在线气体分析仪原理与常见故障处理35张课件

在线气体分析仪原理与常见故障处理在线气体分析仪原理与常见故障处理在线气体分析仪原理与常见故障处理在线气体分析仪工作原理与日常维护煤制氫亲统使用的气体分析仪分析爱来与预处理一个在线分析表使用好坏主要在于分析表的取样与预处理部分,如果取样与预处理比较理想就可以大大延长分析表的使用寿命,而且大大减轻仪表的维护成本;反之則可能使分析表不能正常运行,更不要说仪表的寿命和维护成本了◎分析表的预处理主要取决于对工艺介质的物理和化学性能。根据介质的工况进行样气的抽吸器、冷凝器、机械夹杂及化学杂质过滤器、干燥器、分离器、稳压稳定器、流量指示器等组成一、引言针对目前农村初中学生的英语学习现状，初学时，英语对他们而言有一种新鲜感，他们学习热情高涨，愿说、敢说、开口说。但随着时间的推移，词汇量的增加和知识难度的加深，大部分学生的学习热情也随之降温。加上英语单词难记、难读，磁带中的录音难听懂、难听准确，读那些用汉字注音的英语，教师和同学又会笑话，这使得一部分学生不再愿意开口，学英语的兴趣也随之减弱，甚至干脆放弃学习了。这导致七年级下册和八年级上册之间出现了英语学习的两极分化。在后续的学习过程中，中等生的队伍还在不断地壮大，人数不断地增加。怎样把这部分庞大的中等生转化为优等生呢？这就是亟待农村初中英语教师解决的问题。二、问题产生的原因笔者经过近几年的观察研究和思考发现：这部分学生为什么会成绩急剧下降，对学习不再有兴趣，成为英语学习的中等生呢？究其原因是因为这部分学生的语音知识不牢，或是在学习音标时不感兴趣，加上对自己缺乏信心，学习成绩每况愈下。再有的就是在入门阶段和平时的日常教学中，教师对语音教学不够重视或教学内容不够全面而导致学生没有学会准确的发音，没有养成良好的发音习惯，拼读能力弱，不能运用拼读知识进行认读单词，不能流利地诵读句子，不能区分词性等等一系列的语音问题。那么，怎样开展好语音教学减少中等生的数量，从而使中等生向优等生转化呢？笔者就此提出自己的几点做法和建议。三、针对语音教学问题采取的对策1.转变观念，注重语音教学，并使之贯穿于日常教学中英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇，语音是最根本的，语法和词汇都是通过语音得以体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难，这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。因此，在实际教学过程中，我从字母的发音开始，结合48个音素与国际音标教学，单词拼读教学与字母教学同步进行，形成初中英语入门阶段语音教学自己的特色，为学生下一步的英语学习打基础。英语语音教学绝不仅限于入门阶段，而是贯穿于整个初中英语教学全过程之中。学生年级高了，但开口的能力和习惯反而不如低年级的时候。语音教学绝不能停顿在七年级入门阶段时，而应贯穿于整个初中教学阶段，所以在入门教学后，语音训练还要进行长期的巩固。通过对学生进行长期的巩固性的语音练习，培养学生自觉运用音标的习惯，并将所学到的语音知识运用到日常学习中，提高自学能力，进而促进中等生的转化。2.初中阶段语音教学的内容在基础教学过程中，让学生学习和掌握语音知识有利于提高其英语学习效率，促进英语实际运用能力的培养。语音教学主要包括基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏、语音规则五个方面。初中阶段，学生在这五个方面的学习内容主要有以下几点：①基本读音，26个字母的读音；48个国际音标读音；元音字母及元音字母组合读音；辅音字母及辅音字母组合读音。②重音，单词重音和句子重音。③意群的读音，连读和失去爆破、弱读与同化。④语调与节奏。⑤依据语音知识拼读单词的方法。⑥词性。3.转化语音学困生，进而转化中等生的措施（1）抓好初中英语语音教学，进行“音标―字母―单词”三者同步教学培养学生养成良好的发音习惯、语感和兴趣，使学生在入门阶段就掌握学习语音的技能，可以提高学习英语的积极性，防止两极分化的形成。我在学生一进入初中阶段时就对他们进行“音标―字母―单词”三者同步教学。在教授字母和单词前先给出相应的音标，并告诉学生音标的读音，引导他们进行类似于汉语拼音的读音，指导学生发现音标与字母在读音、书写上的相同相似和不同之处。使他们在拼读和识别中体会到国际音标中的元音相当于汉语拼音中的声母，而辅音相当于汉语拼音中的韵母，一旦学会了国际音标，就可以自己拼读出更多的字母和单词。与此同时，结合开音节、闭音节和字母组合等基础语音知识，引导学生自己找规律。这样，学生识读的积极性就会很快被调动起来。（2）充分利用多媒体视听工具以学生为中心，激发其学习兴趣。英语语言的教学目的是帮助学习者学会用英语与他人交流，所以教师要不断地创设和模拟各种情境来引导学习者体验和感悟英语语言。利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，让学习者在学习的过程中体验和感受3L―look，listenandlearn所带来的乐趣。我在教学过程中多引入多媒体试听工具，如播放各种与教材相关的视频和录音，让学生接触最纯正的英语语言环境，让学生去模仿比较地道的语音、语调、语流。（3）语音教学与听力、朗读教学相结合语音是英语的基础和关键。把语音教学用在听力、朗读教学中，从一开始便让学生注意到发音与语境和内容的联系，注意到语音在语流中的变化，能有效地提高学生对语音的敏感度，还可以使学生对于一系列发音技巧更加熟悉。通过朗读，自觉地运用这些语音技巧，把视觉形象变作听觉形象，能准确生动地再现书面语言所表达的思想感情。因此实际教学中我会将语音与听力、朗读相结合，把枯燥的语音教学变得生动活泼，趣味横生，帮助学生抓住语言所传达的主要信息，克服只注意音素的准确性而不注意连贯语中发音技巧的问题。（4）活跃课堂气氛，激起中等生的兴趣中等生上课时注意力往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂的时间达到最佳效果。课堂上尽量创造愉快的氛围。中等生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量用难易适度的问题问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读时，事先读过多遍的课文，鼓励他们慢慢养成愿开口、敢开口、大胆开口的习惯。四、结语提高语音教学的质量对于英语学习中等生的转化是非常重要的。只有正确认识语音教学，转变语音教学的观念，改进语音教学的方法，丰富语音教学的内容，培养中等生的学习兴趣，中等生的学习能力才能更为有效地提高。[1背景随着国家对职业技术教育的投入进一步加大,中等职业教育以入学起点低、培养人才快捷、适应能力强,在整个职业教育中占主体地位。但是由于中等教育生源层次的不同,决定了接受教育能力和可塑性的不同。一般来说,根据我国义务教育的入学年龄,初中毕业一般为17岁左右。这个时期,他们开始了对人生的理性思考,从政治和经济背景下构想自己的理想与前途,对于知识的接受态度开始由顺其自然到凭兴趣爱好选择。他们比以往任何时候都关心他们所面对的世界,比以往任何时候都注意人们对他们的态度,因而,他们的心理素质也就相对较差,忍受挫折抵御困难的能力不足。把握住学生的这些生理和心理特点,对我们针对不同层次的学生实施与之相适应的可塑性教育,会具有更大的针对性。中等职业技术教育的生源不尽人意,这主要是因为我国的教育结构而形成的,生源中除了一部分是兴趣爱好所至而甘心情愿报名外,相当多数的学生是对于考取重点高中有困难,或者对高中后教育感到力不从心而被动考的。总体而言,传统的一刀切教学很难适应各层面学生的需求。2分层教学的必要性汽修专业的学生有些是对专业感兴趣,立志干本行业,但有更多的是基础不好,只是爱好汽车,嫌脏怕累,因分数低选择的本专业,所以学生水平参差不齐,造成新的流失率正逐年提高。如何让每个学生学有所得,是学校面临的一大问题。分层教学是在班级制授课条件下,适应学生个体差异的教学策略。笔者通过实践发现分层教学确实挽救了不少边缘学生,使他们对学习产生了兴趣。3实践笔者长期从事汽修专业教育工作,在教学工作中采用三分法模式,在提前备课、课堂教学、作业布置和总体考评等四个方面对分层教学有了较深的感悟。3.1学生分层将学生分成A、B、C三组,A组为基础组,只要求掌握基础知识,B组为普通组,掌握教材的必学知识,C组为提高组,要求AB组所学的都要会,还要求理解选学知识和课外相关知识。根据教师对学生的摸底,本着学生自愿报名的原则,让学生给自己一个恰当的定位,并随课程进行可根据具体情况随时调整。充分调动不同层面学生的学习主动性,让每个学生都有满足感。3.2提前备课在课前准备中,要吃透教材。结合不同层次的学生实际,制定分层教学目标,筛选不同教学内容,C组要掌握A、B组的内容,备课关键在于解决A组的理解能力和C组的潜能发挥。如《汽车机械基础》的液压缸教学中,要求每个学生理解液压缸是执行元件,各种构件的功能等。在教学中,我采用了分组教学,A组只需要理解单出杆和双出杆的工作原理、工作过程和各组成部分之间功能,B组要掌握不同液压缸的应用环境和原理,而C组要掌握差动液压缸的工作原理和计算等等。3.3课堂教学课堂教学是教育的中心环节,也是分层教学实施的关键。包括分层提问、分层推进、讨论、答疑等方面,使学生了解其所在的层次应掌握的具体内容和关键点。课堂教育以B组为重点,详细讲解基本知识,A组要多加启发,细致教学,而C组在技能应用的基础上以自学为主,点透为止。如在《现代汽车电子装置》安全带课堂教学中,C组学生要求吃透自动安全带的控制逻辑及原理,为以后分析其他相关电路打好基础,还可加入紧急收紧器的工作教学,做到扩大视野,举一反三。3.4作业布置在作业布置中,针对不同层次的学生分为A、B、C三类作业,BC类在深挖学生潜力、启动思维能力、拓展思维事业上做文章,分好层次、等级,A类作业作基础性要求即可。同时可以启动传、帮、带学习,由C组学生成立辅导组,带动AB类学生。3.5总体测评分层测评是衡量分层教学效果的主要依据。分为基础测评、一般测评和提高测评三部分,按照4:4:2进行测评布局,A组要激励,突出闪光点,B组以发现突破方向为主,而C组应在高精尖上下功夫。4总结通过分层教学,使学生成为了学习的主人。在学生中优生更优,差生也得到一定的培养,掌握了工作基本技能,满足国家规定的教育深度要求,激发了学习主动性,充分体现了以人为本的教育理念。但是通过笔者几年的分层教学也发现一定的问题,比如解决学生的分组站位问题、学生自我感受以及教育工作量的加大问题等等,还需要进一步探讨。分层教学是中等职业教育壮大发展过程中的一个新生事物,还需要我们职业教育工作者面对现实,勇于创新,积极探索,稳步前进,为职业教育打开一扇全新之门。在线气体分析仪原理与常见故障处理在线气体分析仪原理与常见故障1在线气体分析仪工作原理与日常维护煤制氫亲统使用的气体分析仪在线气体分析仪工作2分析爱来与预处理一个在线分析表使用好坏主要在于分析表的取样与预处理部分,如果取样与预处理比较理想就可以大大延长分析表的使用寿命,而且大大减轻仪表的维护成本;反之則可能使分析表不能正常运行,更不要说仪表的寿命和维护成本了◎分析表的预处理主要取决于对工艺介质的物理和化学性能。根据介质的工况进行样气的抽吸器、冷凝器、机械夹杂及化学杂质过滤器、干燥器、分离器、稳压稳定器、流量指示器等组成分析爱来与预处理3分析爱取样与预处理⊙分析表的取样要求:◎1、能正确地反应被测组分的地点;◎2、不存在泄露的◎3、试样中含尘雾少,不易发生堵塞现象;◎4、样品不处于化学反应过程之中。⊙5、一般来说为了减少滞后肘间最好分析表与取样点越近越好。分析爱取样与预处理4分析爱来与预处理⑨根据制氨分析表的特点进行预处理改造◎1、煤制氫前段样气中压力低、粉尘多、带水严重、有硫化物等的情况,我们主要在前段采用了,増加增压泵进行加压、用分离器进行脱离水垢,用水冼罐进行清洗样气中的粉尘和少量的硫化气体,用旋风制冷器除去样气中的冷凝水,用干燥剂(活性炭)继续脱出样气中的水分,再用膜式过滤器脱出样气中的微粒,用玻璃转子流量计进行控制样气流量。用斈路玻璃转子流量计加速样气流量减少滞后。分析爱来与预处理5分析爱来与预处理◎2、煤制氦后段样气特点:从315工段出来以后气体压力比较高,粉尘杂物比较少的特点,后续工段的分析表预处理主要是堿压和精过滤糸统,预处理相对比较简单。◎3、其他特殊情况就是316工段2#变换炉出口CO分析表A-31602还有高温和带水现象,因此在取样处增加了换热器和气水分离器,再进行减压过滤,旋风制冷器进行脱水裝置,从而达到脱水降温减压目的。318工段尾气出口C02分析表压力偏低的现象,但经过长期观察发现在供气情况下其压力有20KPa以上,可以不要增加增压泵进行加压就能推动分析与处理糸统,因此,我们取消了该分析表的增压泵,作为备品备件处理分析爱来与预处理6二、逐步分析制氢分析表的特点◎煤制氨所用氧分析表主要有磁氧分析仪和电化学分析仪。◎为什么要采用磁氧和电化学呢?◎主要是从工况和分析表的特性来说的:磁氧分析表响应快,维护相对比较少,但易受环境温度影响,测量氧的精度相对比较差,其量程极限在1%以上,误差在10%左右,因此,对于煤制氨氧含量要求较高的场所不利于大量使用二、逐步分析制氢分析表的特点7二、逐步分析制氢分析装的特点⑨电化学氧分析仪的特点就是:精度高可以达到PPm级,其缺点就是响应肘间较长,还要定肘更换传感器,因此维护费用相对较高。厂家说:微氣传感器有效肘间可达一年,一年左右就要报备件,而且备件又不能长期准备,长期准备也会造成传感器失效,最好提前一个月准备为好二、逐步分析制氢分析装的特点81、磁分析仪的工作原理与日常维⊙煤制硫氧分析仪目前只有一台A-31203◎工作原理:核心是被形象称为哑铃球的测量池,(见下图该哑铃球悬挂在测量池内超强的非均勺硫场中,由于氣气顺酴性,当样气中的氧气进入测量池中会产生对悬挂在测量冲中的哑铃球发生偏转的推力,使哑铃赇偏离原来的平衡位置,此偏转(趋势丿与样气中的氧浓度成正比,该偏转被安置在丬量池外的尤电池检测到,并将此信号经电路放大,送回到缠在哑铃球上的反馈线圈上,使之产生大小相等作用力与氣分推力相反力,将哑铃球推回到原来的平衙位置。该反缋电流的大小与样气中氧分子的浓度成正比。1、磁分析仪的工作原理与日常维91、磁氯分析仪的工作原理与日常维测出电流rrentMeasuredFeedback充氮玻璃微珠馈糸统SystemnitrogenFilledGlassspheres反馈线厨WireLightsou感光元件Photocells光源1、磁氯分析仪的工作原理与日常维101、磁分析仪的工作原理与日常维日常维护工作◎1、检查预处理水洗罐水位是否正常,水洗罐内水质是否请洁,气体鼓泡情况是否合适;⊙2、检查增压泵出口压力变化,其外壳是否过热◎3、旋风制冷器制冷效果是否异常(结霜);⊙4、干燥器中干燥剂是否进水变质;◎5、玻璃转子流量计流量符合要求◎6、膜式过滤器过滤纸有无污垢变色情况◎7、分离器排水是否正常。1、磁分析仪的工作原理与日常维11在线气体分析仪原理与常见故障处理35张课件12在线气体分析仪原理与常见故障处理35张课件13在线气体分析仪原理与常见故障处理35