第11课《短文二篇-记承天寺夜游》说课课件（共16张PPT）部编版语文八年级上册

记承天寺夜游苏轼101.说教材02.说学情03.说教学目标与重难点04.说教法与说学法05.说过程说板书与作业06.目录07.说反思2

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇游记散文,入选部编版八年级上册第三单元《短文二篇》中的第二篇,是一篇教读课文.学习本单元,注意积累文言字词,整体感知内容大意,体会作者寄寓的情怀.本文短小精悍,运用多种写作手法,创造了一个空明、澄澈的艺术世界,传达出作者乐观的心境.语言言简意赅,其情其景耐人寻味.

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八年级的学生已具备一定的文言基础知识,在注释的帮助下,能够自主疏通文意.因为学生赏析语言能力欠缺、生活阅历浅,和作者的时代背景距离较远,所以赏析写景语句以及理解“闲人”的含义,对他们来说,还有一定的困难.41.知识与技能:诵读课文,掌握文中重点字词句.2.过程与方法:从不同角度赏析描写月景的句子,学习本文写作手法.3.情感态度与价值观:合作探究“闲人”的含义,体会作者旷达的心境.5

重点:从不同角度赏析描写月景的句子,学习本文写作手法.

难点:合作探究“闲人”的含义,体会作者旷达的心境.6

为了更好的落实目标,我在教法上采用多种朗读方式,让学生与文本进行充分对话,采用教授法、引导法解决重难点问题.学法上,学生联系文章背景,以自主合作探究的方式来解决疑难问题,培养学生独立思考问题的能力,充分体现学生的主体地位.7导入新课预习检测知文意赏奇景悟闲情8（一）导入新课“苏轼是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家,是黎明百姓的好朋友,是散文作家,是画家,是书法家,是月下的漫步者……”——林语堂9（二）预习检测

苏轼（1037～1101）,字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,谥号文忠.宋朝著名文学家、书法家、书画家,唐宋散文八大家之一,与其弟苏辙和其父苏洵合称为“三苏”.他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人.10（三）知文意记承天寺夜游

苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳.（suì）

（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）:正音、断句

2.译文

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（四）赏奇景1.默读文章梳理文章内容,即记朋友、记景色、记感情.

2.速读课文,找出作者描写月景的句子,并尝试从不同的角度赏析这句话.12

跳读课文,找出最能表现作者情感的词语,小组合作探究这一词语的含义.闲人

（五）悟闲情13

写作背景:宋神宗元丰二年七月,御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法,八月,将他逮捕入狱.他被长时间审问折磨,差一点丢了脑袋.十二月获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官.本文写于元丰六年,苏轼被贬谪到黄州已经有四年了.14黄州:“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生.”惠州:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人.”海南:“九死蛮荒吾不恨,兹游奇绝冠平生.”15“他的一生载歌载舞,深得其乐,忧患来临,一笑置之.他的这种魔力就是我这鲁拙之笔所要尽力描写的,他的这种魔力也就是使无数中国的读书人所倾倒、所爱慕的.”——林语堂《苏东坡传》作业布置:16板书设计:记承天寺夜游苏轼月是空明之月人是通透之人情是达观之情17

多种朗读,小组合作等活动力求学生能够在了解文意的基础上,学习写作手法,通过空明之月引出通透之人,进而又得出豁达之情,由浅入深,由景入情,符合学生的认知规律,很好地达成了预期目标.又以