《画》公开课教案

《画》公开课教案【教学目标】1.认识11个生字，会写4个字，认识“辶、忄”两个偏旁。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.理解课文，正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】1.认识11个生字，会写4个字，认识“辶、忄”两个偏旁。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。【教学难点】理解诗句的意思【教学过程】一、谈话揭题。1.老师上课前给大家出个学过的谜语，看大家还记不记得它的谜底是什么？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）2.对了！今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书，PPT出示画）。二、学习生字。1.过渡引入：我们说学好一课的前提是学好生字词，大家想不想学好《画》这一课呢？（想）所以我们要不要学好生字呀？（要）看来同学们都是爱学习的好孩子。2.学习生字，带拼音读，去掉拼音读。分组读，男生读，女生读，开小火车读，全班齐读。学生将组的词写在课本上（提示拼拼音时应该注意什么？）3.学习新偏旁：（写在课本题目旁）（1）学习“忄”：“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为形声字。（2）“辶”：（三笔）点、横折折撇、捺，（田字格示范写）——为什么叫“走之耳”，点就像是人的头，第二笔像人耳朵的轮廓，最后一笔捺像是人走出来的道路，所以就称为“走之耳”。三、导入新课。1.师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。大家仔细看看这里面都有哪些景物呢。提示：我们观察景物时要注意顺序，一般有从远到近或由近到远，或是从整体到局部或是从局部到整体（手势比划）2.指导观察画（由远而近）理解诗的前两句。（1）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（2）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）（3）竖起你们的小耳朵听山上流水的声音，仔细听。你听得到吗？如果你去到有瀑布的地方游玩，你能听到水的声音吗？试试听听。（哗啦啦····）看，这里的水从那么高的山上流下来，声音应该很大，但我们却听不到，为什么呢？（因为那是画！）过渡句：那么大家都想知道这样美的山和水是怎样用文字来表达的吗？首先，领读两句诗。全班齐读后，让每个学生找出其中的反义词并圈出来，然后回答。（远—近，有—无）接着，我们可以通过动作来更形象地朗读这两句诗。谁来试一下？展示PPT，让学生再次感受山和水的美。古代诗人非常注重用词，这两句诗也不例外，有两组反义词，动词对动词，形容词对形容词，非常整齐。我们朗读时也要配合动作。通过手势来朗读后两句，让诗的美更加生动。远看/山/有色，近听/水/无声。这两句诗都是五个字，不符合我们平时说话的习惯。请一位学生将其翻译成我们平时说的话，并解释这两句诗的意思。接下来观察诗的后两句。现在是什么季节？（秋天）为什么这里的花还在开放？（因为这是画！）请学生试着扇一下课本上的画，小鸟会惊吗？为什么不惊？男生朗读后两句，女生圈出其中的反义词，并反过来读。指名回答。最后，我们一起朗读全文，并背诵全文。在学习了三组反义词后，让学生找出它们的朋友，说出它们的反义词，然后一起朗读。最后，指导学生写四会字。除了巩固“撇、捺”的写法外，重点是练习写“点”。要注意区分短“撇”和“点”，并让学生在田字格中练习。正确的火的写法应该是先点一下，再往右上方画一条横线，接着往下方画一条撇线，最后从竖直方向往右下方画一条捺线。学生们需要掌握这个笔顺，特别是最后一笔从竖中线和横中线交叉处起笔。正确的文的写法是先点一下，接着往右方画一条横线，再往上方画一条撇线，最后从竖直方向往右下方画一条捺线。正确的六