六年级下册心理健康教育说课稿-与快乐同行换个角度看问题 全国通用

六年级下册心理健康教育说课稿-与快乐同行换个角度看问题1.前言六年级是小学阶段的最后一年，在学习上和生活中都承载了很多期待和压力。而面对这些压力和困难，我们常常会感到无法承受。因此，我们需要加强对六年级学生的心理健康教育，帮助他们避免或解决潜在的心理问题，更好地发展他们的个性和才华。本次心理健康教育课，我将以“与快乐同行换个角度看问题”为主题，为学生提供一种带着积极向上的心态，从不同的角度去看待认识和解决问题的方法。让他们养成乐观、积极、向上的心态，以及解决问题的能力，既能提高学习成绩，也能减少生活中的负面情绪，取得更好的心理健康。2.带领学生换个角度看问题我们每个人在生活和学习中都会遇到各种各样的问题，例如学习进步缓慢、与同学之间的矛盾等等。面对这些问题，过去我们可能总是采取消极、抱怨、失望或放弃的态度。然而，我们可以帮助学生换个角度去看待和解决问题。例如，我们可以：从积极方面去留意个人的进步和成就，避免过度关注自身缺点和不足。从问题所在的原因和影响出发，寻找更加切合实际的解决方法。充分借鉴他人的成功经验和应对方法。同时，我们还可以通过游戏、故事等形式，帮助学生模仿和学习这种解决问题的积极思维和行为方式。通过交流和讨论，让学生找到感觉和思维的转换点，避免盲目性去解决问题。3.培养学生积极向上的心态一份对人生的积极向上的心态，是可以帮助我们取得更好的成绩和更快乐的生活。在这个过程中，我们需要帮助学生：增加自我肯定感：鼓励学生多赞美自己的成绩和兴趣爱好，避免过度自我否定。发现身边美好的事物：带领学生积极地去发掘身边的良善和美好，并自身分享和传递给别人，让大家一同去感受和体验。多关注孩子的特长和强项：关注和培养学生的个性特长和优势，避免片面追求学术成绩，让孩子获得更多自信和自尊。建立应对困境的信心：帮助学生把困境当做挑战，从而建立起规范的自我肯定体系，让他们在挫折和失败面前保持积极的思维和情绪。4.设计多元化的课程我们需要为学生提供多元化和创新性的课程设计，让他们在娱乐中去体验、学习和成长。例如：课前热身：通过开心、活泼、创新的游戏和行为活动，让学生充分地放松心情和体能，进一步增进他们的课堂参与度和兴趣。图画故事会：创造画面和故事，让学生通过比较和对比去寻找问题所在，从而采取对策和解决方法。学生体验交流：采用学生小组或特定话题组织学生进行交流讨论，提高学生个人思考和表达能力。5.课堂教学中的实际操作“带领学生换个角度看问题，培养学生积极向上的心态和多元化的课程设计离实践还有一段很远的路途。”下面是几个课堂中的实际运用案例：在“学习如何认识自我”这个主题中，采用学生小组对不同情境角色表演和猜测，学习如何去寻找自己成功的经验和方法。在“如何处理矛盾和冲突关系”这个主题中，运用故事、图画和游戏的方式，让学生积极地去参与和了解身边的矛盾和冲突情景，提出解决方案。在“身体健康和心理健康密切相关”这个主题中，招募体育老师或心理辅导员帮助开展力量训练、运动放松等体位的教学活动，通过身体和心理的双重参与学习，让学生更加了解身心健康的重要性。6.小结在六年级的学习和生活中，我们需要加强心理健康的教育和引导，让他们掌握