漫画作文写作指导课件

漫画作文指导河北省宣化县第一中学李艳芳漫画作文指导河北省宣化县第一中学李艳芳漫画作文——高考作文类型之一教学目标：

1.了解漫画作文考查的能力，掌握漫画作文的写法。

2.通过练习培养看漫画写作文的能力。漫画作文——高考作文类型之一教学目标：

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画，是一种寓庄于谐、充满机智的艺术。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此，漫画类立意作文题应当引起考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画，是一种寓一、构成要素图/文（标题、人物语言、说明性语言）截错了一、构成要素截错了二、如何读

1.看文字：文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。

2.看图片：单一画面：看关系，找联系。多个画面：作比较，看变化。A二、如何读A1.读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察。

2.要思考背景材料含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。

3.漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。

4.留心生活，关注时代热点、注重积累，揭示内在的寓意。

5.明确体裁，布局行文。1.读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察。

截错了1996年全国高考作文

截错了1996年全国高考作文立意：漫画《截错了》取材“医疗事故”：截掉了好腿，留下了坏腿。医疗事故的直接责任者是医生，其原因不外两方面：一是医术低劣；二是缺乏医德。前者是次要的，后者才是主要的，因为医术低劣固然要出问题，但缺乏医德，少了“救死扶伤”的宗旨，没有了人道主义精神，必然要滋生敷衍塞责和马马虎虎的工作作风。主题是借害人的“庸医”来指斥那些如“庸医”般的人。

立意：漫画《截错了》取材“医疗事故”：截掉了好腿，留下了坏腿从画面看，揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任，造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康的现实，但它源于生活而高于生活，它反映的这种现象可由医院拓展延伸到各行各业。从画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗枝大叶，以致给人民造成不可挽回的生命财产损失，提醒我们“责任重如泰山”。（联想玩忽职守型渎职：豆腐渣工程，假药流入医院，消防设施破损，传染病防治不到位，动植物检疫失职，珍贵文物损毁、流失，矿井年久失修造成矿难，司机酒后驾车……）

从画面看，揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任，容易出现的问题：1.题意理解不清，把握不准。

2.读图能力差，抓不住规律性的东西。

3.缺乏联想、想象的能力，就画说画。容易出现的问题：1.题意理解不清，把握不准。目的：看懂主旨

如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求。目的：看懂主旨如果不能解放思想、更新观念，就会落

讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；

这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？讽刺了不适当的超前教育现象。这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡三、可能考查的三种表达能力记叙说明议论记叙

合理联想和想象，将漫画内容

情节化，故事化。三、可能考查的三种表达能力记叙合理联想和想象，示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。

示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。

记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……

他会钓上鱼吗？这书生！

记叙性文字说明1.确定顺序（空间），条理清楚。说清要素之间的方位关系（上下、左右、内外）2.内容力求简明、客观、全面，抓住重点（表现主旨的要说清）。3.避免借题发挥，更不允许细致地进行描写、抒情、议论，文字中不必引出寓意。

说明

说明性文字

此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。

画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。

说明性文字

议论

根据主旨写议论性文字。读懂画意，明确画旨，确定论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。议论议论性文字主旨：讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。议论性文字练习1.写一段说明性的文字。2.说出这幅漫画的主旨。练习1.写一段说明性的文字。说明性文字漫画《羡慕》由三幅画面组成。

第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。

第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。漫画主旨：

这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。说明性文字漫画主旨：

记叙性文字我家的窗台上放着两个鱼缸，一个里养着小红和小绿，一个里养着小黄，它们每天都在自己的世界里寻找着自己的快乐.突然有一天他们隔着两层厚厚的玻璃壁相视了，小红和小绿呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，小黄多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。小黄也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：小红和小绿游在一个鱼缸里，可以相互做伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。终于它们不知从哪来的一股力量，同时从自己的世界里跃起，跳入到了对方的世界中去。环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧!记叙性文字1.说出这幅漫画的主旨。2.写一段记叙性的文字。练习1.说出这幅漫画的主旨。练习记叙性文字

“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”这是一个餐桌上的故事。深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子咧着大嘴别提多开心了。二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到了母亲的碗里，嘴里说着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容……记叙性文字漫画叙述

妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来……漫画叙述说明性文字这幅漫画由两个画面组成。

第一幅图的左边是一位年轻的母亲，右边是幼小的儿子，母子共同进餐。在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子，而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨。儿子张着大嘴幸福无比。

第二幅图仍然是母子俩共同进餐，只是母亲已年迈，儿子已成人。这回是儿子给母亲夹鱼，可他夹的却是鱼头和鱼背骨，把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情。

画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图报的不孝子孙。说明性文字议论性文字要学会关心别人

《妈妈爱吃鱼头，我从小就知道》这幅漫画运用鲜明的对比，痛心地向社会呼吁：要学会关心别人！关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称“孝顺”了。在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待，小孩落水围观者云集却无人救援，拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然，老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？议论性文字当然，这样的例子并不是很普遍，但是，就是因为这些事情的存在而使我们的社会风气变坏，使我们国家的精神文明建设受到严重的影响。我们应该探究，是什么使社会上的一些人丧失了关心别人的美好品德？又是什么使他们撕下了家庭温情脉脉的面纱而执迷不悔？作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。当然，这样的例子并不是很普遍，但是，就是因为这些事情的存在而要求：1.写一段说明文，介绍图画的画面，不超过150字。2.根据画面写一篇议论文，题目自拟，700字以上。作业要求：作业写作指导

1.图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。