初一美术教学工作计划（13篇）

初一美术教学工作计划（13篇）

初一美术教学工作规划篇1

一、学生学问现状分析

学生能对一些根本的美术现象及美术与生活的联系有所熟悉，不再单纯的认为美术就是画画。多数学生对美术的学习抱有深厚的兴趣，能运用单线、颜色平涂的方式进展造型。随着身体的发育，学生在熟悉力量上的提高，在形象的表现上由卡通形渐渐趋于写实，追求精确，但造型力量还很不够。对一些形式美的规律有所熟悉，但还不是很清楚，使得力量与愿望之间产生了冲突，打击了他们的表现的信念。动手力量、制造性思维、空间想象力量还需培育和提高，合作、探究的学习方式也需在教学中逐步训练和强化。

二、本学期教学的主要任务

1、观赏评述：通过摄影、雕塑、绘画作品的观赏，初步把握分析艺术作品所表现出来的思想观念和情感态度的方法。（第1课）。

2、造型表现：

（1）有意识的运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情（第1课）。

（2）、能初步选择、消化和运用营造新颖视觉形象的根本方法进展艺术表现，传递环保意识，宣传环保（第3课）。

（3）、感受星空的漂亮，选择适宜的方法表现星空（第6课）。

3、设计制作：

（1）能选择适宜的纸质材料设计制作简洁的桥梁贺卡和斜拉索桥模型，传达友情（第2课）。

（2）学习和把握中国结的两种根本编制方法，弘扬民族文化。（第4课）。

（3）学习标志设计学问，能结合学校活动进展标志的设计（第8课）。

4、综合探究：

（1）品尝原始艺术的特点和价值，通过创作和表演，提高对美术学问和技能的综合运用力量（第5课）。

（2）从运动中得到美的启发，能运用适宜的材料或形式表现运动之美（第7课）。

三、教学中的重点和难点

重点：1、通过不同美术语言和形式的运用，表现自己的生活，引起学生对社会和自我的关注和熟悉。

2、能学习运用新颖制造视觉形象的方法，创作表现关注环保的美术作品，并树立环保意识；

3、体验和感受星空的漂亮，选用吹色法表现星空之美；

4、学习中国结的两种编制方法，学习标志设计学问。

难点：1学生在造型力量上还很欠缺，影响了他们对形象的表现和情感意图的表达。

2、学生的制造性、视野不够，使得不管是新颖视觉形象的表现，还是标志的设计，都会存在困难，可能都缺乏新意。

3、在设计制作等课堂实践活动中，学生的动手力量及解决问题的力量都不够，还需要培育。

4、一些学习内容所需要的工具材料学生在预备上有难度，需要教师帮忙解决。

5、教材中的一些教学内容目标，在农村受环境、条件及学生力量、情感进展水平的限制，实现起来有许多困难，如何结合学生的实际制定切实可行的目标和教法，使教学有效，是一个最大的难题。

四、本学期提高教学质量的措施

1、教师连续学习新的、先进的教育教学理论，不断转变思想观念，转变自身的教学行为方式，以适应新的教育形势下对美术教学的要求。

2、留意通过多种教学形式和方法，保持和促进学生对美术课的学习兴趣，以兴趣带动和促进学生对美术课的学习。

3、钻研教材，深入挖掘教材的内涵和编排意图，合理利用教材及各种教学资源，为实现目标效劳，用教材教，而不是教教材。

4、教师不断学习新的教育技术，训练自身的专业技能，以提高专业水平和为学生效劳的力量，

5、钻研教材，熟识美术新课程不同学段的要求，了解学生，能依据学生实际，制定切实可行的目标和方法，以提高课堂教学实效。

初一美术教学工作规划篇2

1.指导思想

贯彻国家课程改革的重要精神，提高美术学科的教学质量，以到达全面提高中学生的艺术素养和人文素养的目的。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操；提高学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。以培育学生创新精神和实践力量为重点，以构建于有利于学生自己学习、合作学习、探究学习的课堂教学模式，全面提高教学质量，为学生的全面进展打下坚实的根底

2.详细状况分析

今秋本校初一有12个班，学生大约600人。七年级的学生刚刚从小学升入初中，对于突然消失的众多课程会表现出忙乱和迷惘之感，又由于地方根底薄弱，美术的教学很少涉及，对于这门课程，学生的认知面还比拟狭窄。况且始终受到“语数外为中心”的思想观念的影响，局部学生对此更是漠不关怀。家长不支持、学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地。这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。

但也有少局部学生，他们学习美术的积极性很高，积极参加活动的主动性较好，但是学生年龄小、学问少，因此学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问构造在教学连接上，困难比拟大，所以教学定位宁低勿高，颜色常识、造型力量等边教边补。要调动学生参加积极性。

3.教学工作目标

3.1重视学生创新力量教育，全面实施素养教育，提高学生的艺术综合素养。

3.2积极培育学生学习的积极性，培育学生擅长参加、思索、创新，使之培育学生的共性。

3.3注意理论与实践相结合，各学问点相互渗透，相互联系。

3.4坚决落实好教改教研工作，把教改真正落实到常规教学课堂中。

3.5积极参加学校的各项活动，协作做好宣传展现工作。

3.6注意特长生的培育，建立特长生成长档案，争取50%的学生爱好美术，有美术特长。

4.教学内容分析

本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体学生，以素养教育为根本点动身培育学生的创新精神和实践力量；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。

5.教材重点、难点

重点涉及到绘画和设计的内容，包括人物速写、绘画的颜色学问应用等，包括壁报，字体，日常用品工艺设计等设计学问。

难点在于培育学生的各项技能和力量，例如学生的绘画技能、学生的观看力量、学生的自主学习力量，最终到达自主观赏和自主创作。

6.教学目标

（1）认知目标：熟悉和了解绘画艺术，开阔学生视野，了解人物根本比例；进一步学习颜色学问和构图学问。

（2）智力力量目标：培育学生的绘画技巧和根底造型力量；培育学生的设计思维力量。

（3）思想品德目标：通过学习颜色、构图、制作等学问，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观看生活中的事物，对生活产生喜爱之情。

7.教法教研改革

7.1仔细钻研新教材，吃透教材，以《美术课程标准》为依据，重思维素养创新的培育，以学生应用力量为重点。

7.2力求表达素养教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。

7.3以美术课程与学生生活阅历严密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和制造力，提高审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展制造美妙生活的愿望与力量。

7.4仔细地做好教研组集体备课，分析争论在课堂教学中消失的一些疑难问题。

7.5在实施探究式教学模式的根底上，构建自己富有共性的教学模式，使课堂形成一种无拘束、公平融洽的教学气氛。在教学过程中突出学生为主体的实践活动，多鼓舞学生动手动脑，勇于探究。让学生的学习主动性得以充分的发挥。

8.教学措施

8.1仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。

8.2仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的学问技能的质量。

8.3仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业。

8.4做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。

8.5严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

初一美术教学工作规划篇3

新的学期开头了，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的根底上美术学科的课程改革还将更加深入地进展。为使初一新生更好的适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥特长，培育高尚的审美情操，提高审美力量，更好的完成教学任务，特制订规划如下：

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于初一年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续承受颜色和国画的传统教学。设计和手工连续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。并在教学当中注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。

三、学生现状分析

由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参加活动的主动性较好，但是学生年龄小、学问少，因此学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问构造。所以需要教师很好地进展引导和学问传授。

四、教材分析

第一单元：主要通过对表现生命与自然和谐交融为主题的优秀绘画作品的观赏，培育学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

其次单元：通过对春天的绘画表现，培育学生喜爱大自然生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最根本的造型语言和表现方法

第三单元：通过对校园的标志、海报、运动会会场设计的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的喜爱，培育同学之间相互团结、亲密合作的人际关系，体验和共享共同合作获得的胜利与欢乐。

第四单元：通过对请柬、舞台、道具服装的设计与模拟制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生喜爱生活、喜爱学校的情感，以及发觉美制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力量。

第五单元：通过对几组常见的生活用品的观赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品。

五、详细措施

1、仔细钻研教材，把握课改理念，因材施教，改革教学方法。

2、发挥学生创新力量，培育高素养有特长人才。

3、加强特长生培育，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地培育其艺术才能。

4、组织相关的美术活动，互助互学，共同提高。

5、留意联系生活，联系实际，到生活中发觉美、制造美。

6、教学活动中注意德育渗透，努力做好教书育人。

六、教学要留意的问题

1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、留意卫生，自调颜料比拟难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学问的进展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

初一美术教学工作规划篇4

一、学生状况分析

七年级学生对美术的熟悉较浅薄，体验美、观赏美、制造美的力量缺乏，但大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。

二、教材分析

本册教材分为四大块

1、造型表现

有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，进展具有共性的表现力量，传递自己的思想和情感。

2、设计应用

了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、观赏评述

多角度观赏和熟悉自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏力量，初步了解中外美术进展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。

4、综合探究

调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

三、任务和目标

1、美育

培育学生对美的感受力和提高对美术作品的观赏力量，重点是让学生感受传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。

2、智育

培育学生的观看习惯，使学生逐步把握正确的观看方法，提高观看力量，进展学生的形象记忆、想象力量和动手力量，鼓舞学生思索联想。促使他们制造才能的进展。

3、技能

不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。

四、详细措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让学生学会思索，培植独立实践的士气和意识。

2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。

3、完善评价方式。

4、组织学生培训活动，开展绘画竞赛活动，提高学生学习兴趣，提高学生审美力量，调动学生学习美术的积极性。

5、美术教师充分熟悉课堂教学是实施素养教育的主渠道，仔细备课，批改美术作业，辅导学生，促使学生在美术教学中提高审美力量，提高动手力量，促使全体学生全面进展。

初一美术教学工作规划篇5

为使本学期的教学工作顺当进展，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入讨论和分析，特作教学规划如下:

一、教学总体目标：

从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。

要求：实际是根底，想象是延长，教师要用正确、安康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个安康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，观赏评述领域，综合探究领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

二、状况分析：

(一)学生状况分析：

七年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

(二)教材状况分析：

本册教材共14课，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术根本力量，促进学生的全面进展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、观赏评述课和综合探究课四大类。

1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

三、教学重难点：

通过美术教学，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望，培育学生的创新与实践力量，培育安康的体魄和安康的心理，安康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培育学生的自主学习力量和人文素养，为适应终身学习与进展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量，陶冶学生情操，进展学生的感知力量和形象思维力量。

造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过想想、看看、画画、做做等方法进展简洁的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色，用简洁的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。

综合探究课：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

四、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，积极探究，爱护和进展学生的共性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的共性形成和全面进展。

(一)教师方面：

做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。

(1)做好课前预备，细心制作教具。

(2)运用各种教学手段，学生更多的创

造空间，鼓舞学生的探究精神与大胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育学生绘画兴趣。

(3)在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。

(4)敏捷改良示范过程的传授方式，活泼课堂气氛。

(5)教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。

(6)拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

(二)学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。

五、业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和讨论，多讨论新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学阅历，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进展艺术表现和艺术制造，获得感知、观赏和评价的力量，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的力量。另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培育和训练。

六、教学进度及课时安排：

0、格尔尼卡1课时

1、艺术源于生活，高于生活1课时

2、手绘线条图像——立体图像的表达1课时

3、同类色与邻近色1课时

4、颜色的比照1课时

5、颜色的对1课时

6、学习服装的颜色搭配1课时

7、中国画的笔墨情趣1课时

8、写意花卉1课时

9、几何形体的联想1课时

10、筹划一次出游活动1课时

11、旅行团的旗帜和标志1课时

12、文化衫的设计制作1课时

13、用相机记录我的旅行1课时

14、如何观赏雕塑作品(选修)

15、综合练习1课时

16、潍坊风筝艺术1课时

17、纸鸢满天飞1课时

18、一枝一叶总关情1课时

初一美术教学工作规划篇6

一、学生状况分析

通过一学期的学习，学生对美术课已经有了肯定的了解，也大体明白了美术课程的几个课型，每个课型应当怎么去学。教师通过上课也进一步了解了学生，这级学生整体特点是活泼，镇驻地学生较多，接触的学问面也相对广一些，但同时暴露出学习不仔细，不太听教师的引导，加上美术根底学问方面差异较大，教师的要求很难整齐划一的完成，特殊是制作类的课程，材料的预备成了课堂实施的瓶颈。但总体来说虽然存在一些问题，大局部学生对美术学习还是有着深厚的兴趣的。

二、详细规划

课程实施：抓住课堂中心，上好每一节课。

1、备课

a、现在的教材对课程内容进展了重组和排列，所以这就要重新熟识教材，把握教学任务和教学重难点，进一步深挖教材，研习透教科书及教师用书。

b、充分利用网络资源，多看多总结多提炼——看教案、看课件，在看的根底上进展提炼和总结。积极主动地去备课整合教案，制作课件。

c、备好学生，课前课堂中可能消失的问题做好预设。

2、上课

有了细心的备课，尽量使每一节课都能按自己的规划来，通过对多媒体的运用调动学生学习的积极性，让学生在宽松的课堂气氛中发挥自己无限的艺术想象力和制造力，同时注意学生学习习惯养成的培育，使其爱上美术课；今年我们美术课又多了一个法宝，学校给学生预备了大量的学习材料和用具，这样就减轻了学生预备材料的压力，信任我们会迎来一个艺术的春天。

其他活动：有效的活动实施可以和课程相辅相成

1、组织学生培训活动。（大力开展其次课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组。）

2、连续在校园内的玻璃橱窗展现学生作品，绘画竞赛活动，提高学生学习兴趣，提高学生审美力量，调动学生学习美术的积极性。

初一美术教学工作规划篇7

本学期由我担当初一美术课，在对学生状况做了也许了解以后，结合教材我对新学期的教学做了初步的规划如下：

一、指导思想

全面贯彻美术新课程标准，实施素养教育，注意美术学科的特点，更新教学手段，大力推行尝试洋思模式教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的.兴趣，提高课堂效率。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，努力为学生的全面进展，打下坚实的根底。

二、根本状况

1、学生根本状况

初一新生对新的学校环境和课程都布满着奇怪和憧憬，在小学期间他们的美术学问有了一些根底和积存，但是技能水平仍停留在稚嫩的阶段，学习态度上缺乏自主自觉性，学习方法较单一，在今后的学习中要依据他们的特点有针对性地进展教育和培育。

2、教材分析

本册教材包括根底学问和根本技能两大局部。根底学问包括观赏评述、造型表现、壁报信息的搜集和沟通和字体的设计与版面设计、壁报编辑制作等根本学问。根本技能包括学会学习、观赏、学会素描建筑和人物的画法，以及四周环境的描绘等。以教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性为原则，强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动设计教学内容，贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和共性的张扬。以激发学生的学习兴趣为前提，兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，在美术教学活动中，培育学生艺术制造力量是作为本学科重要的内容和目标。

三、教学目标

通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，进一步熟悉设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力量和生活情趣，培育喜爱生活的情感。了解美术表现的多样性，能用临摹，写生和创作等方式，体会美术不同的创作规律，使学生对现行美术作品和表现美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的熟悉。表达自己对美术作品的感受理解，有意识地运用形、色等美术语言，以描绘的方法，选择适宜的材料工具记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

四、实施目标的方法措施

1、加强理论学习，进一步对洋思教学法理论进展深入细致的学习，仔细落实洋思教学法的教学。

2、广泛利用校外的各种课程资源，开展多种多样的美术教育活动，尽可能地运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。通过美术的各项活动的开展，全面进展学生的自主力量，使学生们的水平有所提高。

3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的熟悉，并逐步培育学生的美育方面的素养。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观看力量、审美力量、鉴赏力量。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的力量，逐步提高学生对美的认知力量，培育学生的审美素养。

初一美术教学工作规划篇8

一、教学分析：

本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的试验教材。教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”、“观赏评述”。

二、学生根本状况分析：

初一年级学生对美术有深厚兴趣，但兴趣和急躁不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的力量，作画时培育他们的观看力量、绘画力量，培育绘画想象力量，提高他们的美术力量。

初二年级学生对美术已有了简洁的熟悉，所以学起来很轻松，他们的兴趣横深厚，我肯定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美，培育情趣，提高审美力量、绘画力量、观看力量、想象力量、创作力量等

由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的状况下参加简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术学问，同时又提高了对事物形状的把握，完整了构图，又把握了技能，提高了技能学习。xx年下学期初一美术教学工作规划

三、教学目标：

(1)了解各种绘画工具和特性，并且学会把握使用这些工具。

(2)能够了解颜色，熟悉各种颜色大胆应用，创作不同的作品。

(3)依据美术的特点明确学习态度，从小培育他们良好的学习习惯。

(4)采纳各种形式鼓励学生学习美术学问，参加各种那个嬉戏进展学习，让他们不断的创作作品，展现自己，发表创作意图。

(5)选择有情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培育学生学习美术的兴趣。

(6)充分发挥教师的直观性演示，演示要标准化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。

四、教学方法设计：

美术教学比拟吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进展谈话法、启发式进展教学，让学生在欢乐中学习、在欢乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术学问。

熟悉常用的颜色及外形，并能用绘画工具表示各种颜色，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，观赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。

培育学生思维创新精神，注意共性进展。在学习中举一反三。

五、教学评价方案：

我将美术评价方案分为两大项内容：

1、艺术表现：(40)

学习态度15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分，分书本的爱惜5分。

2、根底学问：(60)

期末测试60分

初一美术教学工作规划篇9

新的学期开头了，初一的美术教学工作规划如下：

根本状况分析

一、学生现状分析：

作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的专心性很高，专心参加活动的主动性较好，但是学生年龄小、学问少，因此学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问构造。

二、教学资料分析：

本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体学生，以素养教育为根本点动身培育学生的创新精神和实践潜力;强调趣味性的美术学习，设计资料贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。

三、教材中重点、难点：

重点资料涉及到绘画创作和设计的资料，包括风景速写、绘画的颜色学问和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学问。

针对教材的重点，难点在于培育学生的各项技能和潜力，例如学生的绘画技能、学生的观看潜力、学生的自主学习潜力，最终到达自主观赏和自主创作。

教学目标：

(1)、认知目标：熟悉和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体根本比例;进一步学习颜色学问和构图学问。

(2)、智力潜力目标：培育学生的绘画技巧和根底造型潜力;培育学生的设计思维潜力。

(3)、美术教学在素养教育中具有非常重要的作用，能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神，培育学生探究和实践的力量，把教材与生活实践有机结合，从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的，新学期的到来，为了使美术教学工作顺当进展，现将学期规划如下：

一、教学原则：

结合我校实际状况，到处表达着美育教育成果，对学生的进展供应了很好的平台。教师乐教，学生乐学。

二、学情指导：

本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于七八年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。并在教学当中注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自主创新，大胆的去完成学习任务。

三、详细工作：

1、仔细分析教材和联系身边资源，以学生进展为中心，依托各种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强业务学习，深化教学观念。本学期，我将教材分析与学情分析严密结合，联系实际，积极开展多种形式的课堂教学，激发学生学习兴趣，丰富美术课堂教学。

2、运用多媒体教学资源，以课堂教学为中心，梳理教学流程，分析学生的表现，准时调整和完善教学策略，将教学效果发挥到极致。学生的状况差异，打算了教师必需因材施教，并且疏导学生打破学科界限，在美术学科学习时，积极参加，大胆创新。

3、仔细遵守学校规章制度，积极参加各种相关活动，为自己的教学和成长积存素材。同时，为校园文化建立奉献力气。

4、积极参加教学教研活动，以集体备课活动为依托，仔细备课、上课、总结、反应和反思，理论联系实际，为进一步学习积存珍贵阅历。

5、为加强学生行为习惯的养成，丰富课堂教学内容和形式，本学期，将课前预习中的工具和材料的收集作为教学环节的重中之重。

6、学生治理制度的建立，以班级小组为单位，以点带面，以强带弱，强强联手，互帮互助。

7、美术教学注意课内外的联系，尤其表现在身边资源和其它学科的联系上，既能表达学以致用的成效，又能从中吸取所需养份，自我成长。

8、积极参与听评课活动，仔细学习并虚心听取他人意见和建议，为自己的教学积存素材和智力支持。

9、依据学校安排结合本组规划，积极参加各项美术展评活动和校园文化建立师生共同努力，在活动中呈现自我。

总之，新学期要有新面貌，在完成美术教学任务的同时，严于律己，团结他人，爱岗敬业，为人师表，做到教学相长，共同进步，更好的完成教育教学工作。

初一美术教学工作规划篇10

美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。面对美术学科在教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将连续以课堂教学讨论为根本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，时代共性进展的特点,努力提高教育教学质量。为更好定出本学期工作规划如下：

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术工作有一个新的突破。

二、学生状况分析:

本学期的美术教学工作，学生能积极参加美术活动，对美术产生肯定的兴趣。原来每个人的根底也有凹凸，所以针对他们先要深入了解，依据各班学生的根底、特点，分层因材施教。

虽然学生已有肯定的美术根底，但是学生的实际操作力量即美术技能及想象力量尚有差距。所以这学期在此根底上重点还是培育学生的技能和制造力，同时提高学生的综合创作力量。

三、教学目标

我们将依据以往的教学阅历，针对于学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续承受颜色的传统教学，设计和手工连续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。

并在教学当中注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

四、教材状况分析：

本册教材共有六个单元，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术根本力量，促进学生的全面进展。教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域、设计应用领域、观赏评述领域、综合探究领域，四类型中仍以造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

五、教学措施:

针对于学生在心理上慢慢成熟的特点，针对于对学问高要求、学生对学问的探究、讨论的心理，我在课堂上将争论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技。

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克制这一缺乏，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、依据实际教学的需要，将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学问的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

初一美术教学工作规划篇11

为使初一新生更好地适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥特长，培育高尚的审美情操，提高审美力量，更好的完成教学任务，特制订规划如下：

一、指导思想

提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培育高尚的审美情操，进展安康共性，充分发挥学生潜能，使学生全面地进展。

二、教学任务与目标

本册划分为五个单元，共17课时，内容如下：

第一单元：主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏培育学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

其次单元：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培育学生喜爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最根本的造型语言和表现方法。

第三单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的喜爱，培育同学之间相互团结、亲密合作的人际关系，体验和共享共同合作获得的胜利与欢乐。

第四单元：通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生喜爱生活、喜爱学校的情感，以及发觉美制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力量。

第五单元：通过对几组常见的生活用品的观赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品。

三、提高教学质量的主要设想与措施。

1.采纳敏捷多样的教学方法，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。

4.观赏课局部，主要采纳讲授