第二单元第6课 散步 初中语文人教部编版七年级上册（2023-2024学年）

第二单元第第二单元第6课散步基础巩固基础巩固1.阅读下面的文字，按要求作答。后来发生了fēnqí：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。yīshà时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个_____（A.齐全B.两全）的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，_____（A.各得其所B.各行其是），终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”（1）根据拼音写汉字，给语段中加点的词语注音。fēnqí______ 取决()yīshà______ 拆散()【答案】分歧；qǔjué；一霎；chāisàn（2）结合语境选择恰当的词语，将字母填在语段中的横线上。我想找一个_____（A.齐全B.两全）的办法，找不出；我想<zzd>拆散</zzd>一家人，分成两路，_____（A.各得其所B.各行其是），终不愿意。【答案】B；A【解析】齐全：应有尽有（多指物品）。两全：顾全两个方面。根据语境，这里用“两全”合适。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。各行其是：各自按照自己以为对的去做。根据语境，这里用“各得其所”合适。2.下列各句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是()A.为了写好报告,他又熬了一个通宵。B.小米熬成的稀饭,吃起来真香。C.她不禁感叹：“多年的媳妇熬成婆。”D.苦日子总算熬出了头。【答案】B【解析】作答本题，要结合语境理解词义。题干“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”指忍受（疼痛或艰苦的生活等）。A、C、D三项中的“熬”字与题干中的“熬”字词义相同。只有B项中的“熬”字是指把粮食等放在水里，煮成糊状。故选B。3.下列情境中表述不得体的一项是()A.奶奶的手机字号太小,无法看清,想让小辰帮忙调一下,正在做作业的小辰说：“奶奶,您稍等会儿,我做完这道题就帮您弄!”B.周六早上八点，妈妈敲门催小杰起床,他这样回答：“敲什么敲,烦不烦呀!周末也不让人清静一下,想睡个懒觉都不行吗?”C.邻居王爷爷爱听京剧,晚上经常把声音开得很大,吵得小明无法安心做功课,早上见到王爷爷,小明说：“王爷爷,散步呀!知道您爱听京剧,可是我每天晚上都得做功课,能麻烦您把声音调小一些吗?”D.父亲节前夕,小伟给爸爸发了一条微信：爸爸,感谢您十几年的精心呵护,让我在您的关爱下快乐成长!父亲节快乐!【答案】B【解析】小杰跟妈妈说话的语气很不耐烦，带有抱怨的意味，不得体。故选B。4.有位同学为“孝亲敬老”专题板报摘录了一段文字，请你结合语境仿照画线句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；___________________，___________________。【答案】示例一：就是多一些理解耐心倾听长辈的唠叨示例二：就是多一些尊重虚心接受长辈的意见5.将下面五个句子填入文段中画横线处，排序正确的一项是()课文《散步》说的是一家人散步的琐事，_________，_________，_________，_________，_________。其实，我们的身边也不乏这样的温馨场景。①会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情②内容好像比较浅③承托起一个温暖的家④但仔细品味⑤滋润着家人的心灵A.①②③④⑤ B.②④①③⑤ C.②④①⑤③ D.①③⑤④②【解析】本题考查句子的衔接。横线前“一家人散步的琐事”与②句“内容好像比较浅”相衔接，故②句放在首位，排除A、D两项。④句中的“但”是对“内容好像比较浅”的转折，句子衔接紧密，②④相连；“承托起一个温暖的家”与“滋润着家人的心灵”相比，应先是这样的亲情滋润着家人的心灵，再是承托起一个温暖的家，⑤③相连。据此可知句子排序为：②④①⑤③。故选C。能力提升能力提升一、整体把握。1.阅读下面的思维导图，补充空缺处的内容。【答案】母亲、妻子、儿子；产生分歧；解决分歧2.指出第4段中景物描写的作用。【答案】写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力，为散步设置了背景，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦的心情。技巧点拨分析景物描写的作用的方法首先，要明确写了哪些景物以及景物的特征。其次，结合语境从“氛围”“人物”“情节”“主题”等角度指出景物描写的作用。常见的景物描写的作用主要有：（1）交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。（2）渲染环境气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。（3）推动情节发展，为后文做铺垫。如《秋天的怀念》中，“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”的景物描写渲染了“我”悲凉的心境，同时也为后文写母亲“挡在窗前”做铺垫。（4）暗示人物命运，表现作品主题。3.作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？【答案】①通过散步，体现家庭生活的美好和一家人的互敬互爱。母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子在外面，往往听从“我”的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。②通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定“走大路”，因为大路平顺，方便老人，反映了“我”对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧！”因为小路有意思，孩子感兴趣，反映了母亲对孙子的爱护。在小路不好走的地方，“我”和妻子各背起母亲和儿子，反映一家人的互敬互爱。4.《散步》为我们描绘了一家人散步的温馨画面，其中以小见大手法的运用更是升华了文章的主题，丰富了文章的思想。请你也试着用以小见大的手法写一个片段表现一个主题。写法指导“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”，可以是日常生活中的一件小事、一个细节，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物、一个小人物……“大主题”，可以是一个具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会的繁衍、发展等具有重要意义的道德或情感……运用“以小见大”手法时，需要注意：（1）“小”和“大”之间要有紧密联系，也就是说“小”中要能体现“大”。（2）要尽可能把“小”描写得详细一点儿，生动一点儿，给人留下深刻的印象。（3）要巧妙地将“大”点出来，以突出主旨。佳作展台周日，我吃完晚饭便要回学校，开始新一周的学习生活。父亲说要送送我，我说不用了，他笑了笑，说他去散步。这借口……我没有理会，拉着箱子，快步走了。父亲穿着厚睡衣，在不远处，双手背在后面，慢慢地走着，眼睛向四处乱瞅，没有看我。这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着，不能太近，太近怕惹我烦；不能太远，太远就看不到我了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走着……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影，我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找他。好久，似乎好久，我终于在人群中看到了那个臃肿的身躯。我也放慢了步子，希望父亲能跟上。我不能太慢，太慢会难为情；不能太快，太快就看不见父亲了。父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲，我们俩都跟随着自己的目标，我们俩都跟着爱走。（选取生活中典型的小事表现父子之间的深情。）素养提升5.孝亲敬老是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与完成任务。（1）【活动一：感孝情】请在下面的米字格中，写出“孝”字的第五画。【答案】（2）【活动二：扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。【答案】示例一：孝是和谐的基石示例二：慈为父母心，孝是儿女情（写出一条即可，其他合理亦可）（3）【活动三：践孝行】小宇的奶奶过七十大寿，家里要宴请亲朋，小宇的爸爸说的答谢词中有两处用语不当，请你帮他找出来并改正。大家好！今天是令堂的七十寿辰，非常感谢大家在百忙之中前来祝贺。我代表全家真诚地感谢各位的惠顾。谢谢大家！【答案】“令堂”改为“家母”“惠顾”改为“光临”（4）【活动四：悟孝义】探究性设问为探究“孝”的含义，请阅读下面的材料，写出探究结果。仲由百里负米仲由，字子路，早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再如愿以偿呢？”（选自《孔子家语·致思》，有删改）【答案】示例一：行孝须及时。示例二：孝是为父母做事。（写出一个即可，意思相近即可）过阅读过阅读阅读下面的文字，回答问题。想陪母亲散步孙琴安①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文;老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。②孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。③直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。④那年孩子才两岁，一直照顾他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。【A】在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久的陪母亲散步，便索然无味地结束了。⑤当我送母亲回家时，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。⑥母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜市场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读的小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛瓦，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！”⑦有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌前吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！⑧说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触;而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作;母亲却很少问。其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。⑨有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！⑩在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴。娘儿俩又像往昔一样，一起去菜市场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。【B】如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？⑪现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。（选自《文摘报》，有删改）1.请以“散步”为线索，将文中“我”与母亲之间发生的四件事补充完整。看到一个年轻人陪着一个老太在街边散步，________________________________→“我”请母亲来照看孩子，________________________________→母亲刚退休的那几年，“我”回家看望父母，________________________________→“我”的书获奖后，回家看望母亲，_____________________________________________________________【答案】“我”萌生长大后陪母亲散步的愿望；陪母亲在住家附近散步，索然无味；陪母亲买菜散步，讲小说，唠家常；陪母亲买菜、散步，母亲难得地问起了“我”的工作情况【解析】本题考查对文章内容的概括。结合第①段的“当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步”可以归纳出第一空填：“我”萌生长大后陪母亲散步的愿望；结合第④段的“黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步……就这样，我期待已久的陪母亲散步，便索然无味地结束了”可以归纳出第二空填：陪母亲在住家附近散步，索然无味；结合第⑥段的“她刚退休的那几年……一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读的小说中的故事和人物”和第⑧段的“但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰”可以归纳出第三空填：陪母亲买菜散步，讲小说，唠家常；结合第⑩段的“一起去菜市场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了……主要是为了让她开心”可以归纳出第四空填：陪母亲买菜散步，母亲难得地问起了