区域活动教案大班7篇

区域活动教案大班7篇

区域活动教案大班第1篇

一、区域活动背景：

我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿学问、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中好玩的事，感受生活中到处布满关爱。

二、区域总目标：

1、喜爱区域嬉戏，体验区域嬉戏乐趣。

2、培育幼儿区域常规。

3、培育幼儿语言表达力量、动手力量，进展幼儿的思维力量、想象力量。

三、开放区域：

1、语言区。

引导幼儿叙述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿依据自己的意愿，选择背景、角色进展表演。培育幼儿的`语言表达力量，进展幼儿的想象力。

（1）、供应各种房子、风光道具。

（2）、供应各种动物的卡片、头饰、面具。

（3）、投放与主题相关的图片。

2、美工区。

引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。培育幼儿的想象力、动手力量。

（1）、供应各色胶泥。

（2）、供应塑料板、胶泥工具。

3、综合区。

幼儿依据自己的意愿进展拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培育幼儿的思维力量、动手力量。

（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

（2）、智力拼图。

（3）、积木、各种插塑。

四、活动过程：

1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿心情。

2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。

3、区域预备活动。

（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。

（2）、依据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。

4、幼儿进展区域嬉戏活动。

5、整理区域材料，并把区域材料放回原处。

6、进展评议，完毕活动。

区域活动教案大班第2篇

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜爱提问，喜爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角嬉戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的欢乐，并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进展活动，擅长探究材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的欢乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动完毕后能整理好各活动材料。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发兴趣——实践操作——共享欢乐

一、激发兴趣

故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有许多许多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得快乐！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观看幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观看：益智区，鼓舞幼儿大胆操作查找答案。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小教师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的兴趣。

4、教师带着幼儿排好队，回到自己的班级

区域活动教案大班第3篇

活动目标：

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培育幼儿的想像力及创作力量。活动重点：幼儿能依据教师投放的材料，大胆进展设计制作活动。

活动难点：

幼儿能自主地完成看队形图，创编简洁的集体扇子舞

活动预备：

美工区：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、美丽的袋子等材料。

绘画区：画纸、蜡笔。

表演区：表演时用的扇子，各种队形图示。

利用扇子布置扇子大卖场

活动过程：

一、谈话环节。

1、师：小朋友，酷热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

2、师：扇子是一种最简便，最经济，最环保的材料。你们都见过什么样的扇子，还见过扇子用来干什么呢?

3、请幼儿依据自己的阅历说一说。

4、教师小结：扇子有各种各样的，有的是可以翻开的也可以收起的，有的是不能翻开，扇子都可以用来扇风，还有一种扇子是特地用来表演时用的。

5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

二、介绍各区角材料及活动要求

1、美工区：

预备：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、美丽的袋子等材料。

玩法：供幼儿制作扇子，要求幼儿制作出精致又能使用的扇子来。

2、表演区：

预备：各种表演用的扇子，一些适合表演扇子舞的音乐，一些队形图示。

玩法：让幼儿先自主排队形，然后依据音乐进展表演。

3、绘画区：

预备：蜡笔、画纸。

玩法：设计各种各样不同的扇子，设计好之后可以到手工去再进展制作。

3、扇子大卖场：

预备：各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

玩法：这边是“扇子大卖场”，扇子大卖场需要销售员，今日销售员要来一场销售比拼，你们要自己动脑筋，想方法吸引顾客，看看哪个销售员能售出最多的扇子。

三、幼儿自主选择区角进展活动。

四、幼儿活动，教师观看，并作适时的介入。

五、播放音乐，组织幼儿整理整理材料。

六、沟通共享。

1、展现局部较有创新，较有特色的美工作品。

2、表扬在买卖嬉戏中表现得较好的孩子。

3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

区域活动教案大班第4篇

活动目标：

1、会依据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规章。

重点难点：学会制定活动区的规章，并制作简洁的标志表示。

解决难点方法：引导幼儿积极参加丰富各个区角的材料，鼓舞家长参加到规定的制定和标志的制作。

活动预备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

1、以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜爱在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既快乐又能学到本事呢？

2、争论为那些活动区制定规章。

我们要在活动区活动得好，应当怎么办？有那些区域需要制定规章？为什么？“在绘画区我们应当制定什么样的.规章？”“在图书阅读区我们又应当怎样做呢？”

3、我们怎样为区域制定规章并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规章呢？

（2）幼儿选择喜爱的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组争论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动适宜的地方。

4、沟通反应：

1）分组介绍自己组制定的规章。

2）争论：这些规章制定得是不是合理。

活动完毕：

今日我们为各个活动区制定了规章并制作了标志，假如大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规章和标志，我们在活动区就可以玩得快乐又有秩序了。

区域活动教案大班第5篇

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语,较宁静地嬉戏。

活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程：

一、引导语

小朋友,今日我们又要来玩娃娃家了,你们高不快乐啊?上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,原来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是由于医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮忙病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今日,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿嬉戏

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净。

普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语：

教师观看：

1、观看幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、观看幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、观看幼儿是否能够根据教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔驰。

4、观看幼儿嬉戏的声音是否比拟宁静。

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉;并赐予确定和鼓舞。

2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进展嬉戏赐予表扬,并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现。

记者采访——大班活动区活动设计(何义英)。

目标：能答复成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。

预备：医院增加温度计，表演区增加少数民族服装（新疆服装），美工区增加花生壳等废旧材料，点心店增加馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班教师扮演记者。

过程与指导：

1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣，并让幼儿以热闹的掌声欢送记者的到来。

2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热忱主动地承受记者的采访，大胆答复记者的提问。

3、幼儿自愿选择活动区参与活动。重点指导医院的小医生急躁为病人诊断病情；表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈；点心店的厨师用面粉和馅子做包子，饺子等点心；美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物；银行的营业员仔细清点钞票。提示幼儿对顾客要热忱有礼貌。

4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参加活动区的兴趣，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

5、以报道采访状况的形式总结活动，并整理整理活动材料。

6、全体幼儿、教师和记者合影留念。

建议：

1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机，并将采访的状况通过电视放给幼儿观看。

2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展，引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子，幼儿园的教师和朋友轮番到点心店去进餐，到医院去看病，到银行去取钱，到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

区域活动教案大班第6篇

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜爱提问，喜爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角嬉戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的欢乐，并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进展活动，擅长探究材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的欢乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动完毕后能整理好各活动材料。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发兴趣——实践操作——共享欢乐

一、激发兴趣

故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有许多许多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得快乐！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观看幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观看：益智区，鼓舞幼儿大胆操作查找答案。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小教师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的兴趣。

4、教师带着幼儿排好队，回到自己的班级

区域活动教案大班第7篇

活动目标：

1、会依据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规章。

重点难点：学会制定活动区的规章，并制作简洁