2023年研究生类在职攻读硕士联考教育学和心理学历年高频考题带答案难题附详解

2023年研究生类在职攻读硕士联考教育学和心理学历年高频考题带答案难题附详解（图片大小可自由调整）第1卷一.历年考点试题黑钻版(共50题)1.在复杂技能的形成过程中出现的练习成绩暂时停顿现象称为______。A.高原现象B.练习曲线C.迁移现象D.习惯2.遗忘曲线3.目前教学中要特别强调学生______和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。4.在《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中，教师被列在“______”这一大类。5.神经元具有______的机能。A.接受刺激、传递信息和整合信息B.接受刺激、传递信息和发动反应C.接受刺激、整合信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息6.影响人心理的因素很多，概括起来有三类，即环境因素、机体因素和______。7.1879年，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室的心理学家是

。A.艾宾浩斯B.韦伯C.马斯洛D.冯特8.近墨者未必黑。9.高级的社会性情感分为道德感、美感和______。10.孔子把学习过程概括为______的统一过程。11.理论联系实际这一教学原则中的“教学生活实际”包括三个方面：一是教学规定的与实践相关的______；二是学生本身的实际；三是社会实际。12.试论述能力与知识、技能的区别与联系。13.论述知、情、意三者之间的关系。14.关于人的身心发展的动力有不同的观点，孟子认为人性本善，是我国古代______论的代表。15.认识过程16.程序记忆17.某地有一所实验中学，遵循“以人为本”的原则，提出了“教育即服务，学生即上帝”的办学理念。在生活方面，学校为每个班的学生设立了生活导师，生活导师与学生同吃同住，负责学生饮食起居等一切事务，包括督促学生按时起床、按时睡眠，帮助学生整理床铺、熨烫校服，甚至定期、不定期代学生上超市购物。在学习方面，学校提出“不让一个学生掉队”，“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，要求老师认真上课，关注每一位学生在学习方面的进步。如果有三位学生或三位学生的家长联名给某位老师提意见，该老师将立即被辞退。在师生交往方面，学校要求老师不管在什么情景下都要像空姐那样“始终微笑着”面对学生，不管在什么情况下都要注意尊重学生的人格。在学业评价方面，为了保护学生的学习积极性，不许给学生打不及格的分数；未经学生同意，不许把学生的分数告诉除学生本人之外的任何一个人。

请你就该实验中学的“教育观”与“教育目的观”进行分析和评价。18.瑞典神经生理学家海登提出了记忆的______。A.反响回路说B.定位说C.条件反射理论D.化学分子说19.简述思维的过程。20.形象思维21.在思想道德建设上，明确提出“要把先进性要求同广泛性要求结合起来”的是

。A.1986年《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》B.1996年《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议》C.2001年《公民道德建设实施纲要》D.以上三个文件22.______感觉就是运动觉或动觉。23.创造想象：24.幻想是______的一种特殊形式。A.再造想像B.创造想像C.无意想像D.空想25.学校课外活动的基本组织形式是______。26.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是

。A.观察法B.测验法C.调查法D.实验法27.中国古代提出“有教无类”的思想家是

。A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒28.比率智商：29.与义务教育最接近的概念是

。A.普及教育B.强迫教育C.基础教育D.国民教育30.简述皮亚杰关于影响心理发展的因素。31.“引水上山”体现了人类心理的______特点。A.概括性B.目的性C.主观能动性D.社会制约性32.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是______。A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力33.制定教育目的的中心问题，是要解决______之间的矛盾。34.通过检查日光灯零件故障并作修理的思维种类是

。思维。A.具体形象B.抽象C.语词逻辑D.动作35.神经元具有接受刺激、传递信息和______的机能。36.教学评价是指对学生学习结果的评价。37.言语38.为了减少测验的误差，就要控制无关因素的影响，这个控制过程叫

。A.信度B.效度C.常模D.标准化39.结合实际谈谈教师的感染力及其作用。40.气质的激素理论认为气质特点是由不同的______所致。41.强调心理学应该研究无意识现象的是

心理学。A.构造主义B.行为主义C.认知D.精神分析42.词语记忆的特点是具有高度的概括性、理解性和__________。43.简述气质的体液说。44.某学生想参加娱乐活动，又怕耽误学习而影响成绩，这种冲突是

。A.双避冲突B.双重趋避冲突C.趋避冲突D.双趋冲突45.卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和______。46.叶克斯—道得生定律47.一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么啦?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有的孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么了，这只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他的理解。这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机器，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看。看什么呢?当然是看书、看课文。最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间!

试从教师的教学观、教材观以及学生观，对上述课堂教学案例进行评价分析。48.学生在日常生活中所获得的“相邻”的概念，对学习邻角、邻边具有促进作用，这体现了______对概念掌握的影响。A.定义B.定势C.过去经验D.词语的运用49.根据功能特性，神经元可分为感觉神经元、运动神经元和______神经元。50.容量约为7±2个组块的记忆是

记忆。A.瞬时B.短时C.形象D.动作第1卷参考答案一.历年考点试题黑钻版1.参考答案：A2.参考答案：遗忘曲线：又称保持曲线，是德国心理学家艾宾浩斯所揭示的遗忘变量和时间变量之间的关系。3.参考答案：实践能力4.参考答案：专业、技术人员(或专业人员)5.参考答案：A[解析]神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。通常，神经元通过树突及胞体接受信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器。所以，正确答案为A。6.参考答案：心理因素7.参考答案：D8.参考答案：A周围的环境对人的影响固然很大，但是决不是决定性的因素。起决定作用的应该是人自身的原因，即人的主观因素。如果一个人身处不良环境也能头脑清醒、意志坚定，不被外界的影响所迷惑，那也是难以使他变黑的。所以，近墨者未必黑。9.参考答案：理智感10.参考答案：学——思——行11.参考答案：活动性作业12.参考答案：能力是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。知识是人类社会历史经验的总结和概括，每个人在生活学习过程中，都不断地掌握人类已有的知识经验。技能则是在活动中由于练习而巩固、并在活动中应用的基本动作方式。能力与知识、技能的区别联系论述如下：

(1)三者之间的区别

①所属的范畴不同。知识是人类社会历史经验的总结和概括，它以思想内容的形式为人所掌握；技能是在活动中由于练习而巩固、并在活动中应用的基本动作方式，它以行动方式的形式为人所掌握；而能力的发展是在掌握和运用知识、技能的过程中完成的。能力在一定程度上决定着知识、技能可能取得的成就。

②生理机制不同。知识、技能赖以获得的神经机制，是形成暂时神经联系和动力定型，而能力的神经基础是中枢神经系统在暂时神经联系形成和巩固过程中表现出来的某些特性。

③概括化的内容与结果不同。知识是在对客观现实的反映过程中对相应经验的概括化结果，技能是在行为方式的练习巩固过程中对相应行为方式的概括化结果，而能力则是调节行为、活动的相应心理过程的概括化结果。

④迁移的范围不同。知识与技能的迁移范围都比较狭窄，只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；能力则有相当广的迁移范围，可以在很多场合间(即使它们并不很相似)发生作用。

⑤知识、技能的掌握和能力的发展不是同步的。较之能力的发展，知识与技能的掌握更快一些，能力也不是永远随知识、技能的增加而成正比地发展。

(2)三者之间的联系

能力与知识、技能是紧密相联的。

①能力是掌握知识与技能的必要前提，能力的大小，会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。例如智力落后的儿童，掌握知识较慢、较难，学习跟不上正常儿童；超常儿童因为智力发展水平较高，一年内可以掌握一般儿童2到3年才能学完的知识。

②能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的，即知识和技能的掌握又是发展能力的条件和因素。两个具有同等知识水平的人，不一定具有同等水平的能力。掌握系统科学的知识和技能，则更有利于能力的增长和发挥。

因此，在教学活动中，不能把知识、技能的传授与发展学生的能力简单地等同起来，也不能仅仅依据学生的知识、技能水平来衡量他们的能力高低。同时，也要注意通过教学活动，创造有利条件，促进学生在掌握知识和技能的过程中使能力得到发展。13.参考答案：认识过程、情感过程和意志过程并不是孤立的、不相联系的，而是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互渗透。

(1)认识过程和情感过程之间的关系：①认识过程是产生情感的基础。②情感过程也反作用于认识过程。

(2)认识过程与意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提。②意志也可以影响人的认识过程。

(3)意志过程和情感过程的关系：①人的情感对意志行动有一定的影响。②意志可以调节人的情感。14.参考答案：内发15.参考答案：是指人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等反映客观事物的特性、联系或关系的过程。16.参考答案：程序记忆：是关于“怎样做”的记忆，是通过熟练行为和认知程序来表达的，它与意识相分离。17.参考答案：(1)该校所遵循的一些原则与提出的一些理念，如“以人为本”、“不让一个学生掉队”、“注意尊重学生的人格”等都是正确的，反映了现代教育的基本精神与价值追求。

(2)该校所秉持的教育观——“教育即服务、学生即上帝”，前半句是正确的，后半句是错误的。“教育即服务”意指教育要为学生的发展服务，但并不意味着把学生当成“上帝”。因为学生不仅是教育服务的对象，也是为这种服务所要求、所制约与所改造的对象。

(3)教育目的的根本问题是培养什么样的人的问题。社会主义教育目的的基本精神是强调政治思想素质、道德品德与文化修养的统一，强调个性发展与社会性发展的统一。该校的上述做法有所偏颇，不利于学生的健康成长与全面发展。

(4)该校所采取的一系列措施说明该校没有能够真正理解和实践上述现代教育观念。18.参考答案：D19.参考答案：思维的过程有：

(1)分析与综合；

(2)比较与分类；

(3)抽象概括与具体化。

其中分析与综合是思维的基本过程。20.参考答案：形象思维：又叫直观形象思维，是依靠表象解决问题的思维。21.参考答案：D22.参考答案：本受23.参考答案：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。24.参考答案：B[解析]幻想是一种指向未来的并与个人的愿望相联系的想像。四个选项的含义分别是：再造想像是根据言语描述或图形等的提示形成相应的新形象的过程；创造想像是根据一定目的、任务、使用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造新形象的过程；无意想像是指没有预定目的，不自觉地进行的想像；空想不以客观规律作依据，因而不一定具有实现的可能。所以幻想是创造想像的一种特殊形式。25.参考答案：小组活动26.参考答案：C27.参考答案：A28.参考答案：用智龄和实足年龄的比率来代表的智商。29.参考答案：B30.参考答案：(1)成熟。

(2)联系和习得经验。

(3)社会经验。

(4)平衡。31.参考答案：C32.参考答案：C33.参考答案：社会对教育的最迫切的要求与教育不能满足这一要求34.参考答案：D35.参考答案：整合信息36.参考答案：B教学评价包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价，不仅要学生的学习结果的评价，还要评价教师的教学工作质量。37.参考答案：是个体借助语言传递信息的过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。38.参考答案：D39.参考答案：教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。“动之以情”说明了教师感染力的重要作用。在教育和教学过程中，教师既要以自己的专业知识、教学与教育方法技能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使自己真正成为影响学生的最积极最活跃的因素。有感染力的教师，可以按照预期目的去实现教学要求，使学生很好地接受和吸取课堂知识，同时也能以自己的个性(包括情感的倾向和情绪的表达方式)影响学生。

教师的感染力主要表现在以下几个方面：

第一，教师的要求易于转化为学生的需要。教师通过自身情绪的感染，可以使学生产生愉快、振奋的情感体验，并引起他们模仿或重复进行某一类行为或活动。教师的批评和表扬都可使学生产生一定的情感体验，如表扬使学生产生积极的情感体验，批评使学生产生消极的情感体验，从而对他们的行为起着巩固、调整和校正的作用。一个有感染力的教师向学生提出自己的希望，学生不但不会反感，而且还会感到老师亲切，看得起自己，因而比较容易与老师配合，愿意接受老师的建议，并制定出自己前进的目标，产生前进的动力。

第二，能使学生更易于积累情绪学习的经验。情绪学习是指对客观事物的态度和评价的学习，学生在学校活动中，受到老师的一些带有感情色彩的评论，从而获得不同的情绪和情感体。这种体验逐渐积累，形成个体的经验，不仅可帮助学生借助情绪记忆去推动自己的学习并提高学习效率，而且也有助于他们通过迁移来正确地对待人际交往。

第三，能让学生正确对待学习中的困难和挫折。在学习过程中，学生遇到困难是很自然的事情，有感染力的教师能够以自己的乐观主义精神和信心去鼓励学生克服困难，摆脱由挫折造成的消极情绪。40.参考答案：内分泌腺41.参考