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第第页【掌控课堂-创优作业】人教版生物七(上)期末复习专题一生物和生物圈(课件版)(共33张PPT)

知识要点

2

一、科学探究的方法

1.基本方法

观察

直接观察：用肉眼观察

(1)分类间接观察：借助

放大镜、显微镜、

望远镜等仪器观察

(2)要求：要有明确的

目的；要全面、细致

和实事求是，并及时记录下来；要有计划

和耐心：要积极思考，并交流讨论。

2.常用方法—调查

首先要明确

调查目的

和调查对象，制

订合理的

调查方案：其次调查过程中要如

实记录；最后对调查结果要进行整理和分析，

有时还要用数学方法进行统计。

3.实验探究

(1)一般步骤：提出问题→作出假设→

制订计划→实施计划→得出结论→表达

和交流。

(2)对照实验

①概念：在研究一种条件对研究对象的影响

时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条

件都相同的实验。

②设计原则：控制

单一

变量，设置实验组

和

对照组

③注意事项：需要排除偶然因素的影响。

二、生物的基本特征

需

生物的生活需要营养

①生物能进行呼吸

生物的基本特征

四能

生物能排出身体内产生的废物

③生物能对外界刺激作出反应

④

生物能生长和繁殖

一有

生物都有遗传和变异的特性

一构成

除病毒以外，生物都是由细

胞构成的

三、生物的归类

1.按照形态结构特点：植物、动物、

其他生物。

2.于

按照生活环境：陆生生物、水生生物等。

3.按照

用途：作物、家禽、家畜、宠物等

四、环境中的生态因素

1.生物的生活环境不仅是指生物的

生存空间

还包括存在于它周围的各种影响因素

2.生态因素

(1)概念：影响生物

生活

和分布的因素。

非生物因素：光、温度、水等

概念：影响某种生物生活的其他生物

(2)类别

生物

生物之间常见的关系：捕食

因素

竞争、合作

、寄生等

六、生态系统

1.概念：在一定的空间范围内，

生物

与

环境所形成的统一的整体。

2.组成

植物一

生产者

相互依

生物

动物—消费者

存、相

生态系统部分

细菌、真菌

—分解者

互制约

非生物部分：阳光、空气和水等

3.食物链和食物网

(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于

吃与被吃

的关系而形成的链状结构。

食

物链的起始环节是

生产者

(2)食物网：在一个生态系统中，由很多条

食

物链，

彼此交错连接形成。

(3)功能：生态系统中的

物质

和

能量

沿着食物链和食物网流动。有毒物质可能会

4.特点：一般情况下，生态系统中各种生物的数

量和所占的比例是

相对稳定

的，这说明生

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