2015《机械制图》教案_第1页
2015《机械制图》教案_第2页
2015《机械制图》教案_第3页
2015《机械制图》教案_第4页
2015《机械制图》教案_第5页
已阅读5页，还剩80页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

#练习反馈（约40分钟:形体分析法和面形分析法两者的读图步骤虽然相似，但形体分析法是从体的角度出发，划分视图所得的三个投影是一个形体的投影；而面形分析法是从面的角度出发，"分线框对投影"所得的三个投影是一个面的投影。形体分析法较适合于以叠加方式形成的组合体，面形分析法较适合于以切割方式形成的由于组合体的组合方式往往既有叠加又有切割，所以看图时一般不是独立地米用某种方法，而是两者综合使用，互相配合，互相补充。老师布置习题册上练习题学生再通过＜看一看〉＜画一画〉＜记一记＞巩固知识点。学生当堂完成练习通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果检测学生的学习效果

课题序号27授课班级15咼技15焊接授课形式讲解及练习授课日期课堂总结课后作业（约5分钟）归纳总结1•读图的基本要领;课堂总结课后作业（约5分钟）归纳总结1•读图的基本要领;2•被切割后的三视图教师进行点评。学生根据学生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足填写评价表。课后作业：1•习题册P19;3•预习下节课内容。课后延伸：不断提升自主学习、探究学习的能力。给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力，共享成功经验，形成良好的学习习惯；同时也是给授课老师的—个反思机会，本现出以学促教

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论