安康教育的浸透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理安康教育的开展提供了更加广阔的时空，开拓了一条全新的心理安康教育的绿色通道，我校充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理安康教育效劳。学生道德品质的形成与心理开展程度亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。理论证明：开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，进步思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理安康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的打破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参加各级心理安康教育师资培训的专兼职老师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理安康档案的建立与管理。在本学期里，为深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和进步是以个体安康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于进步心理安康程度，我校组织老师围绕开展“心理安康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进展研讨、并做好了相关记录。我校积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经历交流等活动，不断进步学校心理安康教育工作程度。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的理论探究为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理安康教育形式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。小学安康教育工作总结篇二学校安康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心安康，为终身安康奠定良好的根底教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校安康教育评价方案〔试行〕”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校安康教育工作的开展，不断增强广阔学生的安康知识，进步学生的安康程度。详细做了如下工作：小学安康教育工作总结篇三学校安康教育是学校工作不可缺少的重要局部之一，是确保学生安康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原那么，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显进步，促进了安康教育的开展。在过去的一年里，我校安康教育、卫生保健已完成的详细工作如下：在安康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进展宣传活动，我们的详细做法是：(1)利用播送、板报进展宣传教育利用两种宣传阵地是我校安康教育必不可少的，每月进展1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容，根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的才能。在播送讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。(2)积极开展青春期安康教育在青春期安康教育中，我们认真制定方案，并根据方案的内容认真执行，重点进展五、六年级的青春期教育，在过去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报，在11月1日举行进展了以青春期教育为主题的班队会、开设青春____、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里得到平衡开展。多年来，我校把安康教育课当成安康教育宣传的主渠道，我校安康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的老师上课，老师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使安康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进展教育。向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的安康和开展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的老师和家长进展教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，安康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。每年的体质监测工作在上半年完成，根据有关部门的规定，我们做好了检测前的准备工作，利用播送对学生进展培训，让学生理解了体质监测的重要意义，理解了如何配合医生做好体质近侧，完成了监测任务。下半年做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中发现的学生患病问题，及时统计出来，及时与家长联络，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作到达了真正的目的。在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原那么，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监视检查工作，使学生做操质量明显进步，学生视力不良患病率稳中有降。教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和开展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的吸收。并积极的对学校的营养餐进展食谱的配置和监视，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的才能，还能减少肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。在这项工作中，我校重点进展了教学卫生的监视、体育卫生监视、学生的个人卫生监视、眼保健操的监视、学校食堂卫生的监视、教学卫生监视及时指出和解决教学中出现一些问题，学生个人卫生监视，抽查学生的指甲，脸，脖子，头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监视，抽查各班学生的做操情况，穴位是否准确，力度是否适中，监视员是否到位等。学校食堂卫生也要定期检查，并有检查记录。积极听取师生的反响意见，发现问题及时解决。在这些学校卫生工作监视中，并有监视记录控制了疾病发生，有效地促进了学校安康教育的开展。小学安康教育工作总结篇四在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。加强学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。1、坚持以人为本，根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。将心理安康教育浸透在班主任工作中，不断丰富老师的教学策略，有效进步教育教学程度。1、探究多渠道的学校心理安康教育的形式〔1〕团体辅导利用安康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进展心理安康教育。〔2〕个案教育班主任、任课老师、兼专职心理安康老师通过日常行为的观察和学生的自述，理解学生的心理状况，通过“知心姐姐信箱”帮助个别学生解决日常生活中的心理问题。〔3〕指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。〔4〕指导小学生进展自我心理安康教育重视指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：〔1〕学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。〔2〕与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。2、详细表达①进步了小学生对校园生活的适应才能〔特别是一、二年级〕，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。②培养了学生擅长与老师，同学交往的才能，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的才能。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。③帮助了学生克制孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能，使学生开朗、热情、善解人意富有爱心的安康人格。小学安康教育工作总结篇五我班非常重视卫生与安康的教育工作，通过课堂教学、日常监视、文明班评比、卫生清洁劳动、体育锻炼等，将各项工作落到实处，增强卫生安康知识，培养良好卫生行为习惯，进步环保意识和社会理论才能。现将本学年卫生安康工作总结如下：一是保证授课时间，将卫生安康教育安排进课程表，确保每两周上课一次;二是保证有授课人员。三是保证有内容，学校班主任自编教案一份，全校共享资;体育老师根据学生年龄特点，在课堂中随时浸透。利用手抄报、发放宣传品等多种形式，专设“安康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。同时加强对学生的心理安康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进展思想教育和身体检查。科任老师与卫生保健老师做到了亲密配合，一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好三操(课间操、两个眼保健操)和课外活动;另一方面加强保健指导，不断增加学生的体制安康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数同学做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。学校也能配合上级部门做好每学年一次的学生体验工作。1、根据学校的实际情况，经常提出卫生要求，执行制度规定教室内外卫生每日三清扫，每周五下午进展全校清扫除，由校领导，值周老师，德育处进展检查评比总结，表扬先进，给学生一个良好的学习环境。2、定期在楼道、厕所等处进展消毒杀菌工作，并严格做好登记工作。坚持开展阳光体育三个一活动，认真落实国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见，落实“安康第一”的指导思想。我校根据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原那么，认真组织并施行着阳光体育“三个一”活动。小学安康教育工作总结篇六学校心理安康教育是20世纪末教育改革运动中出现的新观念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与学校教育理论相结合的产物。它是在我国大中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理安康程度不断下降，教育第一线的老师们出于职业的责任感，迫切要求解决这些日益增多的心理问题的情况下产生的一种新的教育活动。国家教育部以及各级教育行政部门对开展学生心理安康教育给予了高度的重视和积极支持，这对我们学校开展心理安康教育有了根本保证。随着社会的开展，科学技术的进步，人们生活节奏的加快，人际交往的日益频繁，家庭构造的变迁等社会因素给孩子带来紧张、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多。为了从根本上解决学生的许多心理和行为问题，我校开展了形式多样的心理安康教育活动。红领巾播送是老师与学生沟通的桥梁，是学生向老师翻开心灵的天窗，更是师生真诚交流的园地。我校在开展这项活动中收到了很多讲稿，内容涉及多种问题，面对学生的心灵呼唤，我校组织了答复组，给每位学生认真回信，并且将有针对性的问题写成信，贴出来让所有学生理解遇到这样的问题怎样解决。例：学生1老师我是一位有病的学生，我害怕睡觉，因为我梦游，帮帮我吧。我们收到这封信后立即与家长获得联络，仔细理解了这个孩子的病情与性格，发现孩子性格内向，不合群。针对这些情况，我们与家长商量给孩子减轻各方面的压力，给孩子创造宽松的环境，让孩子爱生活。在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你理解梦游的有关知识，好好看它。老师知道你有许多的爱好，多与同学交流，你会感到生活的很幸福。学生2：我没有当上班长，我真的不如别人吗？我们在回信中写到：每个人都有自己的才能，特长，假如你是一块金子总有它发光的时候，努力吧，我相信它一定会发光的。学生的家庭，生活环境，性格等对学生的.心理安康有着很大的影响。尤其现代单亲家庭的增多，更使孩子心灵充满了压力。心理咨询是运用一定的理论知识和技术，通过咨询关系，给来访者以帮助、引导、劝告、教育的过程，其最终目的是到达缓解来访者的心理紧张与冲突，进步其适应才能以维护其身心安康。心理咨询老师要非常尊重学生的自主、独立和自觉，并竭力与之建立一种平等、伙伴、互相理解和互相尊重的关系；要全面、正确地理解受咨询学生的真实情况，坚持正面、客观、明确、坦诚地分析^p；要替受咨询学生保密。为此,我校组织了专门的咨询小组,并为学生建立咨询档案,及时制定出相应的解决措施。例：学生1父母离异,母亲与老人争夺孩子,孩子长期全托在姨妈家。孩子在校表现性格内向，作业不做，想爷爷奶奶。针对这一情况，我和班主任先与孩子谈心，理解孩子的想法，让孩子说出自己的心声。然后分别将家长叫来谈心，让家长理解孩子的想法，并通过大量事例让家长明白孩子有自己的思想，要让孩子幸福的成长。另外，在校内我们还为孩子提供多种与同伴交流的时机，让孩子感到快乐。例：学生2在校外被劫，不敢告诉家长。我们知道这一情况后立即与参与此事的学生所在班级的班主任联络，理解他们在校的表现，并与教诲处一同调查此事。事情明确后，我们叫来了参与劫钱的学生和他们的家长。首先让家长理解此事，然后对他们进展法制宣传，让他们明确是与非，认识到事情的严重性，做出保证。对被劫的孩子我们首先感谢他对老师的信任。然后，我们鼓励他要有平安意识，要勇于同坏现象做斗争，要英勇。另外，我校在上学期还向家长翻开了心理咨询的大门。家长参与积极，但大多是说孩子的不是，或护短。父母的评价，对孩子一生有着很大的关系。有一位心理学家精辟的概述了孩子与环境的14种关系，显示出成人对孩子的态度，影响孩子成为什么样的人。例如：敌意中的长大的孩子，容易好斗逞能；鼓励中长大的孩子容易充满自信等。为了让家长拥有和孩子好的沟通方法，我们请来专家给家长作报告，还以班会的形式开了“真心交流”主题队会，会上孩子和家长真心交流效果很好。长期的工作下来，我深深的感到孩子幼小的心灵需要我们去正确引导，去好好培育，多一些面对面的交流，让他们翻开心灵的窗户，幸福成长。心理辅导是针对学生中存在的心理安康方面的问题，如怎样学会交往、怎样学会调适紧张、焦虑的情绪，怎样从挫折中走出，如何做自己脾气的主人等等。要阐述清有关的心理学理论，提出解决问题的方法，然后让学生联络自己的实际，结合心理学知识提问题、谈认识以及准备怎么做。学生通过心理作业向心理老师敞开心扉，诉说自己的心理体验，求得老师的帮助，从而使学生理解自己的心理安康状况，自觉地进展心理调适。学生是心理安康教育的主体，教给他们心理安康知识，可以激发他们参与学校心理安康教育的积极性，促使他们关注心理的自我保健。宣传和普及心理安康知识，心理咨询室责无旁贷。根据学生们的生理、心理的独特性和心理问题发生的实际情况，我校利用播送，墙报，班会，专家作报告等多种形式进展心理安康教育的宣传，其内容涉及学习心理、安康情感、人际适应、适度反响等方面。心理安康知识的宣传尽量防止知识的过分专业化，贴近学生生活，易于学生理解，使青少年形成对心理问题的明晰和正确的认识。总之，对学生进展心理安康教育是全体老师的共同责任，必须让全体老师参与进来。实事求是地讲，对普通任课老师、班主任而言，对学生施行心理安康教育的最好、最常用的形式是浸透形式。浸透主要有以下几种渠道：在德育中浸透，在各科教学中浸透，在各种活动中浸透，老师的典范作用。施行浸透的关键条件是老师要有安康的心理，要有心理安康教育的意识和才能，可以坚持用心理安康教育的目光审视自己的教育教学行为。这就要求对一线老师进展培训。我校请专家、领导通过报告的形式进步老师们对心理安康教育重要性的认识；通过讲座的形式向老师们介绍心理安康知识、心理保健调节的方法；通过举办培训班，进步全体老师的心理学、心理安康教育理论程度，帮助他们理解把握中小学生的心理特点；通过座谈、讨论的方式交流浸透心理教育的经历和体会；经常性地向老师们提供外校的成功经历。并鼓励老师积极开展课题研究，共同探究心理安康教育的新路子，总结出一些可推广的详细成果，促进心理安康教育由无序向有序、由经历化向科学化的过渡。小学安康教育工作总结篇七学校心理安康教育是面向全体学生施行的，旨在进步其心理安康程度的教育活动。由于影响学生心理开展与心理安康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理开展和心理安康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期，我校心理安康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理安康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理安康及全面推进素质教育的工作方面获得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：领导亲自参与心理安康教育的研究，学校领导的重视和亲自参与是心理安康教育顺利开展的重要保证。心理安康教育工作由校长亲自负责，带着成员积极开展各项心理教育活动。通过对《关于加强中小学心理安康教育的假设干意见》和《中小学心理安康教育指导纲要》的认真学习和讨论，明确了心理安康教育的原那么、目的、主要任务和内容、施行途径和方法，逐步认识到心理安康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，开展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理安康教育工作原那么。学校教育的关键在于老师，老师的心理安康程度直接影响着学生的身心安康和成长,而近几年来，老师的心理安康状况却不容乐观。老师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业，所以老师的心理安康就更为重要了。在本学期，针对我校老师开展了四次讲座，得到老师的一致好评，为帮助老师愉快的工作起到了促进作用。本学期，我们的常规工作仍然正常开展。隔周一次的心育播送完成方案制定的9次，心理安康宣传小报完成3份，咨询员学习会议召开4次，向老师开展心理安康讲座4次，谈心记录30份，信件反响15份。分校工作中，完成心理安康宣传小报2份，咨询室访谈录1份，对家长做了心理安康讲座2次。我校师生在心育组的工作帮助下，可以愉快地工作学习，这是对我们心育工作的最好赞赏。1、学科中浸透心理安康教育。新课程改革，不仅要求老师传授册知识、技能，还要在课堂上浸透心理教育，针对个性差异，施行因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进展科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美才能；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。2、发挥班主任作用，带着学生积极参加有关活动。本学期我校开展的感恩节制作贺卡活动等等，学生在这些丰富多彩的活动中健全了人格，有了积极乐观的人生态度，缓解了学习的压力，对学生的安康成长很有帮助。我校积极开展与家庭相结合，对学生进展心理安康教育。致家长的一封信，反响，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联络，并通过致家长的一封信，反响，并在分校针对一年级和二年级家长召开了心理安康讲座，使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。本学期的心理安康教育工作中，领导大力关心协助，较好地完成了学期初的方案，为我校的心育工作做出了很大奉献。当然，我们的工作中还有很多缺乏，我们将在下学期的工作中更加积极，学习别校的成功经历，使得我校的心育工作能再上一个台阶。小学安康教育工作总结篇八一学年来，我校心理安康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理安康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理安康及全面推进素质教育的工作方面获得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了所有可用的资。因为考虑到班主任对学生比拟理解，平时和学生接触的时间也比拟多。本学年，从事心理安康教育工作的老师主要由班主任来担任。同时，学校设立童心沟通室，充分利用课外时间增加心理安康教育咨询的时间。开放时间为每周一至周五，中午12：40——1：30,下午4：15——4：40。由于小学生正值成长开展过程，缺乏科学的区分才能和社会理论经历，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏向。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的才能。因此，通过班主任协作，结合班队会活动，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的知识。在家长会时，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。1、通过课堂教学浸透心理安康知识。强调学校全员参与全过程，参与心理安康教育，通过选派外出老师参加市级心理安康教育培训，进步广阔老师施行心理安康教育的程度。课堂是学校进展教育活动的主要场所，在此根底上，各科老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。2、开展课外活动、大课间和体育活动。我校每天坚持大课间活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进展轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。3、交通平安教育的法制教育活动。通过邀请东石交警中队交警举行交通平安专题讲座，对学生进展相关教育，促使学生养成遵守交通规那么的良好行为习惯。4、集体指导与个别疏导相结合。心理安康教育的目的是使全体学生形成良好的心理素质构造，为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素质根底。施行过程中，我们结合班队会进展屡次心理安康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，进步广阔学生对心理安康重要性的认识，普及心理安康根底知识，形成心理安康的根本技能。而个性问题与特殊问题需要进展个别辅导，多渠道地为学生提供心理效劳。效劳形式有：1、面谈。我们对童心沟通室进展了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可直接到童心沟通室找老师谈心交流。2、个案分析^p与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理安康教育要重视个案分析^p与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本，把学生中出现的心理状况及解决方法及时记录整理，分析^p理解各个学生的身心开展状况，把准教育脉搏，对学生进展心理疏导。3、学校指导与家长配合相结合。学校在施行心理安康教育过程中起主导作用，但不可无视家庭因素。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，创办好家长委员会，普及心理教育根本知识，交流先进经历与做法。不定期召开家长会，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。在心理安康教育理论中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。老师只有融入学生，才可以倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以安康开展，老师必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持安康的心理。小学安康教育工作总结篇九多年来，我们一直以来非常注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，教诲、少先队、总务室负责人及年级组长、卫生管理员、食堂管理人员、校医等相关人员为组员的安康教育领导小组。根据《学校安康教育评价方案》，调整和确定安康教育的目的，认真学习《学校卫生工作条例》《学校安康教育评价方案》等有关安康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校安康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。方案》、《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《食堂卫生制度》、《绿化管理、保养制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作检查监视规定》、《传染病及重大疫情应急预案》、《食物中毒防治措施和应急预案》、《学校无烟标准》《餐具洗刷消毒卫生制度》、《绿化工作制度》、《校园平安工作制度》《体育卫生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治传染病监测预警制度》及《卫生管理人员职责》、《食堂管理员职责》、《炊事员职责》、《食堂工人经济考核制度》等制度，学校安康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校安康教育工作标准、有序地开展。教案，有课时，有考核，有评价；充分利用播送、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，进步学生自我保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生安康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还根据上级部门的要求，在全体师生中开展安康知识竞赛活动，获得了良好效果。精神相貌。总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。领导带着相关人员进展检查，列入班级评比。评价结果实事求是，发现问题和缺乏都能及时纠正，保证学校安康教育各项评价指标到达上级规定标准。小结。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的安康教育工作上新台阶。小学安康教育工作总结篇十心育工作是学校一切教育教学的根底工作，同时也是施行素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，心理是否安康，直接影响到每个人的将来和如今。根据学期初学校德育、心育工作方案，以《小学生日常行为标准教育》为抓手，以学生的日常行为标准教育为根底，加强对学生的思想道德、行为标准、心理安康和礼仪常规教育，坚持“注重平时，注重家庭教育同步务实效”的开展心育工作，围绕和谐校园和谐团队文化建立，积极开展各类主题心育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、《在学科教学中，培养学生安康的心理品质》是我校申报的xx市级的心理实验课题，我校各学科老师都能根据各学科特点，有意识地将心理教育浸透在各学科的日常教育教学中，踊跃开放课堂，积极参加xx市和青阳街道的“教坛新秀”、“一课多研”课堂教学观摩比赛。蔡南茵老师和黄双鹏老师分别获得“教坛新秀”荣誉称号，杨珊瑜老师参加“一课多研”课堂教学大赛。学校对每一门学科都提出了运用心理科学进步教学质量的要求，坚持“周四听课日”、“每听必评制”，认真遵照《课堂教学评价研讨记录表》的要求来评议，到达师资程度与教学质量“双进步”的良性循环。值得一提的是语文、数学两个教研组，不仅是实验课题管理组织，也是老师的学习型组织，即每位老师在教研组内都是一种有效的同伴互助，建立了一套完好的教研机制和小组研修的综合性活动，学校从一开场就把实验课题教研组当作是培育名师的锤炼场，也是老师在教学理论中提升师德的重要途径之一。可以说，扎实而富有实效的校本教研制度为心理课题实验保驾护航。加强理论学习可以保证我们正确的研究方向，所以，我们坚持每周政治学习与业务学习相结合，有效地更新了教育观念，让老师树立了“以人为本”的思想，努力营造一个和谐、宽容、安康、向上、丰富活泼的班级文化和校园文化，为学生的开展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理安康教育工作更有针对性和实效性。班主任和辅导员已经成为有效施行心理安康教育的主体力量。班级团队活动搞得有声有色，每个学期，学校都要求每个班级中队至少开展围绕心理安康教育为主题的班中队会，如“孝敬教育”、“感恩教育”、“小公民五爱教育”、“缅怀____先烈教育”等，并经常性举办心理安康师生讲座。期初，全体老师聆听了庄老师《进步认识，增加知识，增强意识，达成共识》的心理专题讲座，加强要求班主任和辅导员把自己与学生的谈心交流辅导的个案进展汇总、提炼、交流。班级心理安康教育已经成为学校的为心理安康教育的一种重要形式和途径。在多年的努力下，学校领导和老师团结协作，发奋进取，在心理安康教育方面形成为学校的一大特色。随着工作的深化开展，结合学校“教学生六年，为学生着想六十年”的办学思想，学校认为，富有人文精神的学校，心理安康教育应该和学校德育工作交融在一起，以学生的开展作为教育的基点与归宿。因此，学校把心理安康教育与人文教育相交融，以开展性心理辅导为重点，根据小学生的年龄特点和个性开展的需求，结合实际情况，通过各种渠道，如“悄悄话信箱”，心理活动课，五年六年级学生的青春期知识讲座，听完后还要写心得，谈体会等方式，解决学生的“心理疙瘩”。学校开通了“校园心理____”，开设了“学校心理网站”，开设了网上心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，实现心理辅导手段的现代化。心理老师不断更新观念，探究心理课程的活动化，注重团体心理训练。学校积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动，实现了课程活动化、教材校本化。学校将心理安康教育课列入课程方案，在心理活动课上，老师结合青少年的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能；对学生心理热点问题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学生所面临的心理困惑，进展面上的开展性辅导。除了进展面上的辅导外，心理辅导中心定人定时值班，针对学生之间的个别差异和个性特点，开展个别辅导。近三年来，心理辅导中心已为80多位来求助的同学进展了个别辅导，帮助他们战胜了自己，克制了自身的缺乏，充分发挥了自身的潜能。学校积极开展“我当学生心理导师”活动，要求老师们深化研究学生的心理特征，心理需求，力求做到“十六个知晓”，即知晓学生姓名含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的思维方法，知晓学生的兴趣爱好，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生上学的途径，知晓学生的社区环境，知晓学生家长的教育思想，知晓学生家长的愿望。三、学校不断培养心理安康教育师资，目前，心理辅导中心有专兼职老师三名，其中一位是国家心理咨询师，还有2位兼职心理老师。为了更好的让专兼职心理老师的工作标准化和制度化，学校已选送多位班主任和任课老师参加市级心理培训，形成了以专兼职心理老师为骨干、各班主任、团队辅导员为主体，全体老师参与的心理安康教育师资队伍。学校投资万余元建立设备先进、功能齐全的心理辅导中心外，还不断添置一些必要的硬件设施，为心理辅导工作进一步展开提供了有利条件。本学期，我校庄老师走进xx市十六所中学，围绕“生育关心，关注青春期心理安康”为主题的大型现场咨询活动，面对面与学生交流沟通，获得了较好的效果，到达了“宣传，教育，培训，提升”的成效。四、学校把心理安康教育知识推向家庭教育，让家长与学校协力共同塑造心灵安康的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信”“告家长书”等方式把学校的意图传达给家长，让家长理解自己的孩子在学校中各个方面的表现情况，通过每学期的三次家长会，分年级向家长讲解心理安康知识，向家长传达学生的身心表现状况，对家长进展咨询、培训与沟通，让家长学会理解并学会教育自己的孩子，形成有利于学生成长的多方教育合力。此外，学校心理安康教育不仅立足校内，还积极为社区提供义务心理咨询效劳，向兄弟学校辐射，拓展心理安康教育的范围。以《晋江经济报》“教子有方”栏目为桥梁，加强宣传和沟通，在心理老师的指导下，积极宣传心理安康知识。本学期，我校庄老师走进自己中和中心小学大礼堂，作为“我最喜欢的老师”家教宣讲团成员，做《影响儿童心理安康的家庭因素》主题讲座，走进晓聪中心小学，参加街育办和关工委主办的“大手拉小手”关心下一代论坛，庄老师做《我用心理辅导的力量帮助学生安康成长》，获得良好的社会效果和德育效果。以上是我校的点滴工作，我们清醒的认识到，心理安康教育任重道远，我们还有很多很多的工作要做。小学安康教育工作总结篇十一学校安康教育是学校工作不可缺少的重要局部之一，是培养学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是进步整个民族文明、卫生、安康素质的根本措施。我校在安康教育工作中，开展了一系列工作，现将本学期工作总结如下：(一)开展多种形式的安康教育活动1、结合十二五重点课题的课题研究做好学生的养成教育，三月份开展“正确读写姿势”为主题的班队会。以此来进步学生的正确读写姿势，促进学生养成良好地读书写字习惯。2、利用四月份主题升旗仪式表彰上学期开展的“文明小卫士”活动的获奖的同学，倡导学生争做文明小市民，同时提出八要八不要。我校结合八要八不要对学生进展文明习惯的养成教育。即：不打架不骂人，要学会礼貌待人;不在公共场所大声喧哗，要遵守公共秩序;不说粗话，要尊敬师长;乘坐公共汽车不争抢座位，要主动给弱势群体让座;不随意横穿马路，要走斑马线;不随意乱丢乱弃，要主动拾遗;不乱写乱画，要主动保护公共环境;不随意浪费粮食，要学会节约。3、开展有关预防近视主题的手抄报比赛，让每个班级的每个学生都参与到此次活动中来，从而增强学生的爱眼护眼意识，掌握更多的有关眼安康的知识。4、充分利用校园播送、黑板报、宣传栏等载体普及安康生活知识。每周四次播送，每月更换两次板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的才能。在播送讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。5、我校按照《中小学安康教育指导纲要》的要求详细目的和根本内容，开设好安康教育课，使安康教育开课率到达100%，做到开课率、课时、教材、老师和教案、考核和评价“五落实”，安康教育学科每学期至少安排6—7课时。并在小学初中安康教育课上开设正确读写姿势的一课，从而进步学生正确的读写姿势。(二)开展心理咨询本学期开展了四次心理咨询活动。每周三下午，学生假如有心理困惑或疑难问题，可以向心理咨询室的老师进展咨询，老师帮助学生解答疑难，使之树立信心，真正到达咨询的目的。(三)开展卫生创立与检查评比活动政教处每天对各班级的卫生工作进展检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断进步学校环境卫生质量，而且每月都有总结材料。(四)反吸烟宣传活动。我校充分利用播送、黑板报等多种形式的主阵地，经常性地进展吸烟与被动吸烟的危害宣传。向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的安康和开展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的老师和家长进展教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，安康的学习生活环境。(五)开设安康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。多年来，我校把安康教育课当成安康教育宣传的主渠道，我校安康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的老师上课，老师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使安康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进展教育。(六)做好学生的身体安康监测和疾病预防工作1、本学期积极配合保健所做好学生体质监测工作。根据保健所要求，我们做好了检测前的准备工作，利用播送对学生进展培训，让学生理解了体质监测的重要意义，理解了如何配合医生做好体质检侧，并做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。发现有患病的学生，把结果统计出来，及时与家长联络，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作到达了真正的目的。2、常见病的防治工作。在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原那么，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监视检查工作，使学生做操质量明显进步，学生视力不良患病率稳中有降。教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和开展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的吸收。并积极的对学校的营养餐进展食谱的配置和监视，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的才能，还能减少肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。以上是我校一学期安康教育工作总结。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的安康教育工作上新台阶。小学安康教育工作总结篇十二心理安康教育工作是德育工作的重要组成局部，是新时期学校学生工作的重要内容。本学期，根据学校德育处以及片心理安康教育中心组的要求，进一步确立了心理安康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进展了认真学习，并将其贯彻落实于心理安康教育工作之中。心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现，离不开老师，老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展，影响着教育教学工作的成效。因此，我校注重心理安康教育队伍建立，加强兼职心理安康教育老师的进阶培训，同时，注重开展老师的心理安康教育的校本培训，上好心理安康教育课，确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念，认真设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，让心理安康教育课成为学生放松身心，完善自我的催化剂。1、心理安康教育与学科浸透相结合。强调学校全员参与全过程，各科老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。2、集体指导与个别疏导相结合。心理安康教育的目的是使全体学生形成良好的心理素质构造，为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素质根底。我校利用每班的安康课，集体晨会、班队课，大课间活动课等多种方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。结合实际情况，班主任及校兼职心理安康老师进展心理安康教育。3、个性问题与特殊问题需要进展个别辅导，我校老师利用课余时间为学生提供心理效劳。效劳形式有：〔1〕面谈。我们对心理辅导室进展了布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。〔2〕书信辅导。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就采用书面交流，通过“心语”信箱联络沟通。4、构建家校心理安康教育合力，小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，我们学校、家长都非常重视小学生心理安康教育，我们利用家长会这个契机，注重开展家庭心理安康教育专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。为了加强学校心理安康教育的科学性、针对性，学校将要求老师从我校学生的实际出发，组织我校老师认真撰写有关的心理安康教育心得体会与论文，并进展交流，以进步学生心理安康教育工作的实效。总之，我校在心理安康工作中，利用一切资开展小学生心理健教育，加强老师心理培训，促进全体师生的心理安康开展。新的机遇，同时也给我们带来了新的考虑、新的挑战，我们将与时俱进，扎实推进我校心理安康教育工作的深化开展。小学安康教育工作总结篇十三在教育理论中,我校深化体会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底,因此,有必要对学生进展心理安康教育,帮助学生进步心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的才能。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模。心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康,如何保护学生的心理资、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论,和老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面浸透,多渠道全方位开展心理安康教育工作1、学科教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中浸透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前进步学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力程度高的学生常能通过探究,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。小学安康教育工作总结篇十四学校安康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心安康，为终身安康奠定良好的根底教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校安康教育评价方案〔试行〕”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校安康教育工作的开展，不断增强广阔学生的安康知识，进步学生的安康程度。详细做了如下工作：1、建立了安康教育领导小组2、责任到室、到人，分工明确3、狠抓安康知识教育确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有老师、有方案、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授安康知识的根底阵地，是面向全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受知识，理解并掌握知识，从而建立安康的理念。另外，定期或不定期地组织安康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。4、加强安康教育课管理①教材和教具：教材做到表达“中小学生安康教育根本要求”的八项内容，教育内容无概念错误，课文深度和文字质量符合教学规律。装备好教具，包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的安康教育用具。②教学方案：每个年级都有完好的安康教育教学方案，并做到教学进度、教学内容与方案一致。③教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。④师资培训：保证授课老师平均每人每学年承受120小时以上的培训。培训的形式有：培训班、集体备课、教研组活动、教学活动、观摩课等。⑤授课质量：要求授课老师做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联络实际、板书工整等5项。⑥开展安康教育公开课教学，共有5位老师上了公开课。并进展了公开课的评课活动。5、硬件施行到位采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进展添置、改善。6、培养学生良好的卫生行为知识教育是根底，让学生建立安康的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师应时常催促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要老师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。7、营造宣传言论气氛学校画廊定期开拓安康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有安康教育内容，利用一些