位置变化快慢的描述──速度 教学设计 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册+

位置变化快慢的描述──速度一、教学目标1.物理观念①理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量;②理解平均速度,知道瞬时速度的概念;2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系。教学难点：对瞬时速度的理解。三、教学分析通过对位移和路程的学习,学生已经对矢量和标量有一定的了解;学生通过对前两节的学习已基本掌握高中物理的学习方法,即课前预习,课中使用导学案分组讨论学习,课后通过微课或作业解决课中没有解决的残留问题并完成作业。四、教学过程（一）新课讲解(一)导入看视频:“速度的激情”。(二)新课教学1.速度速度是描述物体①运动快慢的物理量。物理学中将位移与发生这段位移所用时间的②比值定义为速度,速度的定义式为③,其国际单位是④m/s(填符号),常用单位还有km/h、cm/s。速度是矢量,速度的方向就是物体⑤运动的方向。2.平均速度、瞬时速度和速率(1)平均速度是与某段时间(或某一段位移)对应的速度,只能⑥粗略地描述物体运动的快慢。(2)瞬时速度是物体在某一时刻(或某一位置)的速度,它能⑦精确地描述物体运动的快慢程度。瞬时速度大小表示物体在某一时刻(或某一位置)运动的快慢,它的方向就是物体在某一时刻(或某一位置)运动的方向。(3)瞬时速度的大小称为瞬时速率,简称为速率,速率是⑧标(填“矢”或“标”)量。3.打点计时器打点计时器是一种记录物体做直线运动的位置和时间的仪器,电火花打点计时器使用⑨交流电源,当电源的频率是50Hz时,它每隔⑩0.02s打一个点。它利用火花放电在纸带上打出点迹,可以分析或直接测量的物理量有位移和时间。【讲授】二、平均速度问题1:匀速直线运动的速度有什么特点?(做匀速直线运动的物体任意相等时间内位移都相等,速度的大小是处处相等的。)问题2:运动员在做单位时间内位移不相同的变速运动时,又怎么去描述物体运动的快慢呢?例如:百米赛跑,运动员甲的成绩为10s,运动员乙的成绩为20s.由公式得:v甲=10m/s,v乙=5m/s,这两个速度能准确的反应出运动的快慢程度吗?(不能)但是还是可以粗略的反应出物体的运动快慢。我们把上面这个速度叫叫做平均速度,引入平均速度的概念。物理意义:粗略反映物体运动快慢及方向的物理量2、定义:位移与发生这段位移所用时间的比值3、单位:m/s、km/h、cm/s4、矢量性:方向与这段时间内发生的位移方向相同平均速率(初中所学的平均速度):是物体运动的路程与所用时间的比值总结:平均速度和平均速率的比较例1:有一辆汽车沿笔直公路行驶,第1s内通过5m的距离,第2s内和第3s内通过20m的