部编版三年级上册语文-第五单元习作指导课件

习作我们眼中的缤纷世界习作1游戏导入情境导入游戏导入情境导入2游戏导入情境导入游戏导入情境导入3游戏导入情境导入游戏导入情境导入4情境导入

大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些事物让你印象深刻呢？情境导入5小组合作1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴交流你喜欢的理由2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导小组合作1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴6

方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。7

方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。针对自己的发现，进行思考，记录

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。8

看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？9审题指导审清内容

1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导审题指导审清内容1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或10

为写好这个习作，你做了哪些准备？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导为写好这个习作，你做了哪些准备？部编版三年级上册语文11准备一：提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。筛素材，明主题部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导准备一：提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。12准备二：利用周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什么不一样筛素材，明主题部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导准备二：利用周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什13准备三：整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材筛素材，明主题部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导准备三：整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材筛素材，明14筛素材，明主题

秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导筛素材，明主题秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……这是秋15筛素材，明主题

早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包去上学，环卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊……清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景又是怎样的呢？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导筛素材，明主题早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小16筛素材，明主题

我怀着忐忑的心情，走到李老师身边......“我”的心情还会发生怎样的变化？“我”发生了什么事？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导筛素材，明主题我怀着忐忑的心情，走到李老师身边.17

同学们你现在想好了你的习作主题了吗？

我们来看看哪些方法能帮助我们吧!选话题，定材料部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导同学们你现在想好了你的习作主题了吗？选话题18

学写法，改片段

你准备用什么方法，让这段话具体详细？

运用拟人的修辞手法，加上形容词

凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，水帘花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊绽开；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右开放……部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导学写法，改片段你准备用什么方法，让这段话具体详19

试一试改一改

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

时间的观察顺序，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变化。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导试一试凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左20

学写法，改片段

你准备用什么方法，让红枣更可爱？

比喻等修辞手法，突出红枣特点

那红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，让你一辈子也忘不了。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导学写法，改片段你准备用什么方法，让红枣更可爱？21

试一试改一改

那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。比喻、夸张的修辞手法让读者如临其境，如尝其味。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导试一试那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只22

梳结构清脉络

你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导梳结构清脉络你现在会写了吗？想好你要写的内23

梳结构清脉络开头：点明中心“我爱家乡的杨梅”中间：介绍杨梅的生长过程、味道、颜色结尾：吃多了杨梅发生的变化，再次点题家乡的杨梅部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导梳结构清脉络开头：点明中心“我爱家乡的杨梅”中间24小试牛刀

赶紧动笔试一试吧！写完后可以与读一读，相互修改部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导小试牛刀赶紧动笔试一试吧！写完后可以与读一读，25佳文欣赏

我爱家乡的杨梅。清明节后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。圆圆的和桂圆一样大小平滑

柔软细腻圆圆的杨梅形状和桂圆一样大小杨梅大小平滑细腻、柔软杨梅口感部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导佳文欣赏我爱家乡的杨梅。圆圆的和桂圆一26佳文欣赏

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。“先是、随后、最后”描绘出了杨梅颜色，随着生长在发生变化“新鲜红嫩、汁水”体现了杨梅果肉鲜嫩多汁的特点部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导佳文欣赏杨梅先是淡红的，随后变成深红，27佳文欣赏作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一尝。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导佳文欣赏作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一28

作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细，让我们有了新的发现。佳作点评部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的变化29素材宝库含苞欲放百花怒放绿草如茵根深叶茂玲珑可爱膘肥体胖贪吃好睡欢蹦乱跳摇头摆尾龇牙咧嘴呆头呆脑憨态可掬部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五