五年级英语上册 Unit 5《Is this your schoolbag》（Lesson 29）教学设计 人教精通版（三起）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE4学必求其心得，业必贵于专精Lesson29教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分通过创设几个孩子在海滨沙滩游玩后离开的真实情景，引出并学习目标语言：Whoseumbrellaisthis?It’sPeter'sumbrella.Isityourfan?No,itisn't。让学生通过图片、情景，理解、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的.教师及时教育引导学生养成良好的生活习惯，离开时注意携带随身物品，不要丟三落四.主要目标语言：Whoseumbrellaisthis?It’sPeter’sumbrella。Isityourfan?No，itisn’t.二、课前准备1.准备词语卡片、教学挂图和一个空纸盒。2.准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。3。准备本课教学课件，创设情景，提供语言学习背景。三、教学步骤与建议1。热身/复习(Warm-up/Revision）师生演唱自编的歌瑶：Isthisyourschoolbag？Yes。Yes.Yes。（点头，手指比划成V.)Yes，bigandit’scool。Isthatyourdictionary?No。No.No.（摇头摆手)No,itisn't.Yes.Yes。Yes.(点头,手指比划成V。)Yes,itis.It'snew,it'ssmallandit’sok?No.No。No.（摇头摆手)No，itisn't。复习目标语言的同时引导学生进入氛围。2.新课呈现(Presentation)1)教师手持空纸盒，随机指定一个横排，要求每个学生把自己的一个文具放入纸盒内。教师抽取一个文具，问：Isityour…?学生按实际回答：Yes，itis。/No,itisn’t。教师听到No,itisn't。的回答，继续询问：Whose…isthis？引导全体学生理解并回答It’sXXX’s。教师示范2-3组。2）学生4人一小组模仿教师行为，在情境中练习目标语言：Isityour…?Yes，itis。/No,isthis？It’sXXX’s.指导两个问句的语音、语调。3）展示教学挂图，教师引导学生观察，指着图片提问说：Whatcanyouseeinthispicture?Howmanychildrenarethere?Wherearethey？Canyouseeanumbrella？Whereisit?指导学生认真观察画面内容并作答。4)教师提出并板书问题Whoseumbrellaisit？播放对话录音,让学生抓住关键信息确定答案,板书答句.5）运用PPT通过图片学习新单词fan，板书并拼读fan，默读对话并回答Whosefanisit？6)通过跟读、分组读等方式，模仿并指导对话朗读的语音、语调.7)进行对话表演.教师根据学生的表演适当评价。指导学生语音、语调的同时,也指导学生在表演中的肢体语言、面部表情、动作等细节.3。趣味操练(Practice）1）教师通过多媒体课件把动物的尾巴和身体分开，运用句型Whosetailisthis？It’stheXXX's.2）参考第一环节,可以通过多媒体课件制作小动物和食物，小动物和脚印，操练句型Whosefootstep/foodisthis?以及回答.4.语言运用（Languageuse)教师把学生分成4人一组，指导一组学生做示范。学生甲低头蒙住眼睛不看，另外三个学生分别拿出一样物品放在课桌上。三个学生一起问学生甲，Whose…isthis？学生甲看着物品说It’sXXX’s.并通过询问Isityour…,XXX?再次确认，被问到的学生按照实际回答.案例：BCD：Whoseruleristhis?A:It'sC's.C,isityourpencil?C：Yes,itis。ABCD：Let'sgoon.5.课堂评价(Assessment）1）课堂教学过程中的评价.(1）注意对学生掌握本课语言知识、语言技能以及综合语言运用能力进行评价。（2）结合本课教学过程中的实际情况，注意对学生学习中表现出的礼貌行为、合作精神、表演能力、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。(3)评价时应以正面肯定、积极鼓励为主,可通过教师评价、学生评价、小组互评、学生自评等形式进行。2）指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。（1)观察图文，听录音然后将物品和人物连接起来，最后根据示例进行对话练习。(2）观察图文,阅读文段后对每项表述做出判断.（3）阅读文段,从右边词库中选出正确的单词填写完成对话并进行练习。注意书写的规范性。6.拓展活动(Extendedactivities）fan除了表示扇子,还有粉丝,爱好者,……迷的词义。Whosefanareyou？Why？教师让有兴趣的学生介绍自己喜爱的名人资料,并做记录，用所学的语言知识互相分享进行交流.语言支持：A:Whosefanareyou?B：I’mLinDan’sfan。A:Why？B:LinDaniscalledSuperDan.Heistheb