人教版选修《中外传记作品选读》毛泽东忆往昔峥嵘岁月稠

第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠古诗品韵临江仙元好问李辅之①在齐州②，予客济源③，辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州？【注】①李辅之是元好问的朋友。②齐州即东州，今山东济南。③济源，今河南济源。

【赏析】

作者写作此词时正客居济源，已与李辅之分别三年了。上片，作者回忆三年前的初秋时节，在济南(齐州、东州)与李辅之泛舟畅游大明湖的惬意与欢欣；下片，作者回到现实，写在济源思念相隔千里、远在东州的朋友。作者将抽象的离愁形象化，用具体可感的载体来表现离愁。作者与李辅之分别后，离别之愁无以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”来“寄离愁”，以表达对朋友的思念。不仅如此，作者还希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。【思考】从时间和空间的角度看，这首词的上下片有何不同？请对此作简要说明。【提示】

画线部分为思考答案。课前预习夯基固本基础梳理二、字形辨认三、词语辨析1.报复·抱负报复：指打击批评自己或损害自己利益的人。抱负：指远大志向。例：①面对阿根廷出口产品遭遇的贸易保护主义措施，阿政府将设法通过对话和协商解决争端，避免采取________措施造成冲突加剧。②对于西方大学而言，考试成绩只是一个方面，评审委员们同样还希望能看到该生的专业水平、成就、_________和个人素质等。2.前赴后继·前仆后继两词都有后面的紧跟前面的、奋勇向前的意思。区别在于，“前赴后继”，没有倒下的意思，报复抱负形容敢于战斗、奋勇向前的英雄气概。“前仆后继”，表示前边的人倒下去，后边的人跟上来，形容不怕牺牲、英勇斗争的大无畏精神。例：①一旦竞选上台，那些执政者就会变本加厉地搜刮民脂民膏，贪污腐败已经融入他们的血液，这就是为什么菲律宾几任总统______________进监狱的根源。前赴后继②我们深深地知道，今天的拥有的确来之不易，它离不开无数仁人志士_____________，甘洒满腔热血。四、词语释义1.积弱：___________________________2.嗷嗷待哺：_______________________________________________________________3.怂恿：______________________________前仆后继长年积蓄软弱。形容饥饿时急于求食的样子。也指新生事物亟待支持、援助。鼓动别人去做(某事)。4.繁琐：_____________________________5.枯燥：_____________________________6.揶揄：_____________________________7.招募：_____________________________8.景仰：_____________________________五、名句默写1.大雨落幽燕，_______________，_____________________。(形)繁杂琐碎。干枯，干燥；单调，无趣味。耍笑、嘲弄、戏弄、侮辱之意。征召募集。敬佩尊重；仰慕。白浪滔天秦皇岛外打鱼船2.__________________

，人间正道是沧桑。3.为有牺牲多壮志，___________________。4.独有英雄驱虎豹，___________________。5.踏遍青山人未老，___________________。天若有情天亦老敢叫日月换新天更无豪杰怕熊罴风景这边独好资料卡片1.走近作者埃德加·斯诺(1905—1972)，美国新闻记者、作家，生于美国密苏里州坎萨斯城。1928年来到上海，任《密勒氏评论报》、纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》等欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，兼任燕京大学新闻系讲师。1936年访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，斯诺又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问。1972年2月15日，埃德加·斯诺与世长辞。他留下的遗嘱是：“我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活着时那样……”根据斯诺的遗愿，他骨灰的一部分被安葬在北京大学即前燕京大学的校园里。2.写作背景1936年7月，经历长征不到一年的毛泽东，在保安自己的窑洞里，接见了一位秘密来访红区的外国人——31岁的美国记者埃德加·斯诺。这位著名记者当时最感兴趣的问题是：在蒋介石的悬赏价目单上，一个湖南农民儿子的头颅为什么值那么多钱(蒋介石开出的价钱是25万大洋)。在昏暗的油灯下，斯诺同不修边幅的毛泽东一连畅谈了好几个夜晚。3.相关知识口述自传作为自传的一种，最特别的地方当然在于“口述”。毛泽东的这篇自传就是毛泽东与记者斯诺之间的访谈整理。因为斯诺提出了一系列问题请毛泽东回答，因而自传中的条理是相当清楚的，但又不乏口头交谈的痕迹，以及毛泽东在当时特定历史环境下的“发挥”，因此非常生动。《西行漫记》在当年之所以极为轰动，与这种生动真实的文风也有很大关系。而斯诺对毛泽东个人经历的询问，也同当时外界对毛泽东的好奇相关。课堂互动文本探究细剖深析1.如何理解“我家里有‘两个党’，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内”这句话的含意？【点拨】这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶段、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表(即自己的父亲)的有趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。2.“我的父亲读过两年书，能够记帐……在那种易受感动的年龄时读它们”，这段话是如何写毛泽东的成长的？【点拨】这些所谓的“禁书”不是坏书，它们讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜欢，在他心里种下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。这培养了少年毛泽东对旧社会的反抗精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。3.毛泽东似乎天生就有着一种叛逆的性格，在本文中这种叛逆的性格是如何表现的？【点拨】

①第一次成功“罢课”。毛泽东8岁起在本村读小学，一直到13岁。由于塾师管教甚严，时常责打学生，所以13岁的毛泽东从校中逃出，在外漂流了3天。其结果：父亲比较能体谅他了，而塾师比以前变得温和。②在家庭里，毛泽东和母亲、弟弟甚至工人一起组成“反对党”，反对“执政党”的父亲。文中一是写毛泽东引经据典和父亲辩论，二是随着不满的增加，不断地发展着辩证的斗争，以至于出现“跳水风波”，最后以双方的妥协而结束了“战事”。③另外，毛泽东在学校里不喜欢读经书，而喜欢读中国古代的传奇小说，尤其是关于造反的故事书，等等。4.通读全文，简要叙述毛泽东是如何成为一个坚定的马克思主义者的？【点拨】少年时期的毛泽东为争取家庭中的“自由”而与他的父亲抗争，这是他叛逆性格的开端。读书时，毛泽东读了《岳飞传》《水浒传》《盛世危言》等大量经书以外的作品，这些作品使得毛泽东的视野变得更为开阔，接触了许多新思想、新事物，引发了毛泽东求学的欲望。在求学期间，毛泽东读到了自然科学和新西学课程，政治观念逐步增强，为了表示反对满清的情绪，他毅然剪去了发辫，并在武昌起义之后加入革命军。在湖南师范大学学习期间，毛泽东就组织一部分进步青年，组织了一个激进团体——新民学会。毕业之后，毛泽东在政治上做了一些更直接的活动，编报纸，帮助成立文化书社，并在上海与陈独秀计划组织湖南建设协会。1920年，毛泽东将工人第一次政治地组织起来，并在马克思主义理论及苏联革命历史的影响下，领导他们。通过阅读《共产党宣言》等马克思主义的著作，毛泽东最终转变成为了一个坚定的马克思主义者。5.这是一篇由传主本人口述的自传，那么，这篇文章的语言有什么特点？【点拨】本文语言朴实，用词巧妙，富有特色。作为党的领袖和政治家，毛泽东在叙述经历的过程中，把革命斗争中一些常用的政治术语融入家庭琐事的描述当中，使文章语言形象、生动而幽默。如：(1)“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他反抗意识的不断提高。(2)“在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止‘内战’……”“内战”通常指国内各军阀之间的战争。这件事体现了毛泽东的反抗已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件，来达到自己的目的，从而获取胜利。这种策略性的反抗也反映在毛泽东后来的革命斗争中。探究争鸣这篇伟人的自传带着明显的传主本人的特色，很多地方让人感动。我们现在应该学习伟人的哪些品质？【各抒己见】♣毛泽东具有对真理的执著追求和不懈的探索精神。毛泽东早在青少年时期就不囿于传统思想和习惯势力的束缚，“读万卷书，行万里路”，如饥似渴地追求真理，当他完成世界观的转变，成为马克思主义者后，就一直为追求真理而奋斗终身。♣毛泽东具有强烈的忧国忧民意识和坚定的革命责任感。毛泽东青年时期就深爱顾炎武“国家兴亡，匹夫有责”的影响，他“身无半文，心系天下”，发起“新民学会”，立志救国救民。不久，投身参与了创建中国共产党这一“开天辟地的大事变”。♣毛泽东具有远大的抱负和坚忍不拔的奋斗精神。毛泽东青年时代就豪迈地宣称“自信人生二百年，会当击水三千里”，直到古稀之年，他仍然胸怀“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情。文脉图示毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠一颗红星的幼年坚定信念献身理想睿智哲思坚强毅力百折不挠情感指向毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠在动乱中成长起来坚定信念献身理想睿智哲思坚强毅力百折不挠情感指向技法借鉴素材挖掘一、写法归纳抓住特征写人物由于是传记，文字并不是以记叙为主，在介绍人物时便有了难度，但作者行文却用典型特征来写人物，收到了很好的效果。技法借鉴如介绍一个教员是日本留学生，他戴了一个假辫子，因此用“假洋鬼子”来称呼这位教员。又如有一位国文教员，姓袁，文章行文时用“袁大胡子”来称呼他，这样以特征代人物，十分生动形象。二、技法指导1.抓住人物外貌的特征进行描写。人的外貌不光指五官、面容，还包括身材、体形、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。只有抓住人物外貌上的独特之处，才可写出有个性的人物形象来。2.抓住人物语言的特征进行描写。在写人物语言的时候，首先人物的语言要个性化。写人物的语言一定要注意人物的性格、年龄特征，要符合人物的职业、身份等。这样才能显示人物的个性。其次要采用多种对话形式。第三，要注意语态和语调的描写。不同的人说话是不一样的，即使内容相同的语言，由于说话时的语调和语态不同，会产生不同的效果。3.抓住人物动作的特征进行描写。对人物的动作不要用概括性的语言去叙述，多用人物自己的动作来表现，最好运用连续性的动词。4.抓住人物心理的特征进行描写。心理描写最能突出人物的思想品质，它能提示人物的精神境界，反映人物的精神面貌、思想活动等。心理描写要符合人物的个性特点，符合当时的实际情况。三、随堂练笔选取你所熟悉的人物或作品中的形象，运用肖像描写的方法写一段文字，不少于100字。四、他山之石这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我说，必然可以超过一点儿。素材挖掘一、课内素材开发毛泽东曾步行游湖南，走了五县城。去北京后，在北大图书馆工作，结识了李大钊。从北平到上海去，又在山东曲阜停留，访孔子，拜孟子，游泰山，访名胜。到达上海浦口后又转长沙，成为《湘江评论》的编者，成立了文化书社，领导驱张运动。又到上海，碰到陈独秀，讨论成立湖南建设协会。这些行程丰富了经历，增长了见识，锻炼了意志，是毛泽东成为伟人不可缺少的精神财富。[适用话题]这则材料可用于“读万卷书，行万里路”、“逆境中奋进”、“实践的力量”等有关话题作文写作中。【类文示例】培根说过：“奇迹多是从逆境中出现的。”贝多芬有耳疾，他却在听力尽失的情况下，创作了具有划时代意义的《第三交响曲》以及那抑扬顿挫的《第六交响曲》和气势磅礴的《第九交响曲》；爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”；张海迪高位截瘫，生活不能自理，可以说是不幸的，可她又是一般人无法与其相比的，她以百倍的自信、顽强的毅力，怀着对美好生活的向往，勇敢地“站”了起来！的确，逆境与磨难是人们所不愿接受的，但又是人生所无法逃避的。它是残酷的——令有些人一蹶不振，消沉堕落；它是公平的——使有些人建功立业，流芳百世。可见，磨难与逆境并不可怕，可怕的是人精神的贫困，意志的崩溃。二、课外素材储备科技部强调温州动车事故与速度无直接关系科技部副部长曹健林在武汉召开的全国高新技术产业发展及产业化工作会议上表示，温州动车事故发生的原因跟速度没有直接关系。针对去年“7.23温州动车追尾事故”后，很多人对高铁的技术和安全性产生了质疑。科技部副部长曹健林在会上表示，温州动车事故撞车的时点速度约为99千米/小时，列车不属于高速行驶状态，事故发生的原因跟速度没有直接关系。曹健林说,中国的高铁技术依然处于国际领先地位，也是新中国成立以来在工程技术领域少有的、系统性的，能够在全球获得领先地位的技术，是一项非常不容易的创新成果。[适用话题]这则材料可用于“科学与发展”、“质量和安全”、“公众知情权”、“信息透明度”、“谣言与真相”等有关话题写作中。【类文示例】保平安，不仅要体现在事故发生后的救援中，更应落实到安全规章的严格遵守、监督检查的有效落实和隐患问题的彻底排除等各个环节。综观近期各类安全事故中，或现极端天气下应对不力的影子，或存安全意识淡薄、管理监督疏漏的隐患，最终无不导致严重后果。损失难以挽回，失去的生命更无法重生。一次次的安全事故警示我们，必须把“生命高于一切”的理念落实到安全生产、管理的全过程，落实到规章制度的严格执行和监管的有效性上。只有把问题隐患发现在前、解决在先，才能防微杜渐，防患于未然，让安全事故最大限度减少，尽最大可能避免惨剧。实战演练轻松闯关美文欣赏走近毛泽东叶春华记忆中的那个红色时代，就像原野独自燃烧的篝火，熊熊烈焰或星火明灭。那个时代的篝火还在自顾自地燃烧着吗？人体的热度慢慢冷却下来。篝火慢慢化成一堆灰白的灰烬，渐渐地冷下去冷下去。曾经熟悉的背影，也越走越远。属于他们那个年代的人生苍凉的故事，已经接近尾声。人生就是一条河流，终会滚滚而去。无论是刀兵相接或暧昧腐朽，最终留给这个世界的只是背影。在悠远长河的每个人，像一朵浪花，有的激起大的浪花，有的像一滴水，无声地消失。即便激起美丽的花朵，瞬时也随水而逝。不管是辉煌或屈辱，人走过去，一切都成了他无法改变的历史。常常沉迷于唐诗宋词，疏朗的性格在这些诗词里，被熏染得凄怨哀伤。所以，在今人的眼中，古体诗词成了病美人，总脱不了哀怨、婉约的气氛。即使有诗人有豪迈之作，总有一种逃避现实的无奈。这也许是当时时代的制约。可是，读毛泽东的诗词，感觉大不一样。就像拨开云雾看到蓬勃升起的太阳；像柳暗花明又一村的豁然开朗。不说脍炙人口的《沁园春·雪》气势磅礴，就是《沁园春·长沙》中一句“问苍茫大地，谁主沉浮？”不由我感慨万千。心中没有博大胸怀和远大抱负的人，是写不出如此壮丽的词句的。这样的诗句让每个人读着，谁不让蕴藉其中的豪迈气势所感染呢。有人这样评论毛泽东“经天纬地之才、再造乾坤之志，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。”唯有这样的评语，才可以概括他的人格的魅力吧。对毛泽东的沉迷，除了他的非凡的功绩，更重要的是，读了他的诗词，在他的诗词里触摸到伟大的灵魂，震撼了我的心。2001年一个春寒料峭的上午，我千里迢迢来到这个曾经在童年的梦里梦想千万次的地方。我以为今生对踏上这片土地，是永远一个梦境。在我真实触摸到陈旧的泥墙，摘下一片自己喜欢崇拜的人所曾经朝夕相伴的一棵树上的叶子时，当时心情是复杂的。在全国张贴的众多画像里，我们早已熟悉了他的神情，这个伟人是那样遥远又亲近。虽然好多人一生都无法目睹他真实的风采，可他就像每个家庭的一分子，在生活中时时想起他的音容笑貌。远处在田野上，穿着褴褛的破衣，躬身劳作的乡亲，被饥饿折磨黄瘦的脸，他感觉心里隐隐作痛。他知道黑暗中还有好多生灵在这个不公平的世界里挣扎。他们渴望美好生活的向往或对现实艰难生活麻木的妥协，让他难过。毛泽东看了看被清风翻得哗啦啦直响的书，他知道薄薄的书中已经无法承担他远大的梦。看着悬浮在天空的太阳，他想，人定能胜天的，他欲向九天改天换日。他凝视夕阳的目光，更坚定了。年少的毛泽东，在树立起朦胧理想的时候，已经想到