播音发声技巧训练-课件

播音发声技巧····播音发声技巧····1CONTENT目录》口部操》基础发声训练CONTENT目录》口部操》基础发声训练2一、口部操一、口部操3什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操口部训练以唇舌力量的训练为主，常作口部操，可以有效地加强唇舌力量，提高唇舌灵活度，使发出的声音干净明亮集中口部操舌的练习什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操口部训练以唇舌力量4口的开合训练挺软腭——对镜查看，如果看不到小舌了，就说明软腭挺起来了。

能挺软腭，声音会比较洪亮，比较集中。打牙槽——说话时，上颚主动抬起，上下臼齿之间似有一指厚的

海绵垫，同时两颊肌肉用力撑开向外绷起，使口腔中

部得以打开。提颧肌——从上唇到颧骨的肌肉。发音时，颧肌提起，似兴奋地

要唱的感觉，又似笑的感觉

松下巴——一、口部操什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操口的开合训练挺软腭——对镜查看，如果看不到小舌了，就说明软腭5小秒招张嘴像打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松（提颧肌）。经常做这个练习，可以克服口腔开度的问题。小张嘴像打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。开6唇的训练什么是口部操口的开合训练唇的训练一、口部操喷——也称作双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于中央三分之

一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流。咧——将双唇紧闭尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧

嘴），反复进行。撇——双唇闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。绕——双唇闭紧向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。舌的训练唇的训练什么是口部操口的开合训练唇的训练一、口部操喷——也7什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操刮舌——舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上齿沿舌面刮，尽力加大舌面上翘的曲拱度，目的在于增加舌面隆起的力量。口腔开度不好的人和发舌面音j、q、x有问题的人可以多练习顶舌——闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，可把舌尖想像成针尖，用力去扎破口腔这个气球。然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。如上，左右交替，反复练习。舌的练习舌的练习什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操刮舌——舌尖抵下齿8什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操伸舌——将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前，向左右、向上下尽力伸展。意念上尽量把舌尖想像成一个点，使舌尖慢速、用力向外伸，多做这个练习，可使舌体集中、舌尖能集中用力绕舌——闭嘴，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。立舌——将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝

，使舌尖向右侧力翻，然后做相反方向的练习。这一练习有益于边音l的发音。舌的练习舌的练习什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操伸舌——将舌伸出唇9什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操打舌响――舌尖与硬腭接触打响。将舌尖顶住硬腭，用力持阻，然后突然弹开，发出类似“de”的响声。舌尖与上齿龈接触打响，舌尖顶住上齿龈，阻住气流，再突然放开，爆发出〔t〕、〔t’〕的声音。这一练习，对舌尖成阻无力的人改善舌尖成阻、持阻的力量有益。发不好d、t、n、l的人可以多练。舌根抬起至软腭交界处，用力发ga（嘎）音，体会舌根与软硬腭交界处不断地连续做“阻气－－突然打开－－阻气－－突然打开”的打响动作。这一练习可以改善舌根的力量及灵活性。舌的练习舌的练习什么是口部操口的开合训练唇的练习一、口部操打舌响――舌的练习10二、发声基础训练二、发声基础训练11二、基础发声训练舌的练习

1、气息训练(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次二、基础发声训练舌的练习1、气息训练(一12二、基础发声训练舌的练习

1、气息训练(二)“深吸慢呼长音练习”

经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。二、基础发声训练舌的练习1、气息训练(二13二、基础发声训练舌的练习

1、气息训练(三)“托气断音练习”这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，我们介绍三种练习：

A.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦,HE”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。

B．一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。二、基础发声训练舌的练习1、气息训练(三14二、基础发声训练舌的练习

1、气息训练(四)“深吸慢呼数字练习”我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐两种练法：

A．“数枣”练习：“吸提”同

前。在“推送”同时轻声：“出

东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少

(吸足气)一个枣两个枣三个枣

四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。

B．“数葫芦”练习：“吸提”

同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。二、基础发声训练舌的练习1、气息训练(四15二、基础发声训练舌的练习

2、唇齿舌力量训练B、p1八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮d、t2调到敌岛打特盗，

特盗太叼投短刀。

挡推顶打短刀掉，

踏盗得刀盗打倒。二、基础发声训练舌的练习2、唇齿舌力量训16二、基础发声训练舌的练习

2、唇齿舌力量训练反复练习b、p,声音集中在唇中间三分之一处。练习唇部力量，声音力量集中。反复练习d、t，舌头抵住上齿背。练习舌部力量。二、基础发声训练舌的练习2、唇齿舌力量训17二、基础发声训练舌的练习

3、抑扬顿挫抑扬顿挫的联系可以使我们的声音更加有韵律山河美丽、高原广阔二、基础发声训练舌的练习3、抑扬顿挫抑扬18情动于内、生发于外，情是内涵、声是形式，声是为传情而发的，必须学会驾驭自己的声音。掌握正确的发生方法、掌握理论知识、要有练功的毅力，才能拥有魅力的声线情动于内、生发于外，情是内涵、声是形式，声是为传情而发的，必19三、语句的处理三、语句的处理20

相传一主人请客，客人给他一封信：“无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可”。于是主人就做了几盘不同的青菜，搞得客人很生气。由于客人和主人的对信理解的不同角度而断句不同，客人的意思是“无鸡∧鸭也可∧∧无鱼∧肉也可∧∧一盘青菜不可”。主人却理解为“无鸡鸭也可∧无鱼肉也可∧一盘青菜不可”。两者意思相反，闹出了笑话相传一主人请客，客人给他一封信：“无鸡鸭也可无鱼21二、基础发声训练舌的练习

1、停连的处理从生理上说，人播读或说话时需要呼吸换气，需要有间歇；从语言结构上说，为了层次分明，表达清楚，也需要停顿与连接互相作用来实现；从内容表达上说，要让听者有时间领会内容，突出重要信息，同样需要停顿。反之，那些不中断、不休止的地方,特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方就叫连接二、基础发声训练舌的练习1、停连的处理从22二、基础发声训练舌的练习

1、如何确定停连的方式词语不能分开读例如：

（1）春暖/花开愚公/移山

（2）月亮/像一只/小船

（3）星星/倒映在/池塘里二、基础发声训练舌的练习1、如何确定停连的方式词23二、基础发声训练舌的练习1、如何确定停连的方式练一练1、晶莹剔透2、铺满新绿3、雨点落进池塘里4、一个一个从池塘冒出来5、山上有一颗小松树，山下有一颗大松树二、基础发声训练舌的练习1、如何确定停连的方式练一练24二、基础发声训练舌的练习练一练1、晶莹/剔透2、铺满/新绿3、雨点/落进/池塘里4、一个一个从池塘冒出来5、山上/有一颗/小松树，山下/有一颗/大松树1、如何确定停连的方式二、基础发声训练舌的练习练一练1、如何确定停连的方式25二、基础发声训练舌的练习准确理解语句意思“过路人等不得在此穿行”。这句话正确理解为此处“不得穿行”，可以处理为过路人等∧不得在此穿行。1、如何确定停连的方式二、基础发声训练舌的练习准确理解语句意思1、如何确定停26二、基础发声训练舌的练习正确分析语句结构出门∧走好路，出口∧说好话，出手∧做好事。这是排比句式的结构，在每一个主语的后面设计停顿，加强气势，突出做人的日常所为。1、如何确定停连的方式二、基础发声训练舌的练习正确分析语句结构1、如何确定27二、基础发声训练舌的练习恰当体会情景神态明月∧几时有？把酒∧问青天。不知天上宫阙，今夕∧是何年。开篇“明月几时有”一句，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索，“问青天”“是何年”之前的停顿，营造出皓月当空，作者感慨宇宙流转的意境氛围。1、如何确定停连的方式二、基础发声训练舌的练习恰当体会情景神态1、如何确定28二、基础发声训练舌的练习合理处置标点符号我国▲是世界最大的手机用户国，平均不到４人就有一部手机，∧年发短信数量，相当于世界上所有国家数量的总和。短信，∧更新着国人的∧情感表达方式和娱乐方式，也带来与日俱增的∧烦恼：“灰色”、“黑色”、“黄色”垃圾短信肆虐，▲让人不胜其扰。1、如何确定停连的方式二、基础发声训练舌的练习合理处置标点符号1、如何确定29二、基础发声训练1、落停在一个完整的意思讲完之后的句尾处用落停，停顿时间相对较长，表示结束。

例1：法国民众期望，作为欧洲新生代领导人的代表，萨科齐能凭借其丰富的经验、旺盛的精力和精干的作风，将法国带入一个全新的“变革年代”。句号处用落停表示“法国民众对新当选的法国总统萨科齐满怀期望”意思的结束。舌的练习

（二）停连的方式二、基础发声训练1、落停舌的练习（二）停连的方式30二、基础发声训练2、扬停用在一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方或在句中无标点处。停顿时间较短，停时声停但是气不断、意不断，停之前的声音或稍上扬或平拉开，停之后的声音或缓起或突起，做到停顿之后的意思完整。例1：新北京方言里▲也许还留有一些其他方言带来的痕迹。比如现在北京人常说“耍大牌”，这个词▲就是从广东一带传来的。例2：徒步鞋最好大一号。▲因为行走时间长了脚会肿胀，有的人指甲盖脱落就是被鞋抵破的。舌的练习

（二）停连的方式二、基础发声训练2、扬停舌的练习（二）停连的方式31二、基础发声训练3、直连一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。例1：在进行河流科考时都会带上大比例的军用地图。如五万分之一，三万分之一，万分之一等。例2：现在，电视气象节目中会报告紫外线指数。舌的练习

（二）停连的方式二、基础发声训练3、直连舌的练习（二）停连的方式32二、基础发声训练4、曲连这种连接方式的感觉是似停非停，达到声断意连，环环向前的效果，适合于一句话或一段当中的连接，也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方。例1：通常，语言学家根据汉语各方言之间的相互关系将其划分为八个方言区：北方方言区（官话区）、吴方言区、粤方言区、▲闽南方言区、闽北方言区、赣方言区、▲客家方言区、湘方言区。例2：此外，很多家长营造的家庭气氛过于紧张，一切以高考为中心，反而进一步增加了孩子的心理压力。舌的练习

（二）停连的方式二、基础发声训练4、曲连舌的练习（二）停连的方式33二、基础发声训练①并列性重音：在段落、语句有并列关系的词或短语。并列关系在语句中通常用并列连词或者顿号体现（停连技巧的介绍中有论述），在段落中通常以地位平等的一系列单句呈现。并列的词或者短语不一定都以同一种方式处理。并列性停连和并列性重音在这种情况下同时存在，不可割裂开来。比如，"因为客票中心的售票系统主机硬盘出现故障，前天下午6点到晚上10点，北京站、北京西站、北京南站售票中断四个小时。"

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（二）并列性重音二、基础发声训练①并列性重音：在段落、语句有并列关系的词或短34二、基础发声训练

②对比性重音：在对照式结构明显的句子中，通过对两种或者两种以上的事物的比较、对照使事物的特征表现得更突出，形象更鲜明，这时需要对比性重音。例如，"虽然品牌空调与普通空调的外表相同，但是制冷制热能力要远远超过普通空调，它爆发力强，启动快，达到同样设定的温度，要比普通空调节省一半的时间。“在这句话中有明显的隐性对比。对比关系表现在品牌空调和普通空调制冷制热速度的比较上。

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（二）并列性重音二、基础发声训练②对比性重音：在对照式结构明显的句子中，通35二、基础发声训练

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（二）并列性重音③呼应性重音：揭示上下文呼应关系，使文章层次清晰，结构完整。有一呼一应和一呼多应，又分为问答式呼应（重音在呼和应的主要词语上）和分合式呼应（重音在领起词和并列词上，并列词的重音往往同等重要）。比如，如果说科研工作是探索真理、发现真理，那么教学工作的一个重要内容应该是说明真理、传播真理。"科研"、"教学"是领起句的重音，"探索"、"发现"、"说明"、"传播"是分句的重音。分别是一呼两应。二、基础发声训练

舌的练习（二）并列性重音36二、基础发声训练④递进性重音：揭示语言链条的承继性，后一个重音比前一个重音揭示更深一层的含义。一般在递进复句、条件复句、假设复句、反问句等句子中运用，常见的关联词有"不但……而且（还）……"、"只有……就……"、"……也……"、"……又……呢？"等。比如，"现在还在进行的波黑战争不仅给波黑共和国带来严重的物质损失和人员伤亡，而且给前南斯拉夫各国及周围国家造成大量损失。“

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（二）并列性重音二、基础发声训练④递进性重音：揭示语言链条的承继性，后一个重37二、基础发声训练⑤转折性重音：与递进性重音的发展方向是相反的，经常出现在转折复句中。关联词有"虽然……但是"、"却"等。表现形式分为"轻转"和"重转".所谓轻转就是下一层的意思只是递进关系的反衬，转折的程度并不是很大。比如，"虽然英吉利海峡的水温较低，只有平均摄氏16度，但张健的身体状况和竞技状态保持得不错。"所谓重转是转折关系的两个方面有很大的冲突，程度比较大。比如，"现在，有关部门已经把'外来民工，请爱惜自己的生命，别横穿马路'的横幅撤掉了，但留给人们的思索似乎不该就此'撤消