有趣的雾大班教案6篇

第第页有趣的雾大班教案6篇

有趣的雾大班教案篇1

活动目标：

1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。

2、感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动预备：

老师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各种不同的水〔盐水，冰水，柠檬水，开水〕。

诗歌《有趣的水》。

活动过程：

一、师生沟通对水的印象。

1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词游戏。〔幼儿进行组词〕

2、谈谈“水”。

师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？

二、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

提问：1、诗歌的名字是什么？

2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？〔老师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”〕

三、师生共同朗诵诗歌。

1、老师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？

2、引导幼儿采纳分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的有趣形式。

四、分析诗歌的内容与格式。

1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？

2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。

老师：

1、小伙伴看看，今日老师都给你们带来了一些什么水？

〔引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。〕

2、小伙伴编了这么多，你们最喜爱哪几句？〔整理幼儿仿编的语句〕

3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。

六、结合生活实际，争论：节省用水。

1、师：小伙伴，水有这么大的用处，那我们要不要节省用水呀？在平常的生活中，我们应当怎么样做到节省用水呢？〔幼儿回答)

有趣的雾大班教案篇2

活动目标

1.在活动中，了解水的特征，知道水是透亮的。

2.知道水可以反复利用的，萌发节省用水的意识。

3.对水有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

4.积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备

节省用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

活动过程

一、变魔术导入

师：今日，老师给小伙伴们带来了一杯水，还有一杯米。现在，老师要给小伙伴变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

提问：小伙伴们你们发觉了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?

小结：由于水是透亮的，所以能看见水中藏的的玻璃球;由于米是不透亮的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。

二、观测与比较

试验一：帮水宝宝搬家。

选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，试验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?

小结：刚才小伙伴们用了许多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，径直倒过去。

试验二：了解水是流淌的。

提问：老师这里有许多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?

小结：由于水是流淌的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。

试验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。

请小伙伴们自由进行制作饮品，并品尝。

小结：水是无色无味的，由于在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。

三、知道水的作用，探讨如何节省用水

活动延伸：

设计节省用水的标识，玩红黄蓝三元色水变色的游戏。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

有趣的雾大班教案篇3

活动目标

1、了解镜子的特征和用途。

2、知道用镜子可以转变光的折射方向。

活动概要

了解镜子的特征，用镜子转变光的折射方向，制作各种样子的光。

预备活动

?自由选择活动科学领域】bigeyesmalleye活动纸镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)

活动内容

?导入】

1.观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

这是什么?

在哪儿能看见呢?

镜子给我们的生活带来了哪些援助?

你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?

利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

?开展】

2.观看试验视频【镜子游戏】，了解试验目标，备品和试验顺次。

今日我们要做的试验叫什么?

做试验的时候都需要哪些东西呢?

利用镜子的特征来转变一下光的路径吧。

看一下试验顺次。

1)用镜子观测一下自己的脸。

2)让四周变暗。

3)使光照耀在镜子上。

4)移动镜子转变光的路径。

?活动1：用镜子观测自己的脸。】

3.用镜子观测自己的脸。

用镜子可以干什么?

镜子里有谁?

从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样?

做一个最有趣的表情吧。

做一个帅气的表情吧。

?活动2：使光照耀在镜子上，移动镜子转变光的路径。】

4.使教室变暗，移动镜子转变光的路径。

把光照在镜子上。

镜子里有什么?

转变光照耀镜子的方向看看。

假如用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢?

把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢?

把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢?

?结束】

5.做完试验后，bigeyesmalleye活动纸镜子游戏(可以转变镜子反射光的路径。)写出试验结果。

有趣的雾大班教案篇4

活动设计背景

利用幼儿喜爱水，对水的新奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿观测、比较、归纳的技能。

2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培育幼儿勇猛、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。援助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。

3、观测、比较、归纳游戏。

观测不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。

留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互提供材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要〔试行〕》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教育活动》的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受爱好和需求径直驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会积极投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以径直阅历为基础，对事物的认识是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来援助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往技能、语言表达技能等均得到进展。

有趣的雾大班教案篇5

【活动目标】

1、在探究的过程中发觉问题，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通过科学小试验，进展积极探究、动手操作和创新思维的技能。

3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，加强环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动预备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好伙伴，它的奥秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的奥秘吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小伙伴看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真古怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

老师小结：小伙伴别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能看见水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个奥秘它还有好多奥秘呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小伙伴预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿争论。师：这说明水会流淌。

(2)溶解试验。

师：“小伙伴我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿认真观测水中的颜色及物质在水中的改变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小伙伴观测的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿爱护水。

师：“水是我们人类的好伙伴，可我们的伙伴却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样爱护水呢?师：小伙伴的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小伙伴你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起援助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来援助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

有趣的雾大班教案篇6

设计意图：

本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导〔第2版〕大班教育活动设计〔下册〕中《我古怪我发觉》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:老师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发觉，当双面镜子的夹角转变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探究活动从无意转向有意，激发幼儿探究镜子的爱好和欲望。

活动目标：

1.在操作探究中，感受镜子成像现象的有趣与奇妙。

2.通过玩玩、看看，了解镜子角度改变和成像数量之间的关系。

3.能够将阅历进行迁移运用，感受镜子对我们生活的援助。

活动预备：

人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。

活动过程：

1.一面镜子的游戏。

〔1〕谜语导入，引出“镜子”。

师：今日我带来了一个谜语，请小伙伴认真听，猜猜谜底是什么？明明朗亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。〔幼儿答：镜子〕对，就是我们生活中常见的镜子〔老师出示镜子〕。

〔2〕幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与奇妙。

师：我请小伙伴用镜子照一照自己，看看你发觉了什么奥秘？〔幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样〕

请你来说说，镜子里面的你长得怎样？〔美丽吗、帅吗？〕请小伙伴用完整话来表述。

师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？〔幼儿动脑想方法〕。

师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。

师：那现在我要更进一步了，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好方法，怎样才能让我看到那个美丽的发夹？

〔幼儿尝试验索〕？有没有更好的方法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好方法？〔老师引导幼儿相互援助摆放镜子的角度〕

师小结：我看到***和***用的方法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好方法了〔用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发〕。

2.双面镜子的探究。

〔1〕师：刚刚，我们用一面镜子、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己，那我现在要变换一种镜子来照照自己，又会有怎样的奥秘？老师出示双面镜，提问这是什么样的镜子，丰富词：双面镜

〔2〕幼儿每人一面双面镜，自由探究，大胆说出自己的发觉。

双面镜的初次探究：我们一起用双面镜来照一照，你发觉了怎样的奥秘？〔引导幼儿发觉镜子里的事物数量发生改变了〕

师：能告知我你的发觉吗？〔幼儿回答〕

师小结：用双面镜照自己我们发觉了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。

3.夹角成像小试验。