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文档简介

部编版一年级语文上册日月水火教学设计教案教学设计《日月水火》教材分析：本课程属于象形文字归类识字。课文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这类象形字的特点，帮助学生认清字形，理解字意，了解汉字的造字规律。此外，这八个汉字的学习能够激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣。教学目标：知识与能力目标：认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“、丶”。过程与方法目标：按照笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字。情感态度价值观目标：了解汉字义形结合的特点，体会汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重难点：教学重点：认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“、丶”。教学难点：按照笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字，感受学习汉字的乐趣。课前准备：多媒体课件、图片、视频。第一课时：1.图片导入，激发兴趣：出示月亮、太阳等图片，让学生观看并说出名称。2.自主学习，认识生字：学习有关象形字的知识。学习“日”。-教师提问：同学们，你们最喜欢猜谜语了吗？有一个谜语是这样的：清晨从东方升起，傍晚往西方落下，照亮了大地，温暖了万家。聪明的同学们赶紧猜一猜这是什么。-教师指出：同学们，太阳画的时候是圆的，但写成“日”的时候是方的。（板书：日）-出示“日”的演变过程，让学生认真观察。-教师点名让学生说出“日”与古代象形字、实物的相似之处。（“日”就像一个太阳。）-给“日”组词，并让学生试着用这个词说一句话。学生交流汇报。小结：同学们，凡是有“日”的汉字，都与太阳有关。3.小组合作，探究学习“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、“禾”。（学法迁移）-小组交流：你是用什么方法记住这几个字的？-学生学习读音。-学生给这几个字组词。4.学习认识拓展象形字。第二课时：1.复习旧知，揭示课题：-教师出示“日、月、水、火”等，点名读、开火

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