语文教研活动的总结

第第页语文教研活动的总结

语文教研活动的总结1

20**年3月2日，人民教育出版社开展的“20**年部编教材网络培训会”如期拉开帷幕。为保证全区一班级老师参与本次网络教研会，河北区老师进修学校负责一班级教研的慈树梅老师提前就将我区24所学校的老师划分成了四个组，选定大家相对较近的三个校区集中收看网络培训视频。

为确保本次网络培训会的顺当进行，光明学校、扶轮学校和金沙江路学校的领导高度重视，委派信息技术老师早早地来到各会场进行设备调试，使得参会的老师们准时收看到“人教网”传来的清楚画面。

20**年3月2日8：45培训活动正式开始。在看过这套教材编写过程和试验校运用状况的介绍后，部编语文一班级下册责编熊宁宁老师针对教材的突出特点、教材的基本结构和各部分学习目标进行了具体的解读，使老师们受益匪浅。尤其是在讲解过程中，熊老师结合大量的课例加以说明，这对老师们而言有很强的`可操性。比如，在讲到识字教学的方法时，所推举的随文识字，归类识字，加一加减一减识字，编字谜记忆汉字等方法都特别有用，既避开了识字教学的枯燥，也在很大程度上培育了同学的自主学习。在语言环境中识字的观点更具长远性，为同学高班级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”。

熊老师强调部编新教材更提倡阅读与表达相结合。提倡大量阅读，增加阅读量，加强沟通。新教材设有“欢乐读书吧”、每个单元都设有“和大人一起读”栏目，增设的理念和意图是共享阅读，在阅读中沟通、沟通。在陪伴阅读中，让同学享受阅读的轻松愉悦，并渐渐学会阅读。这一内容的解读不由得使在座的老师们想到上学期我区一班级老师在教研员慈树梅老师的带领下开展的两次网络教研，其中有一期就是各校共享课外阅读教学的胜利阅历。这学期大家还将在课外阅读教学中，借教材中“欢乐读书吧”、“和大人一起读”的内容，引领同学多读书，读好书，培育同学读书习惯。

当天下午14：00，网络教研继续进行。老师们又如期赶回各分会场，倾听了北京市东城区语文老师王红艳和北京附属学校贾宁老师的两个专题讲座。王老师给大家提出了识字、写字教学、口语交际方面教学建议。她提倡在语境中识字，写字教学中独体字重点掌控笔顺，合体字重点看结构部件，找规律，学方法。重视笔顺书写规律的总结。专家还运用一些小儿歌援助我们教学，例如：写字姿态：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，对我们的实际教学有很大援助。贾老师跟大家沟通一班级阅读教学的案例和建议。他从朗读训练、词句训练、说话训练三个方面阐述了教学建议和方法。老师要有目的、有计划、有思索、有方法的指导下同学进行听说读写的训练。

本次培训的最末还安排了质疑互动环节，这更为老师们的答疑解惑的沟通平台。比如大小写字母的教学问题是许多老师的困惑，通过与线上专家的沟通，使大家豁然开朗，扫平了一切教学障碍，真心为这次网络培训点赞。下午的活动直到17：00结束。

新教材培训内容丰富，信息量极大。通过此次培训活动，老师们对新旧教材的改变，新教材的编写意图，今后的教学目标以及可采用的教学策略，有了整体的认知与把握，老师们定会在今后的教学中把新教材运用到极致，落实语文核心素养。

语文教研活动的总结2

教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标识,切实有效地提高教学质量,提高同学的综合素养是社会的要求,家长的盼望和学校老师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们擅长钻研,勤于探究,仔细备课,细心教课;在教学、教研以及培育同学语文素养方面作出了积极有效的探究,也取得了优异的成果。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手,把校本教研这一提升老师自身素养的培训落入到实处。并强调了关注后20%同学的学习状态,鼓舞他们的学习积极性,稳步落实其语文基础,提高语文素养。

一、常规工作回顾。

语文教研组在教研中采用了组员独立思索与集体备课,课堂展示与教学研讨相结合的方式,有效地开展本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作四仔细,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“细心”。

每位语文老师都能细心制订教学计划,细心设计教学过程,细心选择教学方法,细心设计题型训练。每课时都有教学目标,重点、难点、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能仔细钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动同学学习语文的爱好,发挥同学的制造技能和实际动用技能。做好独立备课的同时,还积极参与集体备课,做到统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备同学练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,实时了解教育教学状况,针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合,并教学中随时着重人文渗透。

2.在上课上,我们全体语文老师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:老师为主导,同学为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出爱好激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们转变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法,着力调动同学主动学习的热忱,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。

3.我们能依据教材的特点,仔细布置和批改作业。

在布置作业时,以减轻同学的负担为准绳,仔细取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改实时,仔细,并规范化。仔细批改,并在此基础上实时讲评,实时反馈。

4.我们既着重同学的整体进展,又着重同学的个体进展。

因材施教,使不同的同学的不同性格得到充分的展示。本学期,我们依据同学的技能和学习立场对同学进行不同的教学、教育:如学习立场端正和学习技能强且学习成果优异的同学,我们予以激励和期望,予以更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习技能强但学习立场不够端正且成果上下不稳定的同学,我们予以关怀、援助,了解其成果被动的缘由,渐渐地引导地端正学习立场。学习技能差但学习立场端正的同学,我们援助他查找适当的学习方法,提高其学习技能,当成果稍有提高时便予以实时的鼓舞,同时予以明确的和更高的期望。学习技能差而且学习立场也差的同学,我们主动关怀他们,决不蔑视他们,仔细做好“帮教”工作,发觉他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成果。

二、本期特色工作

1.把满意同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,坚固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作

2.仔细学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。开学之初,我们每位老师仔细研读了新版《语文课程标准解读》和“六备”教学指导方案,了解了每个班级段的教学目标和要求。我们着重理论与实践的结合,全面提高同学的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月组织切实有效的学习争论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主,着重尊敬同学的需要,培育同学的自学技能。

3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。近几年来,语文组老师依据讨论的.课题、论文、案例等,进行相关的理论学习和思索实践,仔细开展集体备课沟通活动,重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何调动同学的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学技能,教学成果显着提高。

4.积极参与市、区教研室组织的活动。重视校内常规检查,重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度,严厉教研活动和集体备课时间。

5.遵循语文教育的规律,着重同学的实践活动。开学以来,为了丰富同学的文化生活,营造书香学校,进一步深化课堂教学改革,语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让同学走出课堂,走向社会,去探究学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了同学学习语文的爱好,熬炼了同学多方面的技能,为树立大语文观,提高同学的语文素养奠定了基础。例如:诗歌朗诵竞赛、书法竞赛、征文竞赛等。

语文教研活动的总结3

光阴似箭，这学期的教研工作已接近尾声。依据期初的教研工作计划，本学期的教研工作以新课程标准的基本理念为指导，结合校点实际，在教研组全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充盈、几分感概，现将一学期的工作小结如下

一、更新观念，提升技能

尽最大努力保证新课程标准的进一步落实，进一步转变了教育观念，努力创设开放而有活力的语文课堂，努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每开展一次教研活动，首先进行新课标以及教学理论文章的学习，相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向同学传授知识，更是一项充斥情趣、富有生气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一贯追求的高效课堂。

二、改进方法，反思成长

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。

2、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满足为止。在活动中，上课的老师积极预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的看法和建议。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、同学作业的批改状况；期末又检查了每班复习计划，每次检查结果都特别抱负。通过严谨的治学，持之以恒的'工作，我们把教学常规真正落到了实处。

三、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。

2、引导更多的老师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强同学文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，在这一学期里，我们付出了，也取得了一点点成果。在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再励，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。

语文教研活动的总结4

为切实扎根于语文教育，提升老师的语文教学水平，至20**学期初以来**中心学校语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一班级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二班级语文教研组共同研讨了“学校生语文口语交际的教学”让我们看到了胜利的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20**年*月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师展示了他们在平常的作文教学中的`一些好的方法，和解决不了的困惑。三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要援助同学完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本班级的教学状况进行了深入而有针对的讨论研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。

语文教研活动的总结5

在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让同学朗读。依据教材特点及同学实际在本堂课的设计、教学中，我努力表达同学的主体意识，以读为本，让同学在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发觉实践和理论的差距.在听了教育主任和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：

1.要留意老师的导与同学的自主有机结合

老师应着重把学习的主动权交给孩子，但同时得留意如何表达老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进行适当的引导.所以,从学习的效果看，优秀的同学，有较强自学技能的孩子，自主学习的效果明显，能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的同学，效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别同学分角色朗读，全班评价后再让孩子深入研读。老师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们模范的作用，也可以激发同学探究的爱好。

2．让孩子有同等的训练机会.

我组织孩子们三人一组进行练习，但我发觉，孩子们练习时，往往就练喜爱的角色，所接受的训练是单一的；还有的孩子，由于怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永久”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的进展。老师可创设情景，让孩子有同等的训练机会。要求孩子再讨论时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合进展。

3.读书的行为习惯的培育.

我们班上的孩子思维活跃,发言积极.但是,一旦同学读错的时候,他们便会不由自主的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有志气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平常阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊敬其他同学.,最末,让生在平常的训练中养成听,说的好的行为习惯,.

4.提出正确的价值体验.

比如说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我担忧以形象思维为主的'二班级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告知他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读,自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观.

5.在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变技能.这非一日之功。

本课中,我在教同学字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”但是孩子们的回答是:”都很简约,我们都会.”其实,这个时候就是考验老师的课堂应变技能.我们完全可以叫说简约的同学到黑板上写写.当然,我也深知:’冰冻三尺非一日之寒’.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的进步.一堂课下来虽然发觉了很多问题，但努力的过程却让我受益匪浅。相信语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让同学真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也漂亮。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来!

语文教研活动的总结6

我们中心学校每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令同学沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让同学选个词说一句话，这样不仅引导同学积累了词语，又使同学在词语中感受到了词语不同的特点，为同学学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采纳吹泡泡的游戏方式，激发了同学的无限乐趣。整节课在郭老师精美生动语言中层层开展，使听者回味无穷，同学也在潜移默化中学会了写日记。

第二、着重启发式教学，让同学主动学。

新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、着重引导同学朗读。

大部分老师都特别着重指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让同学大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让同学深情并茂的体会文言文的神秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的主人—艄公的.精神，层次特别清楚。

第四、着重学习习惯的养成。

许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的能量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在同学阅读的过程中实时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。还有的老师一贯强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。

几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。

通过每周的语文教研活动，我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的认识。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些技能的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

语文教研活动的总结7

20**年3月31日下午，市直八班级语文校际教研活动在**五中进行，来自市直学校及龙文区的备课组长等老师踊跃参与了此次活动，活动形式为听课并评课。

这堂公开课由**五中的曾老师执教，课题是诗词教学《明月几时有》。课后，曾老师首先介绍了本课的教学设想及课后反思；接着与会老师各抒己见，与曾老师沟通互动。老师们纷纷赞其基本功扎实，课前细心备课，制作精致课件；课堂教学有激情，富有亲和力和感染力，课堂有语文味；重视诵读鉴赏，辅以老师有魅力的范读，通过反复的读、听、赏等多样形式调动同学气氛；留意引导同学开展想象，着重培育同学的素养等。同时也提出了朗读指导应更细致到位等中肯的看法。

最末普教室郑老师就这堂公开课谈了自己的.体会，她认为选择诗词教学上有难度，很观赏敢于挑战这种课型的志气。极力确定师生双向互动营造好氛围，重视明晰引导的朗读教学等优点，同时也指出朗读完整性有些割裂，朗读面不够广，诗歌意象讲得较浅等一些有待斟酌的问题。

本次教研活动为老师们制造了诗词教学的沟通机会，为各校今后更好的开展诗词教学工作提供了珍贵的指导性看法。

语文教研活动的总结8

本学期我校开展的教研活动让我感到累并欢乐着，由于我从教研活动中学到了许多教学艺术和教学方法。以前我总是不知道究竟如何教同学学好语文，不明白如何做到高效的课堂教学。本学期通过我校语文组开展的系列教研活动，听评几位老师的识字教学和阅读教学，使我真真正正感受到获益匪浅，理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实，明白了怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。详细说来有以下几点感受：

一、作为一名语文老师不仅要有扎实的基本功，还应当具备肯定的语文素养。

二、无论新课改怎样改，需要抓住语文教学最基本的核心目标：学习语言文字的运用，着重培育同学听说读写的技能，并且通过各种手段，训练扎实。在教学过程中，要由字到词，由词到句再到段，扎扎实实地落实字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标，而且还要把写字教学落到实处。

三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。在上课时，老师都是满怀期盼的尊敬每一位同学，着重站在同学的角度和同学沟通，创设情境，带领同学走进文本，使每个同学都能共享和体验到学习的欢乐。对每位举手发言的同学不失时机的赞美，使课堂气氛非常和谐，连听课的老师也融入到了愉悦的课堂气氛中了。

四、关注同学的.学习过程，创设有利于同学自主学习的教学情境。上课的几位优秀老师都很着重让同学在学习过程中体验和经受学习的欢乐。努力为同学尽可能多的提供独立思索和沟通的机会。让同学在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的猎取知识。通过同学与同学之间、老师与同学之间的沟通互动，让同学自己从文中找到答案，制造出美妙的境界。

然而对比自己的课堂，我清晰的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中需要树立一种观念：就是去学习，不断的学习。想要做一名好老师就需要不断的学习新的教育观念和文化知识，努力提高自身的教学艺术和文化素养。只有这样才能建立高效、优质的课堂。这也是我今后努力的方向。

语文教研活动的总结9

5月23日上午，***第二中学、***中学、***中学、***中学组成的“四校联合体”区域教研活动在***第二中学召开。参与教研活动的有***老师培训中心主任**，副主任**、教研室语文教研员王*、此次活动负责人***中学副校长宋**以及相关学校的主管业务副校长和老师，共三十余人。

整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研讨。四所学校分别选派一位老师做针对《伟大的悲剧》进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课老师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体同学，达到教学目标，教学方法敏捷，着重实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。

课后研讨会上，首先由做课老师说课，然后由听课的领导和老师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常激烈。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的'做法。最末语文教研员王鑫对4位做课老师的优点予以表扬，不足予以诚挚的指出，同时也对长文如何短教进行指导。听课的老师受益匪浅，做课的老师得到了点拨和提高。

本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间老师的沟通，达到了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。

语文教研活动的总结10

转瞬间，焦灼、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教育处工作计划为指导，依据本班级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过争论，制定了详细的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺当进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地预备。

二、开展扎实有效的教研活动

1、教研组老师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中涌现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自我的`看法，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着决断性的作用。低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍旧把《培育同学良好的学习习惯》继续定为本班级讨论专题。要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，培育同学良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本班级组的孩子在很多方面仍旧做的不够好。

2、本学期我们全组老师上心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习争论，用先进的教育理念来充盈自我，转变传统的教学模式。透过群众备课，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时继续采纳中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同争论讨论教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲讨论，并开展激烈的争论，在争论中提高认识，在争论中促进教学。在争论中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够上心仔细地进行单元教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家实时地争论，提出应对的措施。

3、上好组内课，仔细听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、上心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成果。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平。

4、实时、仔细地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够仔细钻研教材细心备课，并能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。

5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

语文教研活动的总结11

什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一贯以来是许多人困惑的问题。事实上教研活动本身应当是一个沙龙，是老师们阅历的沟通、思想的碰撞和闪光……

4月13日上午，蛟龙镇全体学校语文老师在三株盼望学校多媒体教室里开展了学校语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。

研讨会上先听取了《新课程背景下学校习作教学的问题与对策》的调查报告。会前对三株盼望学校3——6班级随机抽取的30名同学就习作教学状况进行了一次调查，通过调查分析，发觉了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数同学习作困难的缘由是不知怎样去表达；他们不喜爱习作的缘由大部分是对习作题目不感爱好……报告中围绕这些问题阐述了一些解决方法和提高习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为榜样，展示了解老师几十年来在习作教学中做出的突出贡献，与老师共同学习。

随后老师们分班级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和方法。对于习作教学，一贯是困扰师生的头等大事，老师们依据自己的教学实践阅历，提出自己心中的迷惑：如何指导同学解决语言枯燥的问题？如何指导同学写出真情实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的现象……围绕这些问题老师们各述己见，争论的很激烈，最末由三株盼望学校各班级一班的老师代表本组发言，总结解决疑难方法：

1、指导好同学养成平常多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；

2、留心观测生活，发觉生活，感受生活；

3、老师自身加强学习，提高自身业务素养，做好同学真正的老师；

4、鼓舞同学有创意的表达，评改习作留意语言的`激励性，加强同学自信心……研讨会上还展示了三株盼望学校三位语文老师习作、小练笔的作业批改，老师们看得认真，学的仔细。

在两个多小时的研讨中，全部的老师都觉得这次的问题讨论，对于今后的习作教学提供了很好的参考，也给自己的原来的教学思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。这样的活动值得多开展。

语文教研活动的总结12

本学期语文组在学校领导的支持指导下主要进行了以下教研活动：参与教育管理部门组织的各类教学研讨活动；举办“读书进学校”、“初三同学古诗文默写大赛”、“中考作文考点热点猜测”等各类语文活动；进行集体研讨备课等活动。

参与教育管理部门组织的各类教学研讨活动，开阔了老师的视野，使我们认识到七里河地区兄弟学校的教学研讨活动搞得特别扎实，教学理念和思路很新奇，教学设备很先进，同时也使我们看到了自己的不足之处，取长补短，在今后的教同学涯中不断完善自我。

举办“读书进学校”各类语文活动的目的在于让同学认识到读书是同学提升语文素养的最正确途径，使同学在“好读书，读好书，读书好”的理念中体会到阅读的.欢乐。此次活动极大地激发了同学阅读的积极性意识，尤其是课间操古诗词诵读活动，更令同学体会到集体琅琅读书的仪式感和庄重性。

“中考作文考点热点猜测”教研活动在我本人的仔细预备下，主要向今年带初三的语文老师分析中考作文的亮点、得分点、以及今年中考作文题目猜测，从今年中考语文作文试题可看出此次活动很有针对性和须要性。

“初三同学古诗文默写大赛”活动主要针对即将参与中考的初三同学，让他们重视临考前的背诵和积累，把最基本的分值不要丢弃，同时大量的背诵对同学的作文也有提升。

集体研讨备课活动在“20**年秋季学期语文组集体研讨备课总结”中已做了详尽的说明，这里不再赘述。

以上是语文组的教研活动，望领导批判指正。

20**年7月5日

语文教研活动的总结13

不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回顾这一学期的教研工作，有成果也有不足，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。

一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。

因此，在开学之初，语文组全组老师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各项目标。

由此而提出了一个非常尖锐的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较焦灼，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学讨论机制，正在探究一条老师的自身进展之路。语文组每月定期组织老师学习理论知识，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间相互传阅，以不断充盈现代教育理论和学科专业知识，提高老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参加、对话、共享式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地思索教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展参加、对话、共享式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。

三、集体备课，资源共享本学期的集体备课都是4位老师集中在一起，不分班级、隔周一次。

备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中涌现的新问题全组老师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文老师的教学水平和教学质量。当然，由于本校语文老师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校老师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。

四、积极参与科研活动，沟通信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比较落后，为了转变这一状况语文组除了加强老师的'自身学习外，还利用学校有限的经费积极参与各种科研活动。

鉴于经费的问题，每次参与活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参与了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参与活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和争论。这一活动使老师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师仔细备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，予以了表扬的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文老师还就在新课程实施过程中涌现的困惑和教研员沟通了看。同时，这一学期语文组老师还积极参与了区教研室组织的各种竞赛活动，如中学语文教案评比活动(全校有3位语文老师参与吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些竞赛中取得了不错的成果。回顾这一学期的教研活动，感受很深。老师如何成为具有自觉改进意识与自我提高技能的专业人员?

如何树立老师的终身学习意识，使之变成学习型老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强老师的校本培训，发挥老师的集体聪慧，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资能量比较薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文老师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。

语文教研活动的总结14

活动主题：

教学目标的制定与实施

活动目的：

通过活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的认识与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、