综合实践创意活动方案范文三篇

综合实践创意活动方案范文三篇

综合实践创意活动方案范文

一、课前调查反馈

1.通过课前调查，你们都了解到我们生活中有那些垃圾？（同学说，老师板书）

废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶一次性纸杯（餐盒）废弃衣服罐头盒书包等等

2.垃圾对我们有什么危害呢？（同学争论）

总结:（1）污染大气（2）污染水源(3)污染土壤(4)影响环境卫生，传播疾病

二、废弃物的回收利用

1.地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的，我们要仔细做好垃圾的分类回收工作，实现垃圾的循环利用。

2.分组争论，说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用？

3.汇报

按“可回收、不行回收”分类。

按“塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾”分类。

废布：拼接后给娃娃做衣服，做玩具。

废纸：回收重新造纸。

旧书：捐给贫困地区再次使用。

易拉罐：回收再制作铝制品，做玩具。

食品：做肥料。

废电池：回收。

塑料：回收再制作塑料制品。

玻璃：回收再制作玻璃制品。

师总结：如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。

可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要留意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不行回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以削减污染，节约资源。

厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特别平安处理。

其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

4.观看一下我们身边，联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类？

（同学说一说学校、家里是怎样做的）

5.同学们说得都很好，实际上，垃圾分类是一个全世界都在关注的问题，下面我们来看一看国外是怎样进行垃圾分类的：

日本：扔垃圾分日子

综合实践创意活动方案范文

一、活动目标

1.结合生活实际，使同学经受实际测量的过程，在实际测量过程中正确熟悉长度单位毫米、分米、米和千米，熟悉质量单位千克与吨的进率关系。

2.感受数学与生活的亲密联系，了解用列表法分析和解决问题，同时体验和他人合作沟通解决问题的过程与乐趣，培育团结合作精神。

二、活动支配

1.活动地点：教室、操场

2.活动对象：三班级师生

3.活动用具：尺子、盒尺

三、活动过程

1.毫米的测量

通过对数学课本长、宽、厚进行估量的活动，唤起同学已有的学问基础，通过推断同学们估量的是否精确     ，引起同学们进行精确测量的欲望。是同学们在测量中发觉，课本的厚度不到1厘米，即课本的厚度不能用整厘米数表示。从而引出毫米，体会毫米产生的意义。使同学明确，比厘米更小的长度单位是毫米。

注：为了使同学们加深对毫米的熟悉与理解，我们可以让同学们测量1毫米的厚度是几张纸。

2.分米的测量

利用同学们手中的尺子，告知同学们1分米=10厘米，之后组织借助直尺同学们用手势来展现1分米的长度。由于同学们手比较小，一般拇指和食指贴在一起，然后向相反的方向分开，分开的距离也许就是1分米。所以两指一分就是

一分米。同学们可以利用这一点去进行估量。估量一下测量课桌的长度、宽、高，再精确测量。

注：为了使同学们加深对分米的熟悉可以让同学们测量多少本作业本摞在一起是1分米。测量课桌的长度、宽、高。

3.米的测量

在以前的学习生活中中同学们接触过米这一长度单位，组织同学合作用米尺量出1米的步伐。之后大家分组测量前后黑板还有门窗的高度。巩固加深对米的熟悉。

4.千米的测量

为了使同学们对较大的长度单位——千米有更进一步的熟悉，需要组织同学们去熟识的操场感受1千米有多长，支配实际走100米。推想1千米有多长，再实际走一走等活动，体验1千米的实际长度。

5.千克与吨的熟悉

两人一组背对背相互背一背，体会一下对方的重量。一般同学们的平均重量应当是25千克。同学们通过背同学所体会到的重量也许就是25千克。那么40个人合在一起的重量也许就是1吨。

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教学内容：

安徽训练出版社《综合实践活动》教材三班级下册第一课。

教材简析：

在孩子们眼中，鸟是可爱的，漂亮的。它有着美丽的羽毛，能在天空中自由拘束地飞行。可是，对于孩子们来说，鸟的许多学问又是生疏的。因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步熟悉鸟，了解鸟，增加爱鸟意识，并用自己的实际行动爱护鸟。

学情分析：

1、通过活动引导同学了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发同学对鸟的宠爱之情，增加同学爱护鸟的意识。

2、通过网络、图书、询问等途径了解鸟的学问，培育同学搜集和整理资料的力量；在与鸟交伴侣的过程中，培育同学的观看力量、分析力量。

3、通过护鸟实践探究，增加同学护鸟的责任感。

教学重难点：

了解鸟与人类的关系，培育同学良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和力量。

教具学具预备：

教具：多媒体、实物投影仪、录像。

学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、活动导入——熟悉鸟儿

1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰……

2、这些鸟儿同学们肯定很熟识，谁来向同学们做一做介绍？

3、生自主选择介绍。

4、师质疑：你们还知道哪些鸟？

5、生补充介绍。

师小结：刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱，也是我们的好伴侣。可是，还有许多关于鸟的学问我们是不了解的。今日，我们再一起去探究探究。

（师板书活动主题：和鸟交伴侣）

二、沟通资料——了解鸟儿

1、大家在课外肯定搜集了许多有关鸟的学问，为了使大家的学问更加丰富，先在小组内沟通沟通。

2、同学小组沟通，老师巡察指导。

3、班级沟通。

4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。

5、嬉戏：猜一猜

（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。

（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。

（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。

师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。我们惊异地发觉：不同鸟儿的叫声、飞行姿态、栖息场所、生活环境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。

三、熟悉鸟与人类的关系

1、课件出示啄木鸟为树木除害虫、游人欣赏孔雀开屏等画面。

2、鸟与人类的关系是特别亲密的，你能举出一些例子吗？

3、小组沟通。

4、班级沟通。

5、课件相机消失鸟与人类的几种关系：

（1）农林益鸟：啄木鸟爱护树木、猫头鹰捕田鼠……

（2）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧……

（3）欣赏作用：孔雀的漂亮、会说话的鹦鹉……

（4）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计……

6、观看资料片，说说自己的感想。

小资料：一只山雀每天可啄食松毛虫1842条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条，一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，一对燕子整个夏季可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。

（资料来源：红领巾爱护网站）

四、探究：鸟儿生存受到的危害

1、播放录像资料：一群人正在森林里捕鸟。

2、说说你知道的一些关于鸟受到威逼或鸟类生活环境受到破坏的事例。

3、情景表演。

（几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的凄惨遭受：集市上出售、孩子们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染……）

4、看了刚才的表演，你想说什么呢？

5、生自由发表看法。

五、护鸟在行动

1、鸟儿是人类的伴侣，我们应当如何爱护它呢？课前各小组同学都做了仔细预备，下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展现出来吧！

2、各小组代表上台汇报展现。

（金点子内容可以是一种做法、一次倡议、一段故事、一个设计等；汇报的形式可以是文字介绍、图片展现，还可以是图文并茂或现场表演等）

3、师生共同推选出1—2个汇报最精彩小组，授予“优胜小组”称号。

4、现在这儿是一片寸草不生的小山坡，你们想让鸟儿来这安家吗？

（老师用粉笔在黑板上勾画出几块小山坡外形，每小组一块，按小组编上号）

5、各小组同学用吹塑纸剪贴花草树木、鸟窝、护鸟牌等。老师同时播放有关鸟的歌曲，并巡察作指导。

6、同学用剪好的花草树木布置本小组黑板上的小山坡。

7、师生对每个小组的设计和布置进行评价，授予最好的小组“最佳创新奖”，老师给每个组员颁发小奖牌。

六、总结

鸟是人类的伴侣，它们毁灭害虫，爱护农作物，维持生态平衡。它们以美丽的形态、艳丽的颜色，千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。爱护